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文檔簡介

授課教師：景娜雯授課班級：六（2）教學內容欣賞與設計教學目標1、結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案。2、在設計圖案的活動中，進一步體會圓的對稱性等特征。3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學重點結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案。教學難點在設計圖案的活動中，進一步體會圓的對稱性等特征。教具準備圓形紙片多媒體課件板書設計教師導學學生自探教學流程創(chuàng)境激趣在我們的現(xiàn)實生活中，美無處不在，請同學們欣賞這幾幅圖案。課件出示書上的四幅圖案，你能說一說看到這些圖案的感受嗎？出示學習目標1、結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓教學流程教師導學學生自探在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案。2、再設計圖案的活動中，進一步體會圓的對稱性等特征。三、出示自學指導：認真看課本第7頁四幅美麗的圖案。思考：1、這些圖案是由哪些基本圖形組成，怎樣形成的？你能試著畫一畫嗎？2、5分鐘后，小組交流，全班匯報。過渡語：師問：“看完的請舉手”“看懂的把手放下”，下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看課本第7頁中間部分。教師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯題。四、先學：看一看學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張的自學。做一做學生獨立完成課本第7頁中間部分，試著畫一畫。在問題1的基礎上，讓學生用圓規(guī)畫出圖案。(引導學生學會分析圖案的構成，同事進一步鞏固對圓的特征的認識。)教學流程教師導學學生自探五、后教：1、更正師：做完的請舉手。（全班都做完后），請大家一起觀察黑板這幾位同學做的題，如有不同答案，可以舉手補充，訂正。（1）認為做對的請舉手？下面的圖案是由哪些圖形組成的？你能說一說是怎樣畫的嗎？六、全課總結師：同學們，這節(jié)課你學到了哪些知識？七、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家都運用新知識來做作業(yè)吧！2、討論（議一議）（2）小組討論“風車圖”和“太極圖”的畫法，先畫什么，再畫什么。（3）同桌交換互批，有誤訂正，統(tǒng)計

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