三年級數(shù)學組學習方案設(shè)計內(nèi)容北師大版年級下冊第三單元課題《找規(guī)律》主備人參與者時間課型探究課備注學習目標能結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算方法。能比較熟練進行因數(shù)是整十的乘法計算，并能運用這一知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學問題。重點難點重點：找到整十數(shù)相乘的變化規(guī)律。難點：正確進行因數(shù)是整十的乘法計算。學習方法自主學習、合作探究、教師引導(dǎo)搜集信息、靈活運用、解決問題學習準備學生完成預(yù)習。教師準備課件學習過程設(shè)計程序時間教師行為期望的學生行為一、問題導(dǎo)入，目標解讀二、師生共同解決預(yù)習單上的問題三、1、自主學習、合作探究2、展講交流，有效指導(dǎo)四、總結(jié)分享2—4分鐘2-3分鐘5-8分鐘8分鐘3-5分鐘教師解讀學習目標教師結(jié)合課件解決預(yù)習單上的問題。教師發(fā)放拓展單。學生獨立完成練習，組內(nèi)交流討論。教師要把握時間節(jié)奏。對展示情況給予實施、客觀的評價。引導(dǎo)學生及時糾錯、補充、提出不同見解等。這節(jié)課你學會了什么？【生】通過學習，我們能正確進行因數(shù)是整十的乘法計算?！旧肯旅嬲埻瑢W們用2-3分鐘的時間針對預(yù)習單上的問題，進行自主學習?！旧坑筛鲗W習小組派代表展示交流。鼓勵各小組用多種形式進行匯報。學生自主完成，小組交流，補充完善。每個知識點的發(fā)現(xiàn)，都是由學生自主探索的成果，而不是學生被動接受的結(jié)論。能對學習的知識進行回顧總結(jié)。板書設(shè)計找規(guī)律——兩位數(shù)乘整十數(shù)5×1=3×2=12×4=5×10=3×20=12×40=50×10=30×20=120×40=因數(shù)是整十的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。教學反思“以學生發(fā)展”為本，是當前教育的共同理念。課堂上教師努力營造輕松、愉快的學習環(huán)境，引導(dǎo)學生積極參與學習過程，鼓勵積極發(fā)言，重視師生、生生之間的交流，給學生搭建自主的活動空間和交流的平臺。學生親歷計算、觀察、討論、交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、歸納等數(shù)學能力，通過師生互動、生生互動，自主參與，積極交流，讓學生獲取新知，掌握方法，體驗到成功的喜悅。本節(jié)課也有不足的地方，如：三組算式的處理上，形式單一，創(chuàng)造性不夠。

《找規(guī)律》預(yù)習單設(shè)計人：【學習目標】能結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算方法。能比較熟練進行因數(shù)是整十的乘法計算，并能運用這一知識解決日常生活中一些簡單的數(shù)學問題?！緦W法指導(dǎo)】1、找數(shù)學信息2、解數(shù)學問題3、說解題思路【預(yù)習評價】1、算一算，并說說你是如何計算的。5×1=3×2=12×4=5×10=3×20=12×40=50×10=30×20=120×40=2、觀察上面的式子，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)再寫出幾組算式，并計算出結(jié)果。6×3=15×4=18×2=【我學會了什么】：______________________________________【三元評價】自我評價：小組評價：教師評價：《找規(guī)律》問題解決拓展單設(shè)計人：1、算一算，照樣子再寫一組算式。3×8=17×5=6×9=30×8=17×50=30×80=170×50=2、根據(jù)24×20=480，直接寫出下面算式的結(jié)果。240×20=240×2=24×200=3、買運動服。大號運動服每套70元，小號運動服每套60元。（1