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高中語文學習寄語

高中語文學習的轉變一、學習觀念上由重知識積累轉變?yōu)橹啬芰ε囵B(yǎng)。二、學習態(tài)度上由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。三、學習方法上由“講學”轉變?yōu)椤白詫W”。

觀書有感二首（其一）朱熹昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。

理性的閱讀含以下幾步。第一步是“認讀”，初步理解課文的字、詞、句，掌握課文的大意。第二步是“研讀”，探索作者思路，弄清文章結構，把握文章主題。第三步是“品讀”，品味文章風格、語言特色，掌握課文的重點、難點。第四步是“熟讀”，熟讀課文，對課文內容了然于心，對名言佳句熟讀成誦，完成由課文的外部語言向自己的內部語言的轉化。

關于課外閱讀的建議（參見《語文課程標準》）

文化經典著作，如《論語》《孟子》《莊子》等；小說，如羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、錢鐘書《圍城》、沈從文《邊城》、塞萬提斯《堂·吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫·托爾斯泰《復活》、海明威《老人與?！贰⒛瓷６唐≌f、契訶夫短篇小說、歐·亨利短篇小說等；詩歌散文，如郭沫若《女神》、普希金詩、泰戈爾詩、魯迅雜文、朱自清散文等；劇本，如王實甫《西廂記》、曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆萊特》等；語言文學理論著作，如呂叔湘《語文常談》、朱光潛《談美書簡》、愛克曼《歌德談話錄》等；

報刊推薦：如《語文報》《作文通訊》《中學生閱讀》《讀者》《青年文摘》《視野》《作文成功之路》《作文與考試》等等。寄語之二

廣泛而扎實的識記是充實語文儲存的捷徑寄語之三

恒久而概要的摘錄是培育語文素養(yǎng)的利器高中學習伊始，我們應準備一本或幾本摘錄本，將語文學習的內容分門別類予以摘錄。摘錄的內容大致可以分為幾類：1.文學類，如生動精辟的語段、古詩時文的名言、名著中的警句等等；2.知識類，如字詞熟語、文學知識、文化常識、術語典故等等；3.材料類，如名人軼事、寓言故事、典型事例等可供寫作之用的內容；4.練習類，主要是對平時練習中的重點、難點、生疏點、易錯點按基礎知識、文言閱讀、詩文鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言表達等內容分別歸類。題贈中學生

董必武逆水行舟用力撐，一篙松

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