Word———2022-2022學年度小學五年級美術教學工作計劃五班級美術教學要注意依據學校生的身心特點，留意聯系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學問性、有用性、趣味性等教學內容，制定好方案，以助各項工作的順當有序地開展。下面是我?guī)黻P于20xx-20xx學年度學校五班級美術教學工作方案的內容，盼望能讓大家有所收獲!

20xx-20xx學年度學校五班級美術教學工作方案(一)

一、同學基本狀況分析：

本班有同學31人。其中女生15人，男生16人。本班同學對美術的審美感不強，沒有基礎的畫法技巧，由于學問面不廣，造成同學在美術設計和應用中存在空白。因此，本學期著重讓同學學習設計學問、中國水墨畫學問、手工學問等，為同學以后的創(chuàng)作打好扎實的基礎。

二、教材分析

本冊教材本著以促進美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近同學、學以致用”為原則，選擇符合五班級同學身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有15課，內容涵蓋造型、表現、設計、應用、觀賞、評述、綜合、探究4個學習領域，其中造型、表現和設計、應用占有較大比重，觀賞、評述除了藝術珍寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，安排在各課之中。技能方面是根據由淺入深、循序漸進的原則排列的。

三、教學目標

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和情感。(造型、表現)

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(設計、應用)

3、觀賞、熟悉自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語表達自己對美術作品的感受。(觀賞、評述)

4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展現，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。(綜合、探究)

四、教學措施：

1、進行班內、班際作品展評，以增加競爭意識及榮譽感，相互學習，接觸各種材料，提高美術愛好。

2、充分和利用設計，繪畫，寫生等教學手段，調動同學學習愛好和激情。

3、利用示范，多媒體等直觀手段進行觀賞以加強同學的愛好，開拓視野，并輔以技法訓練及增加其表現力。

20xx-20xx學年度學校五班級美術教學工作方案(二)

一、學情分析

學校五班級同學的年齡和身心都已經慢慢有了成熟的跡象，他們對美術課的愛好依舊深厚，并且已經把握了一些基礎的繪畫基礎以及對各種材料初步可以綜合運用了，在課堂上能夠大膽想像制造，作品內容豐富，但比起以前想象力有所下降，畫風呆板。這一時期正是同學從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，可以通過觀賞內容和工藝設計的教學來連續(xù)吸引同學對美術的愛好，也對同學的制造力量有所培育。

二、教材分析

1、目標：能關懷鄉(xiāng)土美術文化，感受鄉(xiāng)土人情，對民族藝術與探究世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產生愛好。能借助藝術媒體大膽地學習、表現與進展個人才藝，有喜愛家園和表現科學家生活的精神。

2、重點：側重探究美術與校內、家庭生活、科學、環(huán)境、傳統(tǒng)文化相聯系的活動力量(策劃、制作、表演、展現)

3、難點：形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的描述。

三、教學目標

總目標：同學以個體或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和感情。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞、熟悉自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

四、教學方法

1、豐富多樣，敏捷好玩。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采納多種教學形式，充分調動同學的學習樂觀性和學習愛好，使他們生動活波地學習，大膽地進行創(chuàng)作和進展共性。

3、老師加強示范，充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。

五、教學措施

1、注意對同學審美力量的培育，在教學中遵循審美原則，多給同學感悟藝術作品的機會，引導同學綻開想象力，通過爭論、比較的方法，引導同學體驗，思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培育同學的實踐力量，老師樂觀的為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)同學創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思索、爭論等活動引導同學體驗、思索、鑒別等活動音高同學在美術制造中，制造性的運用美術語言，老師鼓舞同學在觀賞活動中開展學習爭論發(fā)表自己的見解。

3、創(chuàng)設肯定的文化情景，增加文化含量，使同學通過學習美術加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術的熟悉作用，樹立正確的人文價值觀。

4、鼓舞同學進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯系與同學生活閱歷的聯系，培育同學綜合思維和綜合探究力量。

20xx-20xx學年度學校五班級美術教學工作方案(三)

一、教材分析：

本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學新體系。著力培育學校生的審美情趣。依據學校生的身心特點，留意聯系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學問性、有用性、趣味性強的教學內容。

本冊教材分造型、表現、設計、應用、觀賞、評述、綜合、探究四個方面。詳細有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育同學的求新、求異為目的，形式多種多樣，給同學很大的進展空間，滿意各種同學制造美和表現美的愿望。

二、學情分析：

本班級同學對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大部分同學能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分同學空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。

三、教學重點：

1、學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

四、教學難點：

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、觀賞情節(jié)性比較強的中外作品，熟悉該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

五、教學目標：

(一)總目標

同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學習領域目標

1、造型表現學習領域

初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)分。

3、觀賞評述學習領域

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合探究學習領域

造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展現，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

六、周教學進度支配：

周次、日期、活動內容

1、2月11日—2月13日、

2月11日(星期五，農歷正月初九)老師報到2月12日同學注冊繳費、始業(yè)教育

2、2月14日—2月20日、正式上課《椅子設計》

3、2月21日—2月27日、《民樂放光榮》

4、2月28日—3月6日、《舞臺美術設計》

5、3月7日—3月13日、《小小果殼箱》

6、3月14日—3月20日、《中華扇子》

7、3月21日—3月27日、《亭子》

8、3月28日—4月3日、《夸張的臉》

9、4月4日—4月10日、清明節(jié)《水墨人物畫》

10、4月11日—4月17日、《齊白石筆下的蔬果》

11、4月18日—4月24日、期中考試

12、4月25日—5月1日、五一國際勞動節(jié)《映日荷花別樣紅》

13、5月2日—5月8日、《彎彎的小路》