第3頁共3頁2021年?學(xué)前班英語?教學(xué)工作總?結(jié)___?月是熱情洋?溢的季節(jié)，?孩子們在這?個季節(jié)里，?即將告別幼?兒園，成為?一名小學(xué)生?了?；仡?這一學(xué)期，?我們一如既?往的實施認(rèn)?真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?學(xué)，力圖滲?透全語言教?育理念，從?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》精神出發(fā)?。順利地完?成了《瑞德?探知學(xué)堂》?K3課程的?學(xué)習(xí)，幫助?幼兒學(xué)習(xí)H?Z這?___個字?母有關(guān)的單?詞、韻文和?一些日常生?活用語的單?詞、以及五?首歌曲、律?動和情景對?話。幼兒的?英語口語會?話、交往等?能力有了很?大的提高，?較好地實現(xiàn)?了預(yù)設(shè)的教?育教學(xué)目標(biāo)?，并且以畢?業(yè)匯報的形?式為幼兒三?年的英語學(xué)?習(xí)畫上了較?圓滿的句號?。以下，是?我對本班開?展英語教學(xué)?活動的一些?總結(jié)。一?、提高提高?教師自身英?語水平為?了進(jìn)一步提?高教學(xué)質(zhì)量?，我們對自?己本身的英?語知識進(jìn)行?了補(bǔ)充和提?高。通過各?種參考書籍?以及互聯(lián)網(wǎng)?上的各種渠?道，向同行?們?nèi)〗?jīng)，增?長了在幼兒?英語教學(xué)方?面的經(jīng)驗，?每一個活動?前多通過網(wǎng)?絡(luò)和教師相?互間的聽讀?，對所教的?內(nèi)容作一個?前預(yù)習(xí)，確?保正確的示?范，并且對?所學(xué)單詞或?內(nèi)容有關(guān)的?知識做到前?期經(jīng)驗豐富?，如：引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)單?詞《蝙蝠》?bat時，?孩子們對蝙?蝠的已有經(jīng)?驗非常少，?而教師把提?前了解到的?有關(guān)蝙蝠的?知識“拋”?出來，立即?引起了孩子?強(qiáng)烈的興趣?，收到了非?常好的效果?。二、進(jìn)?一步激發(fā)學(xué)?習(xí)英語的興?趣自開展?英語教學(xué)以?來，我們一?直把培養(yǎng)幼?兒對英文的?興趣擺在第?一位。興趣?是幼兒學(xué)習(xí)?的內(nèi)在動力?，也是教育?成功的關(guān)鍵?，在實施過?程中，我們?從提高幼兒?的興趣入手?，注重培養(yǎng)?幼兒學(xué)習(xí)的?積極性，讓?幼兒在玩玩?、樂樂的愉?悅活動中學(xué)?習(xí)英語。?三、認(rèn)真嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)貙嵤┙?學(xué)1、與?老師一起共?同研究教材?，仔細(xì)分析?每一個內(nèi)容?的目標(biāo)、方?法，并提取?幼兒可以學(xué)?習(xí)的教學(xué)內(nèi)?容，以列表?的形式制定?出本學(xué)習(xí)的?英語教學(xué)計?劃。2、?在教育目標(biāo)?的制訂上，?我們立足幼?兒期幼兒的?特點，根據(jù)?英語學(xué)習(xí)的?特點和要求?，注重口語?、前書寫能?力、語音閱?讀技能的培?養(yǎng)，以聽促?說、以游戲?促興趣、以?書寫促閱讀?，自然習(xí)得?的原則，培?養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)?的興趣和對?語言的敏感?性，培養(yǎng)幼?兒初步使用?兩種語言進(jìn)?行交際的能?力，培養(yǎng)幼?兒良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和各?種基礎(chǔ)技能?。3、根?據(jù)教學(xué)內(nèi)容?尋找相對應(yīng)?的圖片，并?根據(jù)單詞和?句型等的難?易程度，制?作成單詞卡?片和文字卡?片，為幼兒?的理解、認(rèn)?讀和記憶做?好鋪墊。?4、在教學(xué)?方法上，制?定以游戲為?主的策略，?各種教學(xué)方?法靈活交替?使用，以此?吸引幼兒，?抓住幼兒，?從而有效的?調(diào)動幼兒學(xué)?習(xí)的興趣。?我們經(jīng)常借?助實物、直?觀教具、圖?片、照片等?，進(jìn)行找圖?片、傳卡片?、拼讀句子?等游戲，讓?幼兒在玩樂?中學(xué)習(xí)英語?，提高了學(xué)?習(xí)英語的興?趣。如：在?教幼兒學(xué)職?業(yè)類的單詞?時，我們準(zhǔn)?備了各種職?業(yè)需要用得?工具，如醫(yī)?生這個職業(yè)?，我們準(zhǔn)備?了白大褂、?聽診器；護(hù)?士這個職業(yè)?準(zhǔn)備了針等?之類形象、?直觀的教具?和配套的圖?片，以游戲?的形式讓幼?兒在玩游戲?的過程中學(xué)?習(xí)相應(yīng)的單?詞，幼兒很?感興趣。?四、營造適?宜的語言學(xué)?習(xí)環(huán)境在?培養(yǎng)學(xué)生們?對英語的興?趣的同時，?我們還注意?為學(xué)生們營?造一個比較?好的語言學(xué)?習(xí)環(huán)境。?1、創(chuàng)設(shè)了?耳濡目染的?認(rèn)知環(huán)境，?在走廊、班?級墻壁等處?貼上單詞閃?示卡，隨時?給幼兒提供?英語刺激，?讓幼兒置身?于英語環(huán)境?中。2、?創(chuàng)設(shè)讀讀講?講的語言環(huán)?境，以培養(yǎng)?幼兒的英語?語感和聽力?。如每天進(jìn)?園老師都和?幼兒用英語?打招呼，長?此以往就會?形成“雙語?問候”的習(xí)?慣。而在其?他生活環(huán)節(jié)?中，教師更?注重創(chuàng)設(shè)一?些英語情境?，例如：洗?手前，教師?說一聲“W?ashha?nd，pl?ease”?，游戲前說?一聲“Ar?eyour?eady？?”排隊時說?一聲“Li?neup”?、等等。另?外，老師還?有意識地設(shè)?置一些英語?對話情景，?讓幼兒自由?學(xué)、自由練?、自由交往?。3、把?白板教學(xué)的?主動權(quán)交給?孩子，引導(dǎo)?幼兒在晨間?閱讀的時候?，協(xié)商推薦?英語小老師?，自由進(jìn)入?英語游戲，?在這種無壓?力的狀態(tài)中?，孩子們爭?先恐后積極?性很高。?今后，我們?會積極創(chuàng)設(shè)?適合幼