湘教版六年級教課下冊美術(shù)教課設(shè)計湘教版六年級教課下冊美術(shù)教課設(shè)計PAGE38湘教版六年級教課下冊美術(shù)教課設(shè)計WORD格式六年級下冊美術(shù)授課設(shè)計第一課形色協(xié)奏曲一、授課目的1、認識并掌握怎樣欣賞抽象畫2、掌握簡單的繪畫語言，并經(jīng)過必然的方法和技巧把自然景色變?yōu)樗囆g(shù)作品。二、授課重點欣賞并領(lǐng)悟自然美與境地美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。三、授課難點在境地上領(lǐng)悟作品，并掌握必然的方法在境地上去表現(xiàn)繪畫作品。四、授課程序（一）情境導(dǎo)入1、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油但是生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感覺藝術(shù)的旋律境地。2、揭穿課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫向來都是一家人，今天就讓我們一起來領(lǐng)悟“形色協(xié)奏曲”。（二）形式初探1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象組成發(fā)生了什么變化？1專業(yè)資料整理WORD格式2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間搜尋新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交錯出形象，形式由寫實變得抽象。（三）提煉元素1、感覺察覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？2、試一試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感覺呢？請一位學(xué)生登臺快速畫出，老師進行修整與總結(jié)。3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。4、提煉元素：這幾處景色能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢？板書：提煉元素：線、點、面,,（四）形式商議1、作品參照比較：看一看，畫與實景哪些地方相像，哪些地方不相像呢？相像的有整個的角度，東西沒變，不相像的有屋頂變?yōu)榱艘粔K塊近似長方形，窗戶變?yōu)榱诵K的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細節(jié),抓住民居的特點，用平穩(wěn)精練的線條和塊面組成景致,色彩簡單光亮，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寂靜,淡雅的境地。板書：表現(xiàn)形式：概括，精練。（五）主觀表達1、感覺色彩：這兩幅作品給你什么不一樣的感覺？為什么？課件出示同一畫2專業(yè)資料整理WORD格式面不一樣顏色的兩2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的辦理怎樣？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠友善響亮，正是形色的協(xié)奏。板書：主觀設(shè)計（六）欣賞提升1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提示注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。2、作品欣賞：看看不一樣畫家是怎樣辦理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。（七）學(xué)生作業(yè)1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的景色圖片，運用形色描繪一幅景色，注意掌握色塊的變化和物體主要特點。2、教師巡行指導(dǎo)。（八）展評拓展1、典型展評：把學(xué)生繪畫作品和照片進行比較欣賞，解析繪畫是否是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特點。還有哪些能夠改進的地方？2、拓展延伸：抽取事物主要特點的繪畫，有時也能夠把它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你感覺抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間認識抽象藝術(shù)嗎？3專業(yè)資料整理WORD格式第二課俯仰之間（1）一、授課目的培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺地址變化產(chǎn)生的不一樣收效，掌握俯視的特點。增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義感情，讓學(xué)生重新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱情情懷。二、授課重點增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不一樣視角去觀察同一物領(lǐng)悟產(chǎn)生不一樣收效。三、授課難點靈便自如的表現(xiàn)俯視角度下的光景四、授課程序（一）、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過泰山嗎？誰來說一說泰山的景色是什么樣的？學(xué)生自由公布見解。2.老師也爬過泰山，這是前幾年老師在泰山上拍的景色照片，課件展現(xiàn)泰山圖片大家邊欣賞邊思慮：這些景色圖片從視覺角度來說有什么不一樣嗎？教師小結(jié)：平視、仰望、俯視。課件展現(xiàn)各自定義。4專業(yè)資料整理WORD格式3.今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這種獨到的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。（二）、欣賞感覺（1）欣賞俯視圖片，初步感覺俯視視角帶給我們的嶄新體驗。1.老師課前收集了好多俯視角度拍攝的景色圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不一樣，并說說自己的想法小結(jié)：江南地勢和緩，山巒不大也不夠連結(jié)，因此屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿不斷，給人以氣派弘大之感課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不一樣，并說說自己的想法小結(jié)：自然地貌給人以自然、、荒涼之感，線條隨意、夸張，完好為所欲為；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清爽、整齊之感，讓人感覺人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！2、同學(xué)們在欣賞的同時思慮：俯視角度下的光景及畫面有什么特點？學(xué)生回答。3、教師小結(jié)：a.光景整體減小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。b.整個畫面以地面光景為主，天空所占畫面地址很少或沒有。（2）比較解析平視與俯視的差異。1.那么俯視角度與平視角度有什么差異呢？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？5專業(yè)資料整理WORD格式4.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）5.從畫面來看又有什么差異呢？（平視角度會表現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，表現(xiàn)的是光景的整體布局。）（3）示范引導(dǎo)2.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們怎樣把這些美麗的景色變換的畫紙上呢？第一看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。3.誰能把老師剛剛繪畫的步驟總結(jié)一下？教師板書。a.構(gòu)圖b.光景的擺放。c.細節(jié)的刻畫。3.欣賞線描景色作品。（三）、自由創(chuàng)作2.上課前老師讓大家收集了俯視角度的景色圖片，請大家依照自己的圖片也許老師的圖片畫一幅俯視角度下的景色畫。出示作業(yè)要求：a.依照圖片畫一幅俯視角度下的光景。b.注意線條要疏密合適，畫面要有層次。3.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（四）、談?wù)撔〗Y(jié)1.展現(xiàn)學(xué)生作品，談?wù)摗?.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認識了世界，這個角度帶給我們一種空前未有的獨到體驗。在我們的生活學(xué)習(xí)中也相同，有時也要從不一樣的角度思慮問題。6專業(yè)資料整理WORD格式第二課俯仰之間（2）一、授課目的培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺地址變化產(chǎn)生的不一樣收效，掌握俯視的特點。增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義感情，讓學(xué)生重新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱情情懷。二、授課重點增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不一樣視角去觀察同一物領(lǐng)悟產(chǎn)生不一樣收效。三、授課難點靈便自如的表現(xiàn)俯視角度下的光景四、授課程序一）、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的步驟，哪位同學(xué)能給我們再說一下繪畫步驟呢？a.構(gòu)圖b.光景的擺放。c.細節(jié)的刻畫。二）、欣賞線描景色作品，同時思慮怎樣創(chuàng)作。三）自由創(chuàng)作6.上課前老師讓大家收集了俯視角度的景色圖片，請大家依照自己的圖片也許老師的圖片畫一幅俯視角度下的景色畫。出示作業(yè)要求：a.依照圖片畫一幅俯視角度下的光景。b.注意線條疏密合適，畫面要有層次。7專業(yè)資料整理WORD格式7.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。四）、談?wù)撔〗Y(jié)4.展現(xiàn)學(xué)生作品，談?wù)摗?.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認識了世界，這個角度帶給我們一種空前未有的獨到體驗。在我們的生活學(xué)習(xí)中也相同，有時也要從不一樣的角度思慮問題。第三課遙遠的地平線授課目的：4.認識基本的透視規(guī)律和原理。5.運用基本的透視規(guī)律，進行繪畫創(chuàng)作。6.使學(xué)生養(yǎng)成認真觀察的優(yōu)秀習(xí)慣，感覺透視收效給畫面帶來的美感，提升學(xué)生的審美能力。授課重點：運用基本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關(guān)系。授課難點：能創(chuàng)作出表現(xiàn)物體前后空間感且有必然情境的畫面。授課準備：8專業(yè)資料整理WORD格式1、教師準備：多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙2、學(xué)生準備：油畫棒、黑色水性筆。授課過程：一、直觀感知導(dǎo)入課題經(jīng)過一張圖片引出課題，讓學(xué)生初步感覺基本的透視變化。請同學(xué)們先欣賞一張圖片，你們發(fā)現(xiàn)藍天下近處和遠處的山巒各有什么不一樣？山腳下的小河近處的和遠處的發(fā)生了那些變化？（小結(jié)）：小河沿著山腳輾轉(zhuǎn)，越遠越小，消失在遙遠的地平線上，這就是我們在生活中常有到的一些幽默的現(xiàn)象，今天我們就共同來商討這種現(xiàn)象，一起學(xué)習(xí)遙遠的地平線（板書：遙遠的地平線）二、觀察解析認識變化1.經(jīng)過觀察解析，讓學(xué)生進一步認識這種幽默的透視規(guī)律。小結(jié)：存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后，其影像都會發(fā)生近大遠小、近寬遠窄、近實遠虛、近粗遠細、近稀遠密的變化。2.說一說請同學(xué)們想一想，在我們的平常生活中，你們還見到過那些物體發(fā)生了這種變化？三、試一試練習(xí)掌握畫法6.讓學(xué)生認識地址不一樣，看到的視覺變化也會不一樣樣。7.在研究練習(xí)中讓發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律，并能運用透視規(guī)律來解決畫面物體的前后空間關(guān)系四、教師示范拓展思想9專業(yè)資料整理WORD格式8.經(jīng)過欣賞讓學(xué)生認識畫面近大遠小的排列方法。9.教師示范讓學(xué)生更加理解畫面的主次關(guān)系。五、學(xué)生創(chuàng)作注意：1、主體物要有近大遠小的變化而且重復(fù)排列在畫面中2、情境增加簡潔幽默3、顏色要有比較，近處的鮮亮，遠處的慘淡第四課壺趣授課目的：1、讓學(xué)生學(xué)會運用盤泥條的方法制作壺，提升其雕像技術(shù)和立體造型能力。2、教師使學(xué)生認識壺的歷史文化及造型特點，感覺中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。授課重點：學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。授課難點：壺的造型和連結(jié)地方的粘合。授課過程一、導(dǎo)入老師展現(xiàn)自己制作的壺向?qū)W生展現(xiàn)。二、解析構(gòu)造掌握壺形1、課件展現(xiàn)多張壺的實物圖片。10專業(yè)資料整理WORD格式2、學(xué)生談?wù)摚翰鑹赜心膸撞糠纸M成？每一部分分別是什么形狀？3、教師概括總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、能夠是規(guī)則幾何形也能夠是生活中的實物造型，但嘴、把、蓋一般是高度地址持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。三、試一試體驗商議研究1、參觀認識制壺的各種方法和各道工序。（課件展現(xiàn)）2、師生合作總結(jié)制作方法和步驟：1）壓泥板，做壺底，要求平展；2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；4）制泥條，做壺把，連結(jié)需牢固；5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕琢，也可糊平表面。四、設(shè)計構(gòu)想創(chuàng)作表現(xiàn)1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計壺形草圖，要求雅觀大方，比率協(xié)調(diào)，裝飾簡潔雅觀。2、兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。五、觀摩交流互相評析1、學(xué)生互評2、教師談?wù)摿⒄n后拓展作業(yè)部署1、聆聽專家解析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。2、11專業(yè)資料整理WORD格式將作品上釉燒制，教師一致珍藏、展覽。第五課瓶花與水果(1)授課目的10.知道怎樣的畫叫鉛筆淡彩畫，并掌握其畫的步驟方與法。11.掌握鉛筆淡彩畫的步驟方與法，進行繪畫表現(xiàn)。12.能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能掌握畫面基本色彩進行模仿或?qū)懮毩?xí)。13.能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異，產(chǎn)生運用色彩語言表現(xiàn)對象的夢想。14.感覺瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。授課重點難點8.經(jīng)過搜尋瓶花與水果的圖片進行欣賞并解析（能夠找一些黃鐵山、馮曉陽楊云龍等畫家的作品），找出瓶花與水果上的色彩造型。9.讓學(xué)生掌握鉛筆淡彩畫的步驟方法。10.能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能掌握畫面基本色彩進行模仿課前準備電腦、圖片、相關(guān)資料學(xué)習(xí)過程活動（一）一、展現(xiàn)部分瓶花與水果圖（情境導(dǎo)入，帶學(xué)生走向大自然，聞聞大自然的氣味）7.師：老師叫你們回去找一些瓶花與水果的圖及資料，有誰找到12專業(yè)資料整理WORD格式了？生1：讓我展現(xiàn)我找到的瓶花與水果的圖給大家看。（表現(xiàn)學(xué)生的課前準備充分）15.教師經(jīng)過學(xué)生搜尋出來的眾多瓶花與水果圖，讓學(xué)生都快速閱讀了一遍，爾后抽其中一幅出來，鉛筆淡彩畫：讓學(xué)生就看著的圖說一下領(lǐng)悟，大多數(shù)學(xué)生都說：特其他美。(讓學(xué)生感覺美，培養(yǎng)審美能力）16.小結(jié)并揭穿課題。二、設(shè)疑展現(xiàn)作品，著手試一試。11.師：有些同學(xué)回去有預(yù)習(xí)過，哪個同學(xué)能夠說一下我們這一課書中所展現(xiàn)的畫家有誰呢？現(xiàn)在大家一起來認識一下其中的一位吧。其他的呢，相信大家在家也搜尋來認識過了吧。教師簡單介紹一下黃鐵山畫家12.欣賞黃鐵山的另一幅瓶花，讓學(xué)生說說色彩的特點。13.課件展現(xiàn)本課書中黃鐵山的瓶花《水仙》與馮曉陽的《瓶花與水果》，讓學(xué)生提出自己感覺難以解決的問題及解決的方法，讓學(xué)生談?wù)?、對照。（培養(yǎng)觀察能力及思疑、解決問題的能力）這兩幅畫差異在哪呢？接下來學(xué)生接二連三提出問題：怎樣畫出物體的明暗關(guān)系呢？花朵太復(fù)雜了，怎樣表現(xiàn)？怎樣調(diào)準色彩？14.教師小結(jié)學(xué)生的問題，讓學(xué)生看著畫，講解了鉛筆淡彩畫的作畫步驟，說明注意事項，啟迪學(xué)生怎樣一步一步來進行。爾后讓學(xué)生著手13專業(yè)資料整理WORD格式親自試一試。（著手操作能力）學(xué)生自主采用臨習(xí)的作品，用鉛筆框取臨習(xí)的那個部分。讓學(xué)生說出妄圖，教師提出建議并作指導(dǎo)。三、學(xué)生作品欣賞。教師恩賜每位學(xué)生的作品進行不一樣好評。（激發(fā)創(chuàng)作熱情）四、經(jīng)過學(xué)生的作品比較，教師小結(jié)須要注意的細節(jié)問題：物體暗皴線不宜太密，明暗轉(zhuǎn)折關(guān)系隨形體構(gòu)造而變化，防備畫成被刀割成黑白兩塊現(xiàn)象。設(shè)色基本采用平涂，防備屢次涂抹使顏色慘淡，需要添深色時，色彩連結(jié)要自然。五、小結(jié)步驟與方法。第五課瓶花與水果(2)授課目的17.知道怎樣的畫叫鉛筆淡彩畫，并掌握其畫的步驟方與法。18.掌握鉛筆淡彩畫的步驟方與法，進行繪畫表現(xiàn)。19.能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能掌握畫面基本色彩進行模仿或?qū)懮毩?xí)。20.能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異，產(chǎn)生運用色彩語言表現(xiàn)對象的夢想。21.感覺瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。授課重點難點14專業(yè)資料整理WORD格式1、經(jīng)過搜尋瓶花與水果的圖片進行欣賞并解析（能夠找一些黃鐵山、馮曉陽楊云龍等畫家的作品），找出瓶花與水果上的色彩造型。2、讓學(xué)生掌握鉛筆淡彩畫的步驟方法。3、能運用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能掌握畫面基本色彩進行模仿課前準備電腦、圖片、相關(guān)資料學(xué)習(xí)過程活動（二）一、欣賞相關(guān)的瓶花與水果靜物畫（培養(yǎng)審美能力）這些靜物畫與楊云龍《靜物》水彩中的水果著色有著相同的地方，都要區(qū)分明暗色彩。邊欣賞邊讓學(xué)生談?wù)摦嫷谋憩F(xiàn)手法及作畫方法。二、課件出示畫家楊云龍的作品《靜物》，進行知識搶答。（培養(yǎng)觀察能力）色彩知識22.請認真辨析圖中哪處采用了干畫法？哪處采用了濕畫法？23.在原畫中提取小果子放大，這個小果子用了哪幾種顏色？這些顏色分別畫在哪個部分？工具使用知識24.出示名家水彩畫作品的三個局部，辨析連線，這幾處用的是哪一種筆？為什么這么用？（扁頭筆作大面積鋪色，圓頭筆畫渾厚的點和粗線，尖頭筆畫細線）區(qū)分扁頭筆和尖頭筆：三、試一試設(shè)色，著手操作（培養(yǎng)著手能力）15專業(yè)資料整理WORD格式25.觀察解析實物的基本色相。26.學(xué)生掌握干、濕畫法，任選一種方法試一試設(shè)色。27.教師在每組中選出一張最好的作品，進行比較觀察。28.請四位學(xué)生登臺表達設(shè)色領(lǐng)悟，解析水彩的干濕畫法。29.學(xué)生思疑，請優(yōu)秀作者答疑，教師補充。四、授課示范（采用課件）15.利用兩組瓶花與水果（一塊襯布、一個長方形花瓶、一枝郁金香和三個蘋果），讓學(xué)生觀看教師示范的課件，說出總的色彩傾向（色彩）。概括幾個不一樣色相，比較面積的大?。ㄕw的比較關(guān)系），解析色彩比較所產(chǎn)生的感覺（明暗關(guān)系、冷暖關(guān)系），注意掌握配水比率和涂薄色的基本功。16.小結(jié)水彩畫的步驟與方法：先用鉛筆起稿，再著色。六、自主表現(xiàn)：作業(yè)：8.提出作業(yè)要求：用水彩顏料寫生畫一組瓶花與水果。（課件出示要求）9.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。七、談?wù)摻涣鳎?.學(xué)生互評點：形體（要塑造，色彩運用）4.能夠選居室，說說自己的作品會掛在哪個房間美麗，表現(xiàn)感情升華。（也能夠采用教材“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容張開談?wù)摚?.教師加以談?wù)?，激勵學(xué)生課后能夠深入大自然中去觀察花與果感覺16專業(yè)資料整理WORD格式大自然的美。第六課唱大戲(1)授課目的掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。授課重點：畫臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來解析臉譜。授課難點：臉譜富饒戲劇的風(fēng)采和個性。學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。授課過程一、欣賞導(dǎo)入1．欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。發(fā)問：你們知道這是什么藝術(shù)?展現(xiàn)圖片：包拯發(fā)問：為什么包拯臉上都有好多的圖案和顏色?教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們依照劇中人物的性格、相貌、身份等特點，運用藝術(shù)夸張的手段，以不一樣的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。板書課題二、新授30.臉譜是什么？有什么作用呢？17專業(yè)資料整理WORD格式小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展現(xiàn)角色的性格特點。31.臉譜的特別之處在哪？板書：紋樣、著色。.要畫好臉譜，先要認識人的臉形和五官。老師授課生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。.請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。（腦門眉形眼窩鼻窩嘴形）A`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。學(xué)生觀察臉譜，并思慮問題。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。（請學(xué)生登臺畫）小結(jié)：祥云紋樣。５.臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過欣賞光譜圖案找出規(guī)律。A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？黑色突出了演員的眼睛。B、臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色彩。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。６.比較兩張作業(yè)。18專業(yè)資料整理WORD格式32.學(xué)生談?wù)摰诹n唱大戲(2)授課目的掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。授課重點：畫臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來解析臉譜。授課難點：臉譜富饒戲劇的風(fēng)采和個性。學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。授課過程1．認識臉譜繪制方法發(fā)問：(1)這樣美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫呢?2．介紹臉譜畫法：(師示范)①先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。②畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的地址。③分塊勾畫出花臉各部位的圖形。④涂色。學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步認識戲劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。繪一幅別開生面的戲劇臉譜。3、學(xué)生作畫，老師巡視19專業(yè)資料整理WORD格式4、欣賞談?wù)摰诹n唱大戲(3)授課目的掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。授課重點：畫臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來解析臉譜。授課難點：臉譜富饒戲劇的風(fēng)采和個性。學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。授課過程1．提出問題。說說自己知道的戲劇，有什么特點?和現(xiàn)代人比較有什么差異?2．學(xué)生交流。3．欣賞短片。注意認真觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動向的特點?？磸亩唐心隳軐W(xué)到一些什么。4．學(xué)生總結(jié)。師：好，看完了短片，大家必然又有新的收獲。誰來總結(jié)戲劇人物裝扮、服飾的特點?學(xué)生回答。教師小結(jié)。板書化妝的特點：重申人物特點，夸張，程式化。服飾的特點：寬松，修長，色彩明媚。5．觀看戲劇，模擬表演。師：自由模擬唱腔、動作，領(lǐng)悟戲劇中人物的亮相、身材、眼神。20專業(yè)資料整理WORD格式總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們依照劇中人物的性格、相貌、身份等特點，運用藝術(shù)夸張的手段，以不一樣的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。第七課標簽與品牌授課目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察、談?wù)?、解析、概括的能力，初步成立學(xué)生的空間見解，培養(yǎng)團結(jié)合作精神。授課重點難點：包裝盒設(shè)計的構(gòu)造特點和用途，包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。授課過程：一、導(dǎo)入授課：33.教師用圖片展現(xiàn)商場、商場整齊雅觀的貨架和詳盡產(chǎn)品雅觀的包裝以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。34.在演示過程中，教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義，并提示學(xué)生思慮：在生活中見到過哪些有特點的包裝？二、深入授課：21專業(yè)資料整理WORD格式35.教師演示教科書中形式多樣的包裝盒，提示學(xué)生思慮：這些商品的包裝有什么作用？36.教師再展現(xiàn)一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計的作品，請學(xué)生認真觀察并談?wù)摪b盒的形式有哪些。教師依照學(xué)生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點。37.重點演示包裝盒的設(shè)計制作過程。教師出示已制作好的包裝盒，并把包裝盒張開，使學(xué)生認識包裝盒的設(shè)計構(gòu)造，并進一步講解包裝盒的制作過程。38.教師演示色彩嬌艷、裝飾雅觀的包裝盒設(shè)計作品。請學(xué)生談?wù)摚喊b盒裝飾有哪些特點？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標等。）三、部署作業(yè)：請學(xué)生設(shè)計制作一個包裝盒設(shè)計表示圖，要求表現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新，并說說自己的設(shè)計思路。四、課堂延伸：請學(xué)生到商場做一個檢查報告，介紹某一類專題包裝，如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。22專業(yè)資料整理WORD格式第八課發(fā)現(xiàn)美麗(1)授課目的；1、知識與技術(shù)：認識抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并試一試運用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。2、過程與方法：經(jīng)過研究和體驗活動，認識抽象藝術(shù)的形式語言，學(xué)會欣賞抽象畫，并能運用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進行抽象畫的創(chuàng)作。3、感神態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生包括理解不一樣風(fēng)格、不一樣派其他藝術(shù)，提升審美能力和藝術(shù)感覺能力，經(jīng)過繪畫表達自己的感情。授課重點、難點授課重點：正確認識抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語言，能用點、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。能用抽象畫藝術(shù)語言表達自己的感覺，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。授課過程：一、藝術(shù)實踐表現(xiàn)抽象：實踐提示：創(chuàng)作一幅點、線、面有比較有變化的抽象畫。強烈介紹利用橡皮泥制作半立體的抽象畫。抽象之美秘籍：39.多樣的面。40.運動中的線。小結(jié)：動作的輕、重、緩、急會影響線條的視覺收效。23專業(yè)資料整理WORD格式二、展現(xiàn)談?wù)摚赫宫F(xiàn)作品，組織學(xué)生從以下幾方面進行自評、互評：41.那個畫面帶給你美感，為什么？（1）走進抽象的繪畫世界：游戲抽象，在紙盒中放一張A4大小的紙，請學(xué)生們隨意將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。理解抽象，小組觀察談?wù)摚旱瘟鞯募t色有爆炸和懼怕的感覺；黑色的點有緊張的感覺，流動的藍色線條看上去很優(yōu)美。為什么有的同學(xué)拿著盒子晃動也許轉(zhuǎn)動？小結(jié)：顏色在瓶子里時，他可是顏色而沒有意味，顏色走開了瓶子，變換個樣子出現(xiàn)在畫面上，就有了意味，這就是抽象帶給我們的感覺。當你們試圖晃動盒子的時候，是為了美麗，這是，你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)立抽象美的意識。（2）品讀抽象：42.從思疑走近抽象畫，課件出示作品。發(fā)問：這樣的巨作在你眼前，你會有什么樣的感覺？他這樣創(chuàng)作簡單么？43.在觀察中發(fā)現(xiàn)。播放抽象畫的創(chuàng)作視頻除了滴、甩、灑，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？答：沒有接觸畫布問：若是沒有接觸畫布，它是怎樣改變畫面圖案的？小結(jié)：一些畫家能夠靠自己的肢體的動作和速度影響畫面，因此，有人稱他為“行為畫家”。研究抽象畫。24專業(yè)資料整理WORD格式第八課發(fā)現(xiàn)美麗(2)授課目的；1、知識與技術(shù)：認識抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并試一試運用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。2、過程與方法：經(jīng)過研究和體驗活動，認識抽象藝術(shù)的形式語言，學(xué)會欣賞抽象畫，并能運用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進行抽象畫的創(chuàng)作。3、感神態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生包括理解不一樣風(fēng)格、不一樣派其他藝術(shù)，提升審美能力和藝術(shù)感覺能力，經(jīng)過繪畫表達自己的感情。授課重點、難點授課重點：正確認識抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語言，能用點、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。能用抽象畫藝術(shù)語言表達自己的感覺，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。授課過程：一、學(xué)畫抽象畫：44.比較與改變。發(fā)問：你的作品與畫家的作品對照少了什么？畫家的線條和色彩有什么特點？布局上有什么特點？比較視頻畫家的作品與自己試一試創(chuàng)作的作品。小組思慮、談?wù)?。發(fā)問：怎樣才能讓色彩有層次？45.你是怎樣表現(xiàn)這些點線面的？25專業(yè)資料整理WORD格式46.說一說，你運用了那些抽象語言？47.說的畫面抽象語言比較豐富？哪里比較豐富？二、教師談?wù)摚簩嵺`提示：請你運用吹、甩、滴、灑、點的方法，創(chuàng)作一幅富饒動感、變化豐富的抽象畫。拓展展當今世平面設(shè)計、服飾設(shè)計、家具設(shè)計中的抽象圖案。學(xué)生欣賞。第九課圖畫書(1)授課目的17.認識什么是圖畫書。18.透過手工圖畫書制作，讓兒童動腦思慮、著手操作，培養(yǎng)聽、說、讀、寫、畫等多元智能，從“做一本書”去認識書、愛上書，愛上閱讀。授課重點：認識認識圖畫書授課難點：試一試制作圖畫書，并體驗制作的快樂。授課過程一、引出課題。老師今天給大家?guī)硪环荻Y物，你們猜猜它是什么？我知道同學(xué)們最愛看書了，因此我給大家?guī)砹艘槐緯?。二、出示范本，猜讀激趣師：（出示自己制作的“圖畫書”）看，這是什么？生：一本書。26專業(yè)資料整理WORD格式師：這可不是一般的書噢，這是我自己做了一本書，奇怪的是，這本書居然沒有名字。還是讓我們打開看看吧?。ó嬅妫阂惠啙M月）師：這是什么？我又為什么要畫這個東西？生：這是月亮，因為你喜歡美麗的月色。生：這是一輪圓圓的月亮，因為月圓之夜即是聚會之時，老師很喜歡一家人在一起的情況。師：終歸是什么呢？我暫不揭開謎底，大家連續(xù)往下看。（畫面：一幅窗簾）師：這又是什么？生：這是一幅美麗的窗簾，點綴著美麗的流蘇，老師喜歡把自己的家裝飾得漂美麗亮的。生：這有點像老師的長頭發(fā)。生：也許噢！我們接著往下看。（畫面：一對星星）生：這是兩顆閃爍的星星，老師是一個浪漫的人，喜歡看窗外天上的星星。生：這是閃閃發(fā)光的鉆石，老師可能想要一枚美麗的鉆戒。師：若是能有這樣一枚鉆戒，確實不錯！接著往下看。（畫面：一串珍珠）生：這是一串晶瑩醒目的珍珠，和老師脖子上戴的珍珠相同。生：老師的牙齒很白，就像一顆顆潔白的珍珠。師：牙齒如珍珠般美白，怎么聽著像廣告詞？接著往下看。（畫面：一串音符）生：這是一串音符，老師喜歡唱歌。27專業(yè)資料整理WORD格式生：老師是一個開朗開朗的人，每天的心情都特別快樂。師：生活的實質(zhì)是辛苦的，保持快樂的心情倒是我們每一個人都能夠自主選擇的。再往下看。（畫面：一條絲巾）生：這是一條綢帶，難道老師喜歡綢帶舞？生：我感覺這是一條絲巾，因為老師很喜敬愛圍巾。師：相處久了，你們都成了我的知音。連續(xù)往下看。（畫面：一本書）生：這是一條書蟲，說明老師很喜歡看書。師：若是說我是一條大書蟲，你們就是一條條小書蟲，我們一起看最后一幅。（畫面：一個小女孩躺在山坡上的情況）生：老師喜歡無憂無慮的生活。生：老師喜歡躺在草地上，看天上的云，很舒坦。第九課圖畫書(2)授課目的1、認識什么是圖畫書。2、透過手工圖畫書制作，讓兒童動腦思慮、著手操作，培養(yǎng)聽、說、讀、寫、畫等多元智能，從“做一本書”去認識書、愛上書，愛上閱讀。28專業(yè)資料整理WORD格式授課重點：認識認識圖畫書授課難點：試一試制作圖畫書，并體驗制作的快樂。授課過程介紹相關(guān)書的知識，引起學(xué)生制作圖書的興趣。包括書的封面，封底，頁面、頁碼等?！巴瑢W(xué)們想不想自己來制作圖書呢？我們來比一比，看看誰的書做得最好！生：獨立創(chuàng)作。師：來回巡視，隨機點撥。四、媒體展現(xiàn)，分享交流五、總結(jié)下課，部署作業(yè)師：今天，我們試一試著做了自己的第一本圖畫書。有的同學(xué)動作快，當堂完成了自己的創(chuàng)作，有的同學(xué)還沒有來得及完成。沒關(guān)系，今天回去后，沒有完成的同學(xué)連續(xù)完成，已經(jīng)完成的同學(xué)還需要進一步完美。第十課巧用肌理(1)授課目的依照教材離手級課目的修擬將教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建構(gòu)活動，剪拼拓印運用紙制底版使用拓包拓印一張粉拓版畫，29專業(yè)資料整理WORD格式畫一幅畫，運用肌理級樣豐富畫面，更正為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。授課過程：48.導(dǎo)入語：生活中不一樣質(zhì)地的物體表面表現(xiàn)出不一樣的肌理，展現(xiàn)著不一樣的規(guī)則和變化，它豐富了我們視覺和觸覺的感覺，產(chǎn)生好多幽默的想象。合適地適用物體的肌理，能夠造成很強的真實感與立體感，展現(xiàn)出一幅幅更加燦爛而富饒生命的圖畫。（在原文基礎(chǔ)上略有變化）49.提示語：肌理，是物體表現(xiàn)表現(xiàn)出的級理。拼貼時注意形、色的比較，依照畫面收效的需要辦理好虛實關(guān)系，起初擺放安排地址，認真調(diào)整畫面，爾后再貼。畫面表現(xiàn)出豐富的肌理級樣，綜合運用不一樣布紋的拓包，作品會產(chǎn)生獨到的藝術(shù)收效。50.注明語：51.小訓(xùn)練：選擇不一樣布質(zhì)資料制作拓包，看看能拓出什么不一樣收效。第十課巧用肌理(2)授課目的依照教材離手級課目的修擬將教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建構(gòu)活動，剪拼拓印運用紙制底版使用拓包拓印一張粉拓版畫，30專業(yè)資料整理WORD格式畫一幅畫，運用肌理級樣豐富畫面，更正為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。授課過程：活動一：運用不一樣工具資料和方法拓印肌理，利用拓印好肌理的紙材制作一幅拼貼畫?；顒佣褐谱鞯装妫猛匕侯伭贤爻鲆环释匕娈?，運用不一樣肌理的紙材。52.圖片：活動一：實物拓?。▽⑸茸由系募垞Q為彩色紙）。彩紙拓?。▽⒂蒙钌粓D換成用紙團壓印學(xué)生作的刪去“小魚圖”活動二：畫家作品：紅蜻蜓、黑蜻蜓（孫田成）拓印步驟：捶紙、染底、拓印。學(xué)生作品：集市、秋小訓(xùn)練：拓包制作表示圖拓包壓印紋理圖53.版面設(shè)計：54.備注：課目設(shè)計第十課巧用肌理(3)授課目的依照教材離手級課目的修擬將教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建構(gòu)活動，剪拼拓印運用紙制底版使用拓包拓印一張粉拓版畫，31專業(yè)資料整理WORD格式畫一幅畫，運用肌理級樣豐富畫面，更正為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。授課過程：一、連續(xù)活動：活動一：運用不一樣工具資料和方法拓印肌理，利用拓印肌理制作一張拼貼畫?；顒佣褐谱骷堉频装妫猛匕侯伭贤爻鲆环弁匕婷?。二、文案設(shè)計55.導(dǎo)入語：一個靈感、一個心情、一段記憶、一種情緒,,生活能夠飽含激情地在字里行間中流淌。當某一天重新捧起這小心珍藏起來的心境時，張開的是一幅幅動人的畫卷，于是你會感覺到生活中的點點滴滴是那么值得咀嚼和回味。56.提示語：一段文字、一個故事，經(jīng)過理解和想象，能夠用圖畫的方式再現(xiàn)文意，這樣的圖畫又叫插圖。人類最早就是以圖形來記錄生活，使用圖形代替語句中的字詞，會使文字變得生動，直觀起來。57.說明詞：代替圖片的作調(diào)整，其他保持不變。58.小訓(xùn)練（用合適的小圖形正確的表現(xiàn)相應(yīng)的文字）。59.活動安排：32專業(yè)資料整理WORD格式活動一：在你精心選擇的一段文字，將語句中的詞語變換為圖形，用這種圖文結(jié)合的方式“打扮”文章?；顒佣哼x擇自己的一篇作文，為其最優(yōu)秀的部分配上圖畫。60.圖片（將打扮文章與文章配畫合并后，將更換或刪去部份圖片，版式會作重新設(shè)計）。三、版面設(shè)計四、備注：活動一：將語句中某些詞語變換為圖形，用這種圖文結(jié)合的方式“打扮”文章?；顒佣哼x擇自己的一篇作文，為其最優(yōu)秀的部份配上圖畫。第十一課吉祥寶貝(1)授課目的1、認識一些出名的吉祥物，認識它們的造型，色彩、年代、國家，代表哪個重要活動。2、使學(xué)生自己能擬定方法，設(shè)計制作一個自己喜歡的吉祥物。3、師生共同創(chuàng)立一種友善快樂的課堂氣氛。授課重點授課難點創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)想吉祥物的造型和色彩設(shè)計授課準備多媒體課件，相關(guān)吉祥物的資料及圖片、繪畫工具授課過程一、欣賞導(dǎo)入：33專業(yè)資料整理WORD格式1、欣賞2008北京奧運會吉祥物福娃。北京奧運會吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡二、研究發(fā)現(xiàn)：1、剛剛我們看到了大家特別喜歡的福娃，誰還知道其他吉祥寶貝嗎？2、欣賞各個用于企業(yè)、運動會的吉祥寶貝。想一想、議一議、說一說。今天我們來學(xué)習(xí)吉祥寶貝的設(shè)計。3、這些吉祥物的設(shè)計分別以什么為素材？人們喜聞樂道的動物、植物或通話人物都能夠作為素材4、和學(xué)生一起商議吉祥物的造型特點，1）在形象上：夸張、開朗、可愛、樸素、幽默2）在色彩上：色彩亮麗，比較鮮亮5、吉祥物設(shè)計的構(gòu)想方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出）1）先確定主題（比方：藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運動會、勞動周、班會等）2）選定一個原形（動物、文具、器皿等）3）對原形進行英勇地概括、夸張、變形：a形體b動作c表情d服飾e道具等方面4）色彩的辦理：明快、鮮亮、有自己的見解三、設(shè)計表現(xiàn)讓學(xué)生自己感覺和體驗設(shè)計吉祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設(shè)計一個運動會吉祥物，畫出草圖。要求：34專業(yè)資料整理WORD格式設(shè)計時應(yīng)試慮吉祥物