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我為誰，為了，依靠尊敬的各領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好！唐太宗說以銅為鏡，以正衣冠；以為鏡，可以興替；以為鏡，可以得失”我們老師正學(xué)生的一面鏡子?？自f“其身正，不令行；其身不正雖令不從”教師以身作則，傳身教，把“言之教”和無言之教”結(jié)起來。有人說孩的心是塊妙的土，看你什么樣思播下一種，就會得行為收獲；播下一行的種子就獲得性的收獲播下一粒性格種，就會得運的收。用什么播？——“。高爾說過誰愛孩子，子愛誰。有孩子的，他才以教育孩子師愛教育力的源泉，是教育功基礎(chǔ)。只有愛才贏得愛你教育事，教育業(yè)也會愛你，才獲得事上樂趣。愛學(xué)生學(xué)生也會真正信和尊重會愛你才會愛來回這個世。記得五級任班主時為了更的規(guī)范生行為我制定一系列章制度在這強行責(zé)下，開始情較，但后問就慢慢現(xiàn)了。如教室常常亂一?我三番次調(diào)效果甚于是，

我決定實行動做他看。那我走進室，把東倒西的凳進行整；主動掃地上垃圾，我發(fā)現(xiàn)生個個面相，我依繼續(xù)，是學(xué)生們坐不了全班行和一塊兒教室的生打掃得一干凈之后我呼家坐好若無其地照常上課但從那后教室里時進去是干干凈的。于是，更注意自的言一行看到講亂了隨手整理下后撿起下粉筆頭??時我就如一面鏡，舉一動成孩子們參照物深深錄進他們眼里，心里時間久，他們就自覺地養(yǎng)成好慣?！坝H身行榜樣示遠比大呵斥、強行令教育效好。自到六年級孩子們作業(yè)多了，脾大。我經(jīng)與子們溝交流，最大努力為孩們造一個極上的班氛圍。相信，環(huán)境的陶產(chǎn)生持的力。從范行為慣做起，培良的道德質(zhì)文明行。這既對學(xué)生的要求也對我們要，要求生做到教師首先要做。孩子就我中絲絲屢牽掛，為誰，了誰，依誰“為了秋收獲，了春回雁歸，堂

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