小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)理論考試試題及答案第一部分基礎(chǔ)知識(shí)（60%）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）。1、下列漢字按音序排列正確的一項(xiàng)是(）①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下寫出的詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是(）A、bēigōngshéyǐngB、shéngqíngbìngmào背弓射影聲情并茂C、duōmóushànbiànD、jīngyùliángyán多謀善辯金玉良言3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個(gè)人都得跑”的意思的一項(xiàng)是（）Ａ、你跑不過(guò)他｜也得跑。Ｂ、你跑不過(guò)｜他也得跑。Ｃ、你跑｜不過(guò)他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會(huì)不會(huì)開車我不知道"的意思的一項(xiàng)是（）A、我知道你會(huì)開車。B、我知道你會(huì)開車.C、我知道你會(huì)開車。D、我知道你會(huì)開車。5、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（）A、按照上級(jí)布署,他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課,師生的反應(yīng)熱烈.B、別看他倆在一起有說(shuō)有笑的，其實(shí)是貌和神離.C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰(shuí)能贏得最后的勝利.D、這哥兒倆,一個(gè)標(biāo)新立異,一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了。6、依次填入下面橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）有些書可供一，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)消化的.這就是說(shuō)，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀,但是不必過(guò)于細(xì)心地讀,還有不多的幾部書應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀,而且A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心地讀.7、依次填入下列各句橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（)①故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是.③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳,只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人。④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球?qū)殹Ⅳ浯?、玉雕、字畫，品種齊全,真是。A、應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收B、目不暇接琳瑯滿目應(yīng)接不暇美不勝收C、應(yīng)接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目D、目不暇接美不勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿目8、下列各句語(yǔ)言表達(dá)不連貫的是（）A、絢麗的朝陽(yáng)放射出燦爛的萬(wàn)道光芒。B、綠楊垂于舞，黃鳥緩聲唱.C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來(lái)，還有一些五顏六色的野花。D、春天是播種的時(shí)候，太忙了;夏天烈日當(dāng)空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。9、兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是（)A、（1）非經(jīng)批準(zhǔn)不能動(dòng)用流動(dòng)資金。（2）非得經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)才能動(dòng)用流動(dòng)資金。B、（1)除非你去請(qǐng),他才會(huì)來(lái)的。（2）除非你去請(qǐng)，他是不會(huì)來(lái)的。C、（1)這樣的事,我何嘗愿意做?(2）這樣的事,我何嘗不愿意做？D、(1）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。(2）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn),難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。10、下列各句在表達(dá)上沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(）A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?應(yīng)給以嚴(yán)厲打擊。D、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器,為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。二、按原文填空、默寫。1、春風(fēng)吹,春風(fēng)吹，吹柳樹,吹桃花。春風(fēng)吹、春風(fēng)吹，吹燕子,吹青蛙.（《春風(fēng)吹》）(2分)2、荷葉的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些大圓盤之間.有的才展開花瓣兒.有的花瓣兒,露出。有的還是，看起來(lái)飽脹得馬上要。(4分）3、默寫李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。(4分）三、閱讀（30分)生命的掌聲我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級(jí)的時(shí)候.班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開教室。后來(lái)我們才知道,她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾,她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。一天，上演講課時(shí)，教師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落,英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字.英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢地站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻,不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長(zhǎng)久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息,英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的.她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們?cè)谝粔K游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的成績(jī)一直很好,尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年,她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。三年時(shí)光,匆匆而過(guò)。三年之后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來(lái),英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……”我這才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候.其實(shí)，人都需要掌聲的.在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝采？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。1、本文的主人公英子曾經(jīng)是一個(gè)性格、的殘疾姑娘，她早來(lái)遲走，是因?yàn)椤昂?，她變得、?（5分）”。那次演講2、“英子的眼圈兒紅了”，是因?yàn)?；“英子的淚水流了下來(lái)”，是因?yàn)?。?分)3、對(duì)英子來(lái)說(shuō)，為什么那是“生命的掌聲”？（5分）4、“其實(shí)，人都需要掌聲的?！蹦蔷湓捴械摹罢坡暋敝甘裁?？（4分)5、聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷,談一談你讀了本文后的感受與啟發(fā)。(10分)第二部分教材教法（40％）一、根據(jù)部分更新大綱內(nèi)容填空（10分)。1、語(yǔ)文是最重要的，是重要組成部分.(2分）2、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，，使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的，培養(yǎng)愛(ài)美的，發(fā)展健康的，養(yǎng)成良好的。(6分)3、學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力.避免.(2分)和二、簡(jiǎn)答題(10分）聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)述如何加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）(一）有一天，小白兔來(lái)到河邊，看見(jiàn)小魚yóu游到水面上來(lái)了，奇怪地問(wèn):“小魚，小魚，你今天自怎么有kòng空出來(lái)??？”小魚說(shuō):“要下雨了，水里mēn悶得很,我到水面上來(lái)tòu透透氣?！保ㄎ迥曛频诙?cè)《要下雨了》）1、請(qǐng)寫出學(xué)習(xí)這段話的思想感情、知識(shí)和語(yǔ)言能力的目標(biāo)。(8分)思想感情(2分）:知識(shí)（2分）:語(yǔ)言能力(4分）：（二）設(shè)計(jì)一次高年級(jí)命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示一、選擇題（10分將正確答案的序號(hào)填在每小題后的括號(hào)里)1．下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一組是A．自給(jǐ）自足不卑不亢（kànɡ）如饑似(sì）渴崇(chónɡ)山峻嶺B．自怨自艾（yì）屢見(jiàn)不鮮（xiǎn）處（chù)心積慮隨聲附和(hè）（)C．不屈不撓(náo）瞠（chēnɡ）目結(jié)舌茅塞（sāi）頓開從（cónɡ）容不迫D．無(wú)的(dì）放矢揠(yè)苗助長(zhǎng)寧（nìnɡ）死不屈買櫝（dú）還珠2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．好高務(wù)遠(yuǎn)興國(guó)安邦再接再厲舉世無(wú)雙B．引人注目莫明其妙斬釘截鐵愛(ài)不釋手C．勇往直前翩翩起舞言簡(jiǎn)意該驚弓之鳥D．一張一馳爭(zhēng)分奪秒喜出望外輕而易舉3．有些漢字非常奇妙，幾個(gè)字經(jīng)過(guò)組合后會(huì)成為一個(gè)新字，一個(gè)字中又可能含有其它字。仔細(xì)觀察,“器”字里面藏有多少個(gè)漢字？正確的一項(xiàng)是（）A．5個(gè)B．6個(gè)C．7個(gè)D．最少8個(gè)4．先認(rèn)真分析成語(yǔ)“前俯后仰”包含的四個(gè)詞在意義上的關(guān)系，再在下列成語(yǔ)中找出與“前俯后仰"的這一特點(diǎn)相一致的一個(gè)成語(yǔ)。（)A．化險(xiǎn)為夷B．口蜜腹劍C．前赴后繼D．陽(yáng)奉陰違5．寫動(dòng)物叫喊的詞語(yǔ)有較為固定的搭配和習(xí)慣用法。下列詞語(yǔ)中搭配有誤的一組是（）A．狗吠猿鳴B．馬嘶蟬噪C．鶴啼虎嘯D．雞叫狼嚎6．下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個(gè)意思的一個(gè)句子是（)A．亮亮，明明起床了。B．明明起床了,亮亮.C．亮亮說(shuō)：“明明,起床了?！盌．亮亮說(shuō)：“明明起床了?！?．把“巴金說(shuō)：‘我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。’"這個(gè)句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句,正確的一項(xiàng)是（）A．巴金說(shuō):他愛(ài)月夜，但他也愛(ài)星天.B．巴金說(shuō)他愛(ài)月夜，他也愛(ài)星天。C．巴金說(shuō)，他愛(ài)月夜，但他也愛(ài)星天。D．巴金愛(ài)月夜，也愛(ài)星天。8．整理下面排列錯(cuò)亂的幾句話。排列正確的一項(xiàng)是（)①它的樹干又粗又高,枝葉特別茂盛。②銀杏樹又叫白果樹。③銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核,它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀.⑤每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹開花了.⑥原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。A．②→①→④→⑤→⑥→③B．①→④→⑤→⑥→③→②C．②→③→①→④→⑤→⑥D(zhuǎn)．①→④→⑤→⑥→②→③9．閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是（)A．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀默讀能力B．培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力C．培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力D．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)能力10．評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)高度重視考察學(xué)生的（）A．參與意識(shí)和情意態(tài)度B．探究精神和創(chuàng)新意識(shí)C．策劃、組織能力D．協(xié)調(diào)、實(shí)施能力二、判斷題（10分對(duì)的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)的打“×”）1．以ü開頭的韻母與聲母n相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)不能省寫；與聲母q相拼時(shí),ü上的兩點(diǎn)要省寫。()2．“凸”和“凹”的筆畫數(shù)都是5畫；“凸”的第4筆的名稱是橫折折豎。（）3．如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、興高采烈、眉開眼笑”這六個(gè)詞語(yǔ)歸類的話，“謹(jǐn)小慎微”這個(gè)詞應(yīng)該單獨(dú)歸為一類。(）4．“身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)加尾長(zhǎng)的一半?！薄按验_三日即到.”這兩個(gè)句子表達(dá)的意思都可以有多種不同的理解。（)5．“路遙知馬力，事久見(jiàn)人心."這個(gè)成語(yǔ)告訴人們,路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小,事情長(zhǎng)久了才可以看出人心的好壞.（）6．“桂子花開,十里飄香?！边@個(gè)句子運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法。（)7．“這是一首好歌.”“這不會(huì)不是一首好歌?！边@兩個(gè)句子表達(dá)的意思一致，但語(yǔ)氣不同。8．王昌齡《出塞》一詩(shī)中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛將軍”的名將李廣。（）9．電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及各種標(biāo)牌廣告等都可以用作語(yǔ)文課程資源.()10．語(yǔ)文教育應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、填空題(12分每空1分）（）1．默寫填空.（1）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。。（王冕《墨梅》），（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑.，烏蒙磅礴走泥丸。,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開顏。(毛澤東《長(zhǎng)征》）2．按題目要求填空。(1）用數(shù)筆畫查字法,“鼎”應(yīng)查畫；用部首查字法，“戚”應(yīng)查部。（2）“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是中國(guó)古代名著《》中的一個(gè)章節(jié)，其中“花和尚”指（人名）.（3）在下面句子的空白處各填上一個(gè)字，使其變成車站、碼頭等公共場(chǎng)所對(duì)旅客的提醒語(yǔ)。不要心，當(dāng)心被偷；不要心，當(dāng)心被騙。（4）國(guó)民黨元老于右任先生,曾經(jīng)寫過(guò)一張“不可隨處小便”的字條,貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰(shuí)知字條在第二天大清早就不見(jiàn)了。原來(lái)，有人仰慕于老先生的為人和書法,悄悄揭下字條，一一剪下這幾個(gè)字，重新排列后粘好。這樣，原來(lái)的幾個(gè)字便組成了另一個(gè)既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個(gè)句子應(yīng)該是.（5）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭"這些字中的幾個(gè)字,寫了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“魚釣釣魚魚駭釣”，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是.評(píng)卷人四、閱讀題（22分閱讀選文，按要求回答問(wèn)題）（一）（10分）兩小兒辯日孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。"一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中,則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"一兒曰：“①日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“②孰為汝多知乎？"1．該文中加點(diǎn)的“為”字的讀音是，意思是。（2分）2．在句子“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”朗讀停頓的地方畫上“/”。(2分)例如:見(jiàn)/兩小兒/辯斗我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。3．用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分)①②4．根據(jù)該文題目的意思，用不超過(guò)20個(gè)字的一句話概括全文的主要內(nèi)容。（1分）5．根據(jù)所掌握的科學(xué)知識(shí)，你對(duì)兩小兒提出的問(wèn)題的解答是:(1分)6．這個(gè)故事說(shuō)明（二）（12分）；也說(shuō)明。（2分）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條,一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上來(lái),父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？"“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠殖阅峭胗械暗陌桑　备赣H說(shuō)，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧!”“孔融是孔融。我是我——不讓?！眱鹤討B(tài)度堅(jiān)決?！罢娌蛔專?“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬去了一半.“別后悔？"“不后悔!”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然,父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋,兒子看得分明.“記?。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午,父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊,一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子:“吃哪碗?”“孔融讓梨,我讓蛋！”兒子笑著端起了無(wú)蛋的那碗。“不后悔?”“不后悔！”兒子說(shuō)得堅(jiān)決.兒子吃到底，也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè),兒子看得分明?！坝涀?想占便宜的人，可能要吃虧！"父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。第三次,父親又做了兩碗荷包蛋面條,。父親問(wèn)兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃.”兒子手一揮做“紳士"狀?！澳蔷筒豢蜌饫玻　备赣H端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋?！安幌胝急阋说娜?，生活也不會(huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。7．聯(lián)系上下文，該文中畫“"的空白處應(yīng)該填上的最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵?．認(rèn)真閱讀并分析故事中三個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn),然后填空。（每格填一個(gè)字）（2分）□□→□□→總結(jié)（2分)9．父親說(shuō)“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）10．父親對(duì)兒子的三次教育,一次比一次深刻。該文中能顯示這個(gè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)依次是、、，這充分體現(xiàn)了父親對(duì)兒子11．該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是:五、簡(jiǎn)答題（6分）的.（4分）(2分）現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。六、作文(40分)要求：①任選一題;②除詩(shī)歌外體裁不限；③字?jǐn)?shù)在600字以上；④不得抄襲。題目一：講