xxx公司文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度高中化學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

高中化學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2003年教育部頒布的《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，是高中化學(xué)課程改革的里程碑。以高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)）為指導(dǎo)編寫(xiě)的各種版本的高中化學(xué)教科書(shū)正在不斷推出。江蘇省豐縣中學(xué)選用的是江蘇教育出版社出版(王祖浩主編)的化學(xué)教材。2004年秋，我和幾位同事一起第一次使用了蘇教版化學(xué)必修1，教學(xué)過(guò)程中的困惑和迷茫至今還歷歷在目：和以往教材相比，必修教材內(nèi)容廣泛而淺顯，許多知識(shí)蜻蜓點(diǎn)水、一帶即過(guò)。該怎么教教到什么程度每周三課時(shí)根本無(wú)法應(yīng)對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)！幾位同事集體備課，把舊教材中相聯(lián)系的內(nèi)容補(bǔ)充拓寬。一學(xué)期下來(lái)，教材內(nèi)容不系統(tǒng)、不連貫，老師喊累、學(xué)生喊難。教學(xué)效果可想而知！雖然有了前車(chē)之鑒，但在必修2的教學(xué)中，仍然增加了一些內(nèi)容，高一結(jié)束，傳授的知識(shí)已經(jīng)基本滿足高考的需求！結(jié)果直接導(dǎo)致學(xué)生選文科的比例比以往大幅增加！這樣直到系統(tǒng)學(xué)完選修課程的內(nèi)容，才明白必修課內(nèi)容安排的用心。

高中化學(xué)新課程必修課《化學(xué)1》《化學(xué)2》是面向全體學(xué)生的，所以教材內(nèi)容精選基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，突出重點(diǎn)，既為全體學(xué)生的發(fā)展提供必須的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，尤為繼續(xù)學(xué)習(xí)選修課程的學(xué)生打下必要的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容廣泛，更加強(qiáng)調(diào)和突出了基礎(chǔ)性，突出了基礎(chǔ)知識(shí)的作用，并且著眼于提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?；瘜W(xué)新課程為重視教學(xué)內(nèi)容及要求方面的選擇性，拓展學(xué)生的選擇空間，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，在化學(xué)必修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)置選修模塊，很好地體現(xiàn)了新課程的選擇性。在一輪多的教學(xué)中，摸著石頭過(guò)河，總算積累了一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材的內(nèi)容設(shè)置和教材的使用有了自己的理解：一、教材設(shè)置特征

新教材，圖文并茂，加大以圖代文和利用圖畫(huà)、資料等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的力度，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明扼要；版面設(shè)計(jì)新穎活潑、美觀實(shí)用；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法的改革，增加了不少探究性實(shí)驗(yàn)，并且密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，在實(shí)驗(yàn)中注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材的編寫(xiě)方式體現(xiàn)了學(xué)生活動(dòng)和探究的特點(diǎn)，重視科學(xué)探究過(guò)程和科學(xué)方法的培養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的獲取過(guò)程以獲得科學(xué)活動(dòng)的親自體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教材從內(nèi)容體系進(jìn)行了創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)。教材無(wú)論是在大的結(jié)構(gòu)體系上述是在教材欄目設(shè)計(jì)以及具體內(nèi)容的處理和安排上，都符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

1．編寫(xiě)線索有自己鮮明的特色

蘇教版以”物質(zhì)世界”為核心，從科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)探索歷程引入高中化學(xué)，告訴學(xué)生”化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)。”從”物質(zhì)的研究方法”、”從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)”、”從礦物到基礎(chǔ)材料”、”硫、氮和可持續(xù)發(fā)展”、”有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用”、”化學(xué)科學(xué)與人類文明”等多角度闡述化學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)、人類社會(huì)文明所起的重要作用，著重體現(xiàn)了”在人類文化背景下構(gòu)建高中化學(xué)課程體系、充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用”。對(duì)學(xué)生而言該教材有較高的可讀性。在此基礎(chǔ)上，幾個(gè)選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》拓展延伸，滿足繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要。

2．設(shè)置多種學(xué)習(xí)欄目，注重學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究

設(shè)置了多種學(xué)習(xí)欄目，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法和科學(xué)探究。使學(xué)生”經(jīng)歷化學(xué)物質(zhì)及其變化探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究的能力”?！本哂休^強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和提出探究有價(jià)值的化學(xué)問(wèn)題，敢于質(zhì)疑、勤于思索，逐步形成獨(dú)立思考的能力，善于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神”?！痹诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)對(duì)信息進(jìn)行加工”。3．圖文并茂，可讀性大大增強(qiáng)

應(yīng)用了大量的插圖和表格，教材內(nèi)容圖文并茂，可讀性大大增強(qiáng)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)儀器等照片對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)及操作，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，事后回憶有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及問(wèn)題有很好的提示作用，有利于提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)知識(shí)綜合應(yīng)用能力，同時(shí)能大大減輕學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象記憶的信息量?；瘜W(xué)發(fā)展史實(shí)、化學(xué)在生產(chǎn)生活、科技方面的成果和應(yīng)用的插圖，可以幫助學(xué)生”了解20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀(jì)化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)”，”認(rèn)識(shí)和欣賞化學(xué)科學(xué)對(duì)提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要作用”。理論、模型、分類、歸納方面的插圖，為學(xué)生”認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)、假說(shuō)、模型、比較、分類、歸納等科學(xué)方法對(duì)化學(xué)研究的作用”