科任教師

怎樣開好家長會(huì)成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校張黎明

一、家長會(huì)的目的及意義1、是為了滿足家長的知情權(quán)：家長是學(xué)生法律上的監(jiān)護(hù)人，對于學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、品德等方面情況有知情權(quán)。

2、是因?yàn)榧议L是好幫手：通過老師與家長大批量信息的溝通與說服，讓家長的觀念、思維與學(xué)校高度統(tǒng)一；通過家長會(huì)傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)要求，使學(xué)校要求在學(xué)生中可以得到更為充分的落實(shí)；有利于個(gè)別糾正學(xué)生中存在的問題。

3、是為了明確教育責(zé)任：讓家長明白，學(xué)生成長是家校共育的結(jié)果。

4、是為了增進(jìn)家校關(guān)系：家長會(huì)是家校聯(lián)系的主渠道之一，是樹立學(xué)校品牌和美譽(yù)度的有效途徑。

5、是為了提高家長的教育水平：通過家長會(huì)，對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)，提高家庭教育的水平，有效促進(jìn)學(xué)生成長。

3、在教育過程中要承認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在。家長不要老是將自己的孩子與其他學(xué)生比，總是說人家怎么樣，你怎么就不能那樣？這樣對比的結(jié)局很可能要么是讓孩子形成“我比別人笨”的心理定勢；要么讓孩子覺得家長不喜歡自己，喜歡其他同學(xué)，從而產(chǎn)生抵觸情緒。

4、要讓孩子體會(huì)成就感

“失敗乃成功之母”。但對于學(xué)業(yè)成績較差的孩子，更要強(qiáng)調(diào)“成功乃成功之母”。孩子成長過程中需要不斷的鼓勵(lì)，需要不斷的成功的體驗(yàn)，有了成功的體驗(yàn)，孩子才有成就感，有了成就感，孩子對學(xué)習(xí)才有興趣。

5、家長要為孩子解決具體問題

對家長來說，只有鼓勵(lì)也不夠。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，只是在一旁說“我相信你”、“你一定可以的”也意義不大，家長要找到合適的方法，幫助孩子解決具體的問題。二、家長會(huì)的準(zhǔn)備

在開家長會(huì)前，科任老師一定得作好準(zhǔn)備，備好課。

1、確定家長會(huì)的中心內(nèi)容：

每一次家長會(huì)都應(yīng)有明確的目的?？迫谓處熞鶕?jù)班科老師聯(lián)席會(huì)議確定的主題和所教學(xué)生的實(shí)際情況，確定在家長會(huì)上要提出什么問題、分析什么問題、解決什么問題，做到心中有數(shù)，在事先要作好充分準(zhǔn)備。

2、數(shù)據(jù)、材料、典型事例的準(zhǔn)備：

當(dāng)確定了一次家長會(huì)的目的之后，會(huì)前就要大量收集材料，要列舉必要的數(shù)據(jù)，選取典型的事例，總之，要讓事實(shí)說話，要言之有物，言之成理?？迫卫蠋熯€要針對這些現(xiàn)象全面真實(shí)地反映學(xué)生在你這門學(xué)科學(xué)習(xí)的情況，如學(xué)習(xí)上的態(tài)度、意志和品質(zhì)，學(xué)習(xí)方法等，不要僅僅是成績分析。

4、原因分析：

羅列了問題的種種現(xiàn)象，還要分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。若是學(xué)生的主觀因素，要指出；若是家庭的客觀因素，要講明；若是教師因工作失誤，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任(切忌將學(xué)生的問題完全歸咎于家長，這可能導(dǎo)致家長與老師的對立；一個(gè)能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的老師往往會(huì)受到家長的尊敬和擁護(hù)）。

6、準(zhǔn)備工作應(yīng)該注意的幾點(diǎn)

⑴掌握家長的心態(tài)：

大多數(shù)學(xué)生都是寄宿生，家長與子女的接觸機(jī)會(huì)減少了，家庭教育有時(shí)感到鞭長莫及，因此家長迫切需要了解學(xué)校的管理情況，老師的教育情況，子女的在校情況，迫切希望自己的孩子能成龍成鳳。

家長們對家長會(huì)持有的兩種心態(tài)：一是盼著開家長會(huì)。坐在自己孩子上課的座位上，聽孩子的老師講孩子的事情，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校的教育內(nèi)容；二是害怕開家長會(huì)，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人，而那些平素有問題的學(xué)生的家長就更加把家長會(huì)當(dāng)成心理負(fù)擔(dān)了。應(yīng)該說，這是極為普遍的家長會(huì)心態(tài)。

⑶了解學(xué)生家庭的表現(xiàn)

多了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，并分析哪些是共性的問題；要熱情耐心地和家長磋商、討論些教育上存在的棘手問題；要廣泛聽取家長建設(shè)性的意見和解決問題的方法。三、家長會(huì)應(yīng)避免的幾種情況1、具有盲目性，缺乏協(xié)調(diào)性：某些科任教師為了完成家長會(huì)的任務(wù)，在家長會(huì)上，面面俱到地講那些雜亂瑣碎的問題，始終沒有個(gè)中心議題。這樣的家長會(huì)，既浪費(fèi)了大家的時(shí)間和精力，也達(dá)不到教育的目的。而各科任老師通常都會(huì)到會(huì)，但常由于會(huì)前缺乏必要的協(xié)商，在家長會(huì)上，都各自站在所承擔(dān)的那項(xiàng)工作的角度，向?qū)W生家長提出要求，搞得家長們無所適從。2、單純的學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)和成績報(bào)告會(huì)

在家長會(huì)上，不惜運(yùn)用大量的時(shí)間，來向家長宣讀每個(gè)學(xué)生本次考分、上次考分、進(jìn)步幅度和其在班內(nèi)同學(xué)中所排的名次等。這樣全班五六十名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有四五項(xiàng)數(shù)字需公布，少說也得半個(gè)小時(shí)。其實(shí)家長們只需用不到１０秒的時(shí)間集中注意力聽自己孩子的幾項(xiàng)分?jǐn)?shù)，至于其他，他們不想聽也無法聽明白，這樣就浪費(fèi)了大家的時(shí)間，喪失家長的積極性。這些適合個(gè)別交換，只是向家長公布總體情況和全班總的分析。3、學(xué)生的投訴會(huì)、家長的受訓(xùn)會(huì)

對那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生反復(fù)點(diǎn)名，再三強(qiáng)調(diào)批評，將學(xué)生本學(xué)期的“劣跡”公布于眾，并往往歸結(jié)于家庭環(huán)境，而家長需要將更多的時(shí)間放在兒女的教育上了，等等。老師毫不客氣對家長的指責(zé)，往往使家長以后不敢去開家長會(huì)，甚至怕見到老師。有的甚至成了家校之間、師生之間、親子之間關(guān)系緊張的“點(diǎn)火會(huì)”?；蛘咴u價(jià)學(xué)生以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)，對優(yōu)生分析過多，致使差生家長很少到會(huì)。

4、張冠李戴，無的放失

家長們最忌諱的就是老師對學(xué)生的情況不熟悉，張冠李戴，或者老師們對學(xué)生的情況判斷和評價(jià)嚴(yán)重的不一致，家長會(huì)認(rèn)為孩子在學(xué)校不受重視。

5、家長們的發(fā)泄會(huì)

老師對會(huì)議進(jìn)程不能有效控制，被一些枝節(jié)問題糾纏（比如說學(xué)校管理上的一些問題，老師要藝術(shù)性地回避）；或者老師語言不慎、家長對教學(xué)不滿意等，導(dǎo)致家長集體起哄，發(fā)泄不滿，甚至集體鬧事。

老師們，

學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校