高中物理必修二知識點總結(jié)(曲線運動)高中物理上課要仔細(xì)聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師請教，不要以為老師講得簡潔而放棄聽講，假如真消失這種狀況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。今日我在這給大家整理了高中物理必修二學(xué)問點（總結(jié)），接下來隨著我一起來看看吧!

高中物理必修二學(xué)問點總結(jié)

第五章曲線運動名目

曲線運動

平拋運動

試驗：討論平拋運動

圓周運動

向心加速度

向心力

生活中的圓周運動

一、曲線運動

1、曲線運動的特征

(1)曲線運動的軌跡是曲線。

(2)由于運動的速度方向總沿軌跡的切線方向，又由于曲線運動的軌跡是曲線，所以曲線運動的速度方向時刻變化。即使其速度大小保持恒定，由于其方向不斷變化，所以說：曲線運動肯定是變速運動。

(3)由于曲線運動的速度肯定是變化的，至少其方向總是不斷變化的，所以，做曲線運動的物體的中速度必不為零，所受到的合外力必不為零，必定有加速度。(留意：合外力為零只有兩種狀態(tài)：靜止和勻速直線運動。)

曲線運動速度方向肯定變化，曲線運動肯定是變速運動，反之，變速運動不肯定是曲線運動。

2、物體做曲線運動的條件

(1)從動力學(xué)角度看：物體所受合外力方向跟它的速度方向不在同一條直線上。

(2)從運動學(xué)角度看：物體的加速度方向跟它的速度方向不在同一條直線上。

3、勻變速運動：加速度(大小和方向)不變的運動。也可以說是：合外力不變的運動。

4、曲線運動的合力、軌跡、速度之間的關(guān)系

(1)軌跡特點：軌跡在速度方向和合力方向之間，且向合力方向一側(cè)彎曲。

(2)合力的效果：合力沿切線方向的分力F2轉(zhuǎn)變速度的大小，沿徑向的分力F1轉(zhuǎn)變速度的方向。

①當(dāng)合力方向與速度方向的夾角為銳角時，物體的速率將增大。

②當(dāng)合力方向與速度方向的夾角為鈍角時，物體的速率將減小。

③當(dāng)合力方向與速度方向垂直時，物體的速率不變。(舉例：勻速圓周運動)

二、繩拉物體

合運動：實際的運動。對應(yīng)的是合速度。

（方法）：把合速度分解為沿繩方向和垂直于繩方向。

三、小船渡河

例1：一艘小船在200m寬的河中橫渡到對岸，已知水流速度是3m/s，小船在靜水中的速度是5m/s，

求：(1)欲使船渡河時間最短，船應(yīng)當(dāng)怎樣渡河?最短時間是多少?船經(jīng)過的位移多大?

(2)欲使航行位移最短，船應(yīng)當(dāng)怎樣渡河?最短位移是多少?渡河時間多長?

船渡河時間：主要看小船垂直于河岸的分速度，假如小船垂直于河岸沒有分速度，則不能渡河。

(此時=0°，即船頭的方向應(yīng)當(dāng)垂直于河岸)

解：(1)結(jié)論：欲使船渡河時間最短，船頭的方向應(yīng)當(dāng)垂直于河岸。渡河的最短時間為：

;合速度為：;合位移為：或者

(2)分析：

怎樣渡河：船頭與河岸成向上游航行。最短位移為：;合速度為：;對應(yīng)的時間為：

例2：一艘小船在200m寬的河中橫渡到對岸，已知水流速度是5m/s，小船在靜水中的速度是4m/s，

求：(1)欲使船渡河時間最短，船應(yīng)當(dāng)怎樣渡河?最短時間是多少?船經(jīng)過的位移多大?

(2)欲使航行位移最短，船應(yīng)當(dāng)怎樣渡河?最短位移是多少?渡河時間多長?

解：(1)結(jié)論：欲使船渡河時間最短，船頭的方向應(yīng)當(dāng)垂直于河岸。

渡河的最短時間為：;合速度為：;合位移為：或者

(2)方法：以水速的末端點為圓心，以船速的大小為半徑做圓，過水速的初端點做圓的切線，切線即為所求合速度方向。

如左圖所示：AC即為所求的合速度方向。

相關(guān)結(jié)論：

四、平拋運動基本規(guī)律

4.平拋運動豎直方向做自由落體運動，勻變速直線運動的一切規(guī)律在豎直方向上都成立。

5.，速度與水平方向夾角的正切值為位移與水平方向夾角正切值的2倍。

6.平拋物體任意時刻瞬時速度方向的反向延長線與初速度方向延長線的交點到拋出點的距離都等于水平位移的一半。(A是OB的中點)。

五、勻速圓周運動

8.三種轉(zhuǎn)動方式：

六、豎直平面的圓周運動

1.“繩模型”如上圖所示，小球在豎直平面內(nèi)做圓周運動過最高點狀況。(留意：繩對小球只能產(chǎn)生拉力)

2.“桿模型”，小球在豎直平面內(nèi)做圓周運動過最高點狀況(留意：輕桿和細(xì)線不同，輕桿對小球既能產(chǎn)生拉力，又能產(chǎn)生推力。)

高二理科生怎么學(xué)好物理

1、找出學(xué)不好物理的緣由

高二同學(xué)學(xué)物理主要有兩種狀況：一是上課聽不懂，下課自學(xué)也學(xué)不明白，就不會做題;二是上課聽懂了，但是下課不會做題。

首先針對第一中狀況進行分析：上課聽不懂的主要緣由是上課留意力不集中，沒有跟上老師的思路。解決這種狀況的方法是（課前預(yù)習(xí)），對即將要學(xué)的學(xué)問有個大致的了解，這樣一來老師講的時候自己腦子里就有了也許的思索方向，簡單跟上老師的思路;上課之前把影響留意力的東西都收下去，把上課要用到的東西預(yù)備好，以免被別的東西分散留意力或者找東西分神，錯過老師講的內(nèi)容。

其次種狀況主要是對上課所學(xué)學(xué)問理解不深刻，或者說是學(xué)問有了片面的熟悉，等到做題的時候需要運用這部分學(xué)問的時候就不會了。因此理科生在上物理課的時候，要注意概念、定理及公式的深刻理解與運用，不能只重視記憶。

2、注意綜合學(xué)習(xí)

（高二物理）知死活都是分章節(jié)的，高三復(fù)習(xí)的時候也是分模塊的，每個章節(jié)(模塊)之間既有聯(lián)系，也有區(qū)分。因此高二同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候要留意學(xué)問的綜合學(xué)習(xí)，通過學(xué)問點之間的聯(lián)系建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)。

3、提高物理學(xué)問的運用力量

學(xué)問的運用的意思是會做題。沒學(xué)過一個學(xué)問點，就要做做題鞏固，對問題進行全面的分析和思索，結(jié)合之前學(xué)過的內(nèi)容用幾種不同的解法解答，這樣一來不僅鞏固了新學(xué)問，還復(fù)習(xí)了舊學(xué)問。

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