—五年級(jí)《學(xué)會(huì)看病》教案母愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)微不至的?？墒怯羞@樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)分，做過(guò)多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子單獨(dú)去醫(yī)院看病。下面給大家?guī)?lái)了五班級(jí)《學(xué)會(huì)看病》教案，希望大家喜愛(ài)!《學(xué)會(huì)看病》課文原文兒子長(zhǎng)得比我高了。一天，我看他有點(diǎn)兒打蔫兒，就習(xí)慣性地摸摸他的頭，在這一瞬間的觸摸中，我明白他在發(fā)燒。“你病了?！蔽艺f(shuō)?！班?，可能是病了。我還以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)兒什么藥？”他問(wèn)。我當(dāng)過(guò)很多年醫(yī)生，孩子有病，一般都是我在家里給治了，他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。這次，當(dāng)我又準(zhǔn)備在家里的儲(chǔ)藥柜里找藥時(shí)，卻突然怔住了?！澳汩L(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)看病。”我說(shuō)?！翱床∵€用學(xué)嗎？您給看看不就行了嗎？”他大吃一驚?！凹僭O(shè)我不在家呢？”“那我就打電話找你。”“假設(shè)……你找不到我呢？”“那我就……找我爸。”這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子或許是一種殘忍。但我明白，總有一天他必需獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)當(dāng)及早教會(huì)他看病?！凹僭O(shè)你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。反正你們?cè)缤頃?huì)回家的?！眱鹤诱f(shuō)?！坝行┎∈遣荒苋痰?，早治一分鐘是一分鐘。得了病最應(yīng)當(dāng)做的事是上醫(yī)院?！薄皨寢?，您的意思是讓我單獨(dú)去醫(yī)院看??？”他說(shuō)?！罢?。”我咬著牙說(shuō)，生怕自己會(huì)轉(zhuǎn)變辦法?！澳呛冒伞彼X門(mén)，不知是虛弱還是思索。“你到街上去打車，然后到醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買(mǎi)一本病歷本。然后到內(nèi)科，先到分診臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)分不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著?！皨寢?，您不要說(shuō)了，”兒子嘶啞著嗓子說(shuō)。我的心馬上軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院?！彼麙觊_(kāi)我的手，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思。我是說(shuō)我要去找一枝筆，把您說(shuō)的看病的過(guò)程登記來(lái)，我好照著辦?！眱鹤訐u搖晃晃地走了。從他出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)頭懊悔。我想我肯定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫忙他，還給他雪上加霜。我就是想錘煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。這樣雖說(shuō)可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒呢？時(shí)間艱澀地流淌著，像沙漏墜入我忐忑擔(dān)心的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我明白看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是痛苦地收縮成一團(tuán)。雖然我毫無(wú)疑義地判斷兒子患的只是一般感冒，假如查找適合錘煉看病的病種，這是的選擇，但我還是深深地責(zé)備自己。假設(shè)事情重來(lái)一遍，我再也不讓他單獨(dú)去看病了。這一刻，我只要他在我身邊!終于，走廊上響起了熟識(shí)的腳步聲，只是較平日拖沓，我開(kāi)了門(mén)，倚在門(mén)上?！拔乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，如今我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事，不過(guò)，也沒(méi)什么大不了的?！眱鹤域湴恋匦?。然后又補(bǔ)充說(shuō)：“您讓我記的那張紙，有的地方挨次不對(duì)。”我看著他，士氣又慢慢回到心里。我明白應(yīng)當(dāng)不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉了自己。孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，單獨(dú)面對(duì)生活。我預(yù)先能幫忙你的，就是向你口授一張路線圖，它或許不那么精確，但聊勝于無(wú)?！秾W(xué)會(huì)看病》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字.2.了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的改變.3.有感情地朗讀課文，感受課文中特別的母愛(ài)方式，激發(fā)同學(xué)獨(dú)立面對(duì)生活、磨練意志的力量.課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，自同學(xué)字生詞.教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入.揭示課題◆復(fù)習(xí)舊知.先復(fù)習(xí)四班級(jí)上冊(cè)《烏塔》一課，感受對(duì)烏塔的鄙視之情.◆談話導(dǎo)人.一位母親為了讓兒子學(xué)會(huì)看病，在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他單獨(dú)去醫(yī)院看病.今天，我們就來(lái)讀讀這位母親寫(xiě)的這個(gè)故事.◆揭示課題.溝通成果，初步感知檢查溝通預(yù)習(xí)成果.a.用卡片認(rèn)讀11個(gè)生字.b.讀讀課文中生字所組的詞語(yǔ).c.說(shuō)說(shuō)自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)后明白了什么.自讀課文，整體把握◆自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，想一想課文主要講了一件什么事.◆溝通：a.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)出的描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的是哪些句子.b.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事.c.讀了課文，你有什么話要說(shuō).（可以是對(duì)母親的鄙視，可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng)，可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中某些現(xiàn)象的看法.）再讀課文，體會(huì)母愛(ài)◆同學(xué)再讀課文，說(shuō)說(shuō)從文中母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)中，自己明白了什么；在自己感受最深的地方寫(xiě)一兩句話.◆小搭配作，溝通各自閱讀所得.◆全班商量.a.你從描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子中明白了什么？（溝通中讀有關(guān)語(yǔ)句.）b.你感受最深的是什么？（溝通后讀有關(guān)句子.）分角色朗讀，體會(huì)母愛(ài)感情改變◆同桌分角色朗讀課文.◆全班溝通.指名幾組分角色朗讀課文.◆從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么改變.總結(jié)升華，拓展延長(zhǎng)◆總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受？（可以是對(duì)母親磨煉兒子的特別母愛(ài)表示鄙視，可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的贊揚(yáng)，可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能，等等.）◆拓展：在你的生活中遇到過(guò)這樣類似的故事嗎？你是能克服生活中的一些困難的孩子嗎？你讀過(guò)類似這樣的故事嗎？◆延長(zhǎng)課外：想一想，假如我們?cè)谏钪杏龅揭恍├щy，我們應(yīng)當(dāng)如何克服？《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)反思《學(xué)會(huì)看病》通過(guò)閱讀課文，我與同學(xué)一起走進(jìn)了的心靈，她告知我們母親如何賜予兒女“愛(ài)”；同時(shí)我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛(ài)是同樣的沉重?！皩W(xué)會(huì)看病”不僅是我們自己獨(dú)立生活力量的提高，也是對(duì)“母愛(ài)”的報(bào)答。母親對(duì)兒女的愛(ài)的表達(dá)可以是