“蒸汽時(shí)代”的到來“蒸汽時(shí)代”的到來1本課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們通過網(wǎng)絡(luò)、電視以及日常的學(xué)習(xí)，具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，有了基本的分析、理解能力。但對(duì)有些抽象的問題還缺乏分析，需要結(jié)合他們自身的特點(diǎn)和生活實(shí)際打開智慧的大門。一、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們通過網(wǎng)絡(luò)、電2本課的主題是工業(yè)革命，又稱產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義時(shí)期由工場手工業(yè)階段到大機(jī)器生產(chǎn)階段的一個(gè)飛躍，它是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場變革又是社會(huì)關(guān)系方面的一次革命，是資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。工業(yè)革命的完成對(duì)資本主義國家，對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

二、教材分析本課的主題是工業(yè)革命，又稱產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義31、知識(shí)與能力通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)，瓦特改良蒸汽機(jī)，史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號(hào)”機(jī)車的基本史實(shí)；通過對(duì)工業(yè)革命影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析推理和全面客觀評(píng)價(jià)歷史的能力。2、過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命過程中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷推理能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現(xiàn)象的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國力增強(qiáng)必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力三、教學(xué)目標(biāo)4工業(yè)革命中的一系列發(fā)明成就。工業(yè)革命的影響。工業(yè)革命及其影響。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

處理方法：通過讓學(xué)生試制表格歸納工業(yè)革命中的一系列成就，解決重點(diǎn)；處理方法：通過提前預(yù)習(xí)、查找資料化解難點(diǎn)；利用圖示引導(dǎo)巧妙突破難點(diǎn)。工業(yè)革命中的一系列發(fā)明成就。工業(yè)革命的影響。工業(yè)革命及其影響5五、教法與學(xué)法以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，利用多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念。五、教法與學(xué)法以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，利用多媒體教學(xué)手6六、教學(xué)過程展示目標(biāo)情境導(dǎo)入1自主學(xué)習(xí)小組評(píng)比

2合作探究展示點(diǎn)評(píng)3個(gè)性小結(jié)教學(xué)反思4教學(xué)過程當(dāng)堂鞏固達(dá)標(biāo)檢測(cè)5六、教學(xué)過程展示目標(biāo)1自主學(xué)習(xí)2合作探究3個(gè)性小結(jié)4教學(xué)過程7為了合理的對(duì)這五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也為了更好體現(xiàn)小組合作的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，我設(shè)計(jì)了《課堂小組評(píng)價(jià)表》，將穿整個(gè)課堂教學(xué)。小組預(yù)習(xí)討論展示點(diǎn)評(píng)作業(yè)總分123456要求：1、每組4——8人為1小組，組員分別為A1A2B1B2C1C2三個(gè)層次，2、由以上五個(gè)方面作出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分等級(jí)為：3、2、1分

為了合理的對(duì)這五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也為了更好體現(xiàn)小組合作的團(tuán)結(jié)8展示目標(biāo)（一）展示目標(biāo)、情境導(dǎo)入課前由課代表在黑板左上角出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。其目的主要起到了課前導(dǎo)航的作用本堂課，我主要采用圖片欣賞導(dǎo)入法。從同學(xué)們穿的衣服談起，（目的是引出紡紗機(jī)）通過（珍妮紡紗機(jī)）圖片欣賞，進(jìn)一步提出問題：“你知道人類歷史上第一臺(tái)紡紗機(jī)器是什么時(shí)候、在哪個(gè)國家、由誰發(fā)明的?”通過提問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,由此，引出工業(yè)革命中的一系列發(fā)明成就。情競導(dǎo)入展示目標(biāo)（一）展示目標(biāo)、情境導(dǎo)入課前由課代表在黑板左上角出9（二）自主學(xué)習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我是這樣操作的：在上課前一天，將“導(dǎo)學(xué)案”下發(fā)給學(xué)生并對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下要求：①梳理課本知識(shí)，整體感知課文；②完成講學(xué)稿自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出其中疑、難點(diǎn)。（二）自主學(xué)習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我是這樣操作的：在上課前一天，將10小組比一比：通過學(xué)生試制表格比褰活動(dòng)，掌握工業(yè)革命的成就。

發(fā)明的機(jī)器發(fā)明者國籍時(shí)間作用和影響

哈格里夫斯

瓦特

斯蒂芬遜

活動(dòng)過程1、各小組試制表格；2、選取最快完成表格的小組進(jìn)行展示；3、其他小組點(diǎn)評(píng)修正，并加以補(bǔ)充；4、科代表對(duì)參與討論、展示、點(diǎn)評(píng)的小組進(jìn)行評(píng)分并記入《課堂小組評(píng)價(jià)表》。

通過這一活動(dòng)，學(xué)生對(duì)工業(yè)革命有了一個(gè)比較詳細(xì)的了解，這時(shí)，我再引出小組比一比：通過學(xué)生試制表格比褰活動(dòng)，掌握工業(yè)革命的成就。

11（三）合作探究，展示點(diǎn)評(píng)通過安排一次活動(dòng)和兩次探究來突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（三）合作探究，展示點(diǎn)評(píng)通過安排一次活動(dòng)和兩次12活動(dòng)：說出你所了解的工業(yè)革命中哪些精彩的故事。通過精彩的故事演講，我給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，由此，鍛練了學(xué)生的表達(dá)欲望。為了加深學(xué)生對(duì)工業(yè)革命的了解，我截選了精彩視頻進(jìn)行直觀教學(xué)，并談?wù)動(dòng)^后感?；顒?dòng)：為了加深學(xué)生對(duì)工業(yè)革命的了解，我截選了精彩視頻進(jìn)行直觀13

（三）合作探究，展示點(diǎn)評(píng)再展示點(diǎn)評(píng)分小組討論最后歸納總結(jié)圖示引導(dǎo)同學(xué)們談?wù)劰I(yè)革命的影響？探究（一）：（三）合作探究，展示點(diǎn)評(píng)再展示點(diǎn)評(píng)分小組討論最后歸納總結(jié)14

（三）合作探究，展示點(diǎn)評(píng)探究（二）：1、英國在進(jìn)行工業(yè)革命時(shí)，中國正處于什么時(shí)期？2、英國進(jìn)行工業(yè)革命對(duì)中國有何影響？3、你對(duì)工業(yè)革命有何感想？

小結(jié)點(diǎn)評(píng)：再展示點(diǎn)評(píng)分小組討論最后歸納總結(jié)（三）合作探究，展示點(diǎn)評(píng)探究（二）：1、英國在進(jìn)行工15個(gè)性小結(jié)：在本節(jié)教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性小結(jié)，搭建展示學(xué)生自我的平臺(tái)，張揚(yáng)個(gè)性，暢所欲言。學(xué)生在日積月累中逐步形成了良好的歸納總結(jié)能力。教學(xué)反思：本堂課我采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)新課中，我設(shè)計(jì)了“故事PK”、“談?dòng)^后感”、“小組合作探究”、“個(gè)性小結(jié)”等多個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。寓教于樂，寓學(xué)于樂。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。（五）個(gè)性小結(jié)、教學(xué)反思個(gè)性小結(jié)：（五）個(gè)性小結(jié)、教學(xué)反思16（六）當(dāng)堂鞏固，達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、選擇題1．工業(yè)革命中，機(jī)器的發(fā)明和使用最早開始于（）A．交通運(yùn)輸業(yè)B．絲織業(yè)C．棉紡織業(yè)D．采礦業(yè)

2．利用蒸汽機(jī)發(fā)明了火車機(jī)車的英國工程師是（）

A．史蒂芬孫B．瓦特C．富爾頓D．哈格里夫斯

二、填空題

1．

世紀(jì)

年代，工業(yè)革命首先在

國發(fā)生。

2．1785年以后，

改進(jìn)的蒸汽機(jī)開始成為動(dòng)力之源，從而，人類進(jìn)入了“

”。

三、列舉題

請(qǐng)舉出工業(yè)革命中的三項(xiàng)重大發(fā)明，并說明發(fā)明者及其國籍。（六）當(dāng)堂鞏固，達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、選擇題17“蒸汽時(shí)代”的到來“蒸汽時(shí)代”的到來18本課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們通過網(wǎng)絡(luò)、電視以及日常的學(xué)習(xí)，具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，有了基本的分析、理解能力。但對(duì)有些抽象的問題還缺乏分析，需要結(jié)合他們自身的特點(diǎn)和生活實(shí)際打開智慧的大門。一、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們通過網(wǎng)絡(luò)、電19本課的主題是工業(yè)革命，又稱產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義時(shí)期由工場手工業(yè)階段到大機(jī)器生產(chǎn)階段的一個(gè)飛躍，它是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場變革又是社會(huì)關(guān)系方面的一次革命，是資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。工業(yè)革命的完成對(duì)資本主義國家，對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

二、教材分析本課的主題是工業(yè)革命，又稱產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義201、知識(shí)與能力通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)，瓦特改良蒸汽機(jī)，史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號(hào)”機(jī)車的基本史實(shí)；通過對(duì)工業(yè)革命影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析推理和全面客觀評(píng)價(jià)歷史的能力。2、過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命過程中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷推理能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現(xiàn)象的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國力增強(qiáng)必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力三、教學(xué)目標(biāo)21工業(yè)革命中的一系列發(fā)明成就。工業(yè)革命的影響。工業(yè)革命及其影響。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

處理方法：通過讓學(xué)生試制表格歸納工業(yè)革命中的一系列成就，解決重點(diǎn)；處理方法：通過提前預(yù)習(xí)、查找資料化解難點(diǎn)；利用圖示引導(dǎo)巧妙突破難點(diǎn)。工業(yè)革命中的一系列發(fā)明成就。工業(yè)革命的影響。工業(yè)革命及其影響22五、教法與學(xué)法以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，利用多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念。五、教法與學(xué)法以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，利用多媒體教學(xué)手23六、教學(xué)過程展示目標(biāo)情境導(dǎo)入1自主學(xué)習(xí)小組評(píng)比

2合作探究展示點(diǎn)評(píng)3個(gè)性小結(jié)教學(xué)反思4教學(xué)過程當(dāng)堂鞏固達(dá)標(biāo)檢測(cè)5六、教學(xué)過程展示目標(biāo)1自主學(xué)習(xí)2合作探究3個(gè)性小結(jié)4教學(xué)過程24為了合理的對(duì)這五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也為了更好體現(xiàn)小組合作的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，我設(shè)計(jì)了《課堂小組評(píng)價(jià)表》，將穿整個(gè)課堂教學(xué)。小組預(yù)習(xí)討論展示點(diǎn)評(píng)作業(yè)總分123456要求：1、每組4——8人為1小組，組員分別為A1A2B1B2C1C2三個(gè)層次，2、由以上五個(gè)方面作出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分等級(jí)為：3、2、1分

為了合理的對(duì)這五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也為了更好體現(xiàn)小組合作的團(tuán)結(jié)25展示目標(biāo)（一）展示目標(biāo)、情境導(dǎo)入課前由課代表在黑板左上角出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。其目的主要起到了課前導(dǎo)航的作用本堂課，我主要采用圖片欣賞導(dǎo)入法。從同學(xué)們穿的衣服談起，（目的是引出紡紗機(jī)）通過（珍妮紡紗機(jī)）圖片欣賞，進(jìn)一步提出問題：“你知道人類歷史上第一臺(tái)紡紗機(jī)器是什么時(shí)候、在哪個(gè)國家、由誰發(fā)明的?”通過提問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,由此，引出工業(yè)革命中的一系列發(fā)明成就。情競導(dǎo)入展示目標(biāo)（一）展示目標(biāo)、情境導(dǎo)入課前由課代表在黑板左上角出26（二）自主學(xué)習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我是這樣操作的：在上課前一天，將“導(dǎo)學(xué)案”下發(fā)給學(xué)生并對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下要求：①梳理課本知識(shí)，整體感知課文；②完成講學(xué)稿自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出其中疑、難點(diǎn)。（二）自主學(xué)習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我是這樣操作的：在上課前一天，將27小組比一比：通過學(xué)生試制表格比褰活動(dòng)，掌握工業(yè)革命的成就。

發(fā)明的機(jī)器發(fā)明者國籍時(shí)間作用和影響

哈格里夫斯

瓦特

斯蒂芬遜

活動(dòng)過程1、各小組試制表格；2、選取最快完成表格的小組進(jìn)行展示；3、其他小組點(diǎn)評(píng)修正，并加以補(bǔ)充；4、科代表對(duì)參與討論、展示、點(diǎn)評(píng)的小組進(jìn)行評(píng)分并記入《課堂小組評(píng)價(jià)表》。

通過這一活動(dòng)，學(xué)生對(duì)工業(yè)革命有了一個(gè)比較詳細(xì)的了解，這時(shí)，我再引出小組比一比：通過學(xué)生試制表格比褰活動(dòng)，掌握工業(yè)革命的成就。

28（三）合作探究，展示點(diǎn)評(píng)通過安排一次活動(dòng)和兩次探究來突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（三）合作探究，展示點(diǎn)評(píng)通過安排一次活動(dòng)和兩次29活動(dòng)：說出你所了解的工業(yè)革命中哪些精彩的故事。通過精彩的故事演講，我給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，由此，鍛練了學(xué)生的表達(dá)欲望。為了加深學(xué)生對(duì)工業(yè)革命的了解，我截選了精彩視頻進(jìn)行直觀教學(xué)，并談?wù)動(dòng)^后感?；顒?dòng)：為了加深學(xué)生對(duì)工業(yè)革命的了解，我截選了精彩視頻進(jìn)行直觀30

（三）合作探究，展示點(diǎn)評(píng)再展示點(diǎn)評(píng)分小組討論最后歸納總結(jié)圖示引導(dǎo)同學(xué)們談?wù)劰I(yè)革命的影響？探究（一）：（三）合作探究，展示點(diǎn)評(píng)再展示點(diǎn)評(píng)分小組討論最后歸納總結(jié)31

（三）合作探究，展示點(diǎn)評(píng)探究（二）：1、英國在進(jìn)行工業(yè)革命時(shí)，中國正處于什么時(shí)期？2、英國進(jìn)行工業(yè)革命對(duì)中國有何影響？3、你對(duì)工業(yè)革命有何感想？

小結(jié)點(diǎn)評(píng)：再展示點(diǎn)評(píng)分小組討論最后歸納總結(jié)（三）合作探究，展示點(diǎn)評(píng)探究（二）：1、英國在進(jìn)行工32個(gè)性小結(jié)：在本節(jié)教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性小結(jié)，搭建展示學(xué)生自我的平臺(tái)，張揚(yáng)個(gè)性，暢所欲言。學(xué)生在日積月累中逐步形成了良好的歸納總結(jié)能力。教學(xué)反思：本堂課我采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)新課中，我設(shè)計(jì)了“故事PK”、“談?dòng)^后感”、“小組合作探究”、“個(gè)性小結(jié)”等多個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。寓教于樂，寓學(xué)于樂。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。（五）個(gè)性小結(jié)、教學(xué)反思個(gè)性小結(jié)：（五）個(gè)性小結(jié)、教學(xué)反思