第節(jié)運(yùn)輸用【習(xí)標(biāo)1.能夠分別說出莖運(yùn)輸水分、無鹽以及有機(jī)物的部位。2.識(shí)別導(dǎo)管與篩管在莖內(nèi)的分布況，區(qū)分導(dǎo)管與篩管的功能及結(jié)構(gòu)特征。【學(xué)難】重點(diǎn)：能夠分別說出莖運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽以及有機(jī)物的部位。難點(diǎn)：能夠識(shí)別導(dǎo)管與篩管在莖內(nèi)的分布情況，區(qū)分導(dǎo)管與篩管的功能及結(jié)構(gòu)特征?！居妹鲗W(xué)指】1.本學(xué)案在認(rèn)真閱讀教材P94-97頁后立完成。2.自主學(xué)習(xí)部分15分，合作究部分20分，并嘗試做后面的習(xí)題。3.依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)，完成下內(nèi)容。4.用紅筆做好疑難標(biāo)記，以備討?！玖?xí)學(xué)知點(diǎn)：分無鹽運(yùn)—導(dǎo)分析課本P94-95“察莖對(duì)水和無機(jī)鹽運(yùn)輸”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。1.分析兩組實(shí)驗(yàn)操作的不同之處。2.通過上述實(shí)驗(yàn)，我們知道運(yùn)輸分和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是，于莖的內(nèi)知點(diǎn)：機(jī)的輸—管（請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本9596內(nèi)容，分析回答下列問題1.植物光合作用制造有機(jī)物，一分用于，部分儲(chǔ)藏起來，根部所需的有機(jī)物來自于。2.請(qǐng)觀察課本圖5-22“枝瘤”對(duì)樹皮環(huán)割后，在傷口的形成了枝瘤，說明了運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是，于樹皮內(nèi)，運(yùn)輸方向是由到的知點(diǎn)：管篩（P96~97，分析下列問題。)1.植物的莖內(nèi)有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)運(yùn)輸水分和無機(jī)物的導(dǎo)管于內(nèi)運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)是，于韌皮部內(nèi)，韌皮部是的一部分。2.導(dǎo)管由許多管狀的連接而成，均是；管分子是長形的，兩個(gè)篩管分子之間的橫壁形成篩板，上面有。3.植根莖葉內(nèi)部有，此相通，形成一個(gè)完整的統(tǒng)一體，完成植物體運(yùn)輸?shù)墓δ堋！镜膯枴咀骶?.請(qǐng)同學(xué)們分析“樹怕傷皮，不傷心”的說法。2.在生活中我們將一些草本植物莖掐斷后，會(huì)發(fā)現(xiàn)橫切面流不同的液體，一種是乳白色的液，而另一種則是無色的液體，你能分析這各是什么物質(zhì)嗎？3.有些地方的果農(nóng)會(huì)在果樹開花，為果樹的莖進(jìn)行樹皮環(huán)割，你知道這樣做的目的是什么？1.請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)的知識(shí)，正地區(qū)分導(dǎo)管和篩管，填寫下面的表格。運(yùn)輸物質(zhì)

運(yùn)輸方向

分布

構(gòu)成導(dǎo)管篩管【標(biāo)測(cè)基題—顯身手生物精品資料設(shè)計(jì)

1.將帶葉的枝條插入水中，在一時(shí)間后，也仍正常生活，只是因?yàn)椋ǎ〢.木質(zhì)部將水運(yùn)輸?shù)搅巳~片B.韌皮部有疏導(dǎo)水的作用C.葉中貯藏有大量的有機(jī)物D.水、無機(jī)鹽和有機(jī)物可以自由流動(dòng)2.下列四種細(xì)胞中，不能進(jìn)行呼作用的細(xì)胞是（）A.根毛細(xì)胞B.保衛(wèi)細(xì)胞C.管細(xì)胞D.管細(xì)胞3.對(duì)果樹每年都要剪去過密、過的細(xì)弱的枝條，目的是（）A.使果實(shí)向高處生長B.中養(yǎng)料到強(qiáng)壯的枝條C.促使枝條的分叉，增加產(chǎn)量D.少枝條，降低呼吸作用能題—戰(zhàn)自我4.觀察下圖，據(jù)圖回答下列問題AB（）是，是。（）存在的部位看：A存于，存在于。（）生活狀態(tài)看B是A。（）功能看A是

的通道，B是輸送

的通道。（）圖中A、B的邊用箭頭表示水分或有機(jī)物的運(yùn)輸方