第頁以課堂話題的作文集錦六篇以課堂話題的作文篇1

空氣，那本不就應(yīng)夾雜沉淀凌然旋律的氣體；

校門，那本不就應(yīng)隱藏角落冷調(diào)失色的固體；

汗水，那本不就應(yīng)揮灑在這片場地上的液體，都成為不就應(yīng)的就應(yīng)事實

我想過許多就應(yīng)，我就應(yīng)有以前花兒般微笑的摯友，就應(yīng)會瀟灑的站在大塊大塊的草皮上跑，就應(yīng)能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”就應(yīng)或許不就應(yīng)。

“立正”又是教官的口令，那不太標準的一般話，一臉死寂的木訥和似懂非懂的黑色幽默。

抬頭看了看天，那枯燥的行隊整練中，我唯一能找點簇新的方式。原先，我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那聳立的城市煙囪間完全緘默；它們的選取是否意味什么，象征性還是比方義？可是幸好，那里有云，輕快的云朵，隨風起，隨風飄，隨風散。

設(shè)想的太多，因為思緒無法在緊湊的整練中保留多少。就像一個青蘋果很快被吃掉一樣，假如我是當時的帕里斯，在接過金蘋果是，會不會遲疑選取，或者，我根本沒選取的機會，眼前的訓練，只能繃緊一根弦。

“坐！”最終休息了，焦烈的太陽，礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細胞，同樣的枯燥，倏地，隨風蕩起一陣陣笑聲，爽朗而明媚，打破了死一樣的寂靜?！白釉唬很娪柨啵嗪?？不苦；不苦乎？苦也！何為？有道是列隊齊走，誰人不會？依言行事，誰人不曉？頭上有冠，手上有水，拒烈日與三千里外，何言苦也？

然眼冒金星，汗流浹背，教官之言如巨雷灌耳；炙熱，沙地，腿腳松軟，兒等之軀如風中敗柳；后歸家，已七點，肚中空洞，腳發(fā)松，茶飯床鋪，此生誰求？故嘗言彼之軍訓苦，而不知軍訓之所以苦。不知不覺聯(lián)想到了古文。呵呵！

很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原先，有許多東西是能夠拋開的。

跑回隊列，整了整帽子，呼口氣，對自我說：最終一天起先了。抬頭望天，天空天藍。這就是我與課堂外的故事軍訓！

以課堂話題的作文篇2

昨天，雨不停地下，把前幾天的悶熱驅(qū)逐得不知蹤跡，風吹著風鈴，叮叮當當?shù)捻?，像奇妙的曲子，融入在纏成線的雨簾之中。兩只小麻雀飛落在窗臺上，梳理著羽毛，它們被淋濕了。我輕輕走到窗邊，它們驚得飛走了。眼前兩道灰影閃過，已不見了。僅在這一瞬間，我在懷念……

爸爸很愛養(yǎng)鳥。

那是一個晴天，一個春天的晴天，爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上，我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里，發(fā)覺了一只小鳥。它身上那翠綠色的羽毛，灰白色的肚子，黑得發(fā)亮的細瘦長長的喙，白色的眼圈襯著黑的透亮的眼睛，沒有機智和活潑，或者說現(xiàn)在沒有，有的只是一抹淡淡的悲傷和淺淺的無奈。它受傷了，似乎剛和一只比它強壯的鳥兒打斗過一樣。

我輕輕的捧起了它，把它帶回了家。

爸爸替它處理了傷口，它雖然很很痛，不停地哀叫，但它很乖，也沒有亂動。

它的確很乖，在夏末，它的傷好了。

又是一個秋天的晴天。我把它輕輕捧起，就像把它帶回來時一樣。它飛走了，留下一聲哀怨，仿佛不舍離去，但，它也有它的家，它的兒女，它的牽掛……

同樣的灰影閃過，也是同樣的不見了蹤影。

從今，我當心的善待每一只小鳥。

對我來說這不也是一個課堂嗎？一堂人與動物之間的課堂嗎？它讓我懂得珍惜生命，善待生命，使我得到了心靈的凈化，豈非比任何一堂課更有意義嗎？

以課堂話題的作文篇3

人的一生，有很多節(jié)課。一節(jié)意義重大的課堂影響人的一生。我印象最深的是在鄉(xiāng)下的一節(jié)“課”。

清明節(jié)后，正是種水稻的黃金時期，我家一行人到叔叔家?guī)兔?。我原以為這活兒簡單極了，就一路飛跑，希望早點兒把活兒干完。

我們到了叔叔的田地。這塊地緊挨著大馬路，旁邊還種著很多紅薯。我們脫了鞋，踏下去，一腳一個淺淺的小腳印兒。秧苗都扎成了一小捆一小捆的，排成一列列的，那個綠呀，綠得那么可愛，那么艷麗，那么喜人。在爸爸媽媽的指導下，我把秧苗分開，起先插秧了。俯身，插穩(wěn)，起身，看正不正。插秧就是這樣，一個一個步驟，漸漸來。我插的秧，十棵有七棵是“加工”的，正因為如此，我才這樣不耐煩，又累又苦又煩躁，誰想干。

可是，農(nóng)夫一刻也沒有停止耕種，他們勤勞，和善，淳樸，任勞任怨。一顆顆糧食是他們用汗水辛苦換來的。我們要敬重農(nóng)夫的勞動成果，敬重農(nóng)夫。他們是辛勤的勞動者。

在初中的一個暑假里，我們老師布置了一道特別特殊的作業(yè)，給家人炒一次菜，回家我便起先動起手來起先學了。

我首先看冰箱里有什么菜，我定眼一看，紅紅的胡蘿卜，簇新的.肉，大大的包菜還有又青又大的蔥，我確定做一個胡蘿卜炒肉蔥絲。我把胡蘿卜，肉和蔥，各種材料都打算好了，再把胡蘿卜洗好，然后拿出銳利的刀把胡蘿卜切成圓片的把肉和蔥切成細細的細條。我先在鍋里放上油，開火，等待油滾了，起先炒菜。我把肉和蔥先放進鍋里，把肉先炒熟，我用小勺把肉把肉放在鐘里來回翻動，再把胡蘿卜放進去，放一水接著炒，因為胡蘿卜是硬生生的，所以要炒就久一些。幾分鐘后，再放味精等配料，再炒一會兒就可以上菜了，正好這時爸爸媽媽回來了，我的菜也差不多要上桌了。最終上桌了我把炒得香噴噴的菜遞給他們吃，爸爸媽媽吃后笑嬉嬉地說：“還可以，挺好吃的?！蔽衣牶罂膳d奮了。

從這次炒菜中，我學到了許多學問。

以課堂話題的作文篇4

接過孩子手中的家長開放日邀請函，甚是激烈，最終有機會走進孩子們的課堂，和他們一同“享受書香”的滋養(yǎng)!期盼、期盼、期望12月2日，最終迎來了草堂小學二年級六班(詩之友分?！獦诽旆稚?的第一個家長開放日!

首先走上講臺的是身著中山服，帥氣的劉老師，今日講解的內(nèi)容為“軸對稱圖形”。劉老師并沒有機械地讀出：“軸對稱圖形就是沿著一條線，對折之后”劉老師打開了細心打算的PPT，呈現(xiàn)在大家眼前的是一幅幅五彩繽紛的軸對稱圖片。劉老師詢問：“同學們，它們有什么相同之處嗎?”由此，引出了其圖片均為“軸對稱圖形”。使同學們更直觀更深化地理解其圖形，隨后，劉老師讓大家拿起剪刀，制作屬于自己的軸對稱圖形“愛心”!課上，小摯友們紛紛踴躍地高舉小手，尖叫聲四起，一堂枯燥乏味的數(shù)學課，竟被幽默的劉老師演繹得如此活潑生動!

其次節(jié)課家長們觀摩了班主任孫老師的語文課，孫老師對“比本事”一課仔細細致地講解，并引導學生對課文中的形容詞“沒精打采、得意忘形”進行表演。學生們表演得惟妙惟肖，令全班同學捧腹大笑，家長們也不謀而合響起雷鳴般的掌聲。此課，嬉戲熱身，寓教于樂，讓在場每一位家長也隨之心潮澎湃。臺下的家長們皆公認此課犯難得的優(yōu)質(zhì)課!

鈴聲響起，英語老師Alice激情的全英文教學讓每一位學生徜徉于英文的海洋，課堂中以“Cathy”和“Ann”為個體，讓孩子們對“familytree”進行梳理，讓孩子們更真實地認知每個家庭成員的讀法。對于課堂形式的呈現(xiàn)，Alice制作了豐富的圖片和動畫，以互動的形式將課堂推向高潮，同學們爭先恐后地舉手主動搶答，感染了在場的每一位家長。

最終一堂課，家道文化的淘沙女士給我們帶來了精彩絕倫的生命課程——“珍愛生命”的主題講座。沙沙老師在課上提出“讓家長們建立‘情感詞匯庫’，讓孩子們有華蜜感、存在感以及如何釋放生氣、熬煉自我生存、抗挫實力等平常作為家長不太在意的細微環(huán)節(jié)。沙沙老師精煉而睿智的課堂教學讓家長們受益匪淺，那看似隨意卻不露痕跡的導入，讓家長們對生命課程學問的吸吮意猶未盡。

開放日，不僅僅只是深化到學生的課堂中，知道自己的珍寶兒在做什么，學什么，更是“家校合一”的樞紐。孩子的成長離不開學校這片沃土，更離不開園丁的辛勤培育。感恩各位老師，你們嚴謹?shù)闹螌W看法和敬業(yè)精神深深的打動了每一位到場的家長。在此，向各位老師致以最真摯的謝意!

以課堂話題的作文篇5

網(wǎng)絡(luò)是一個繽紛的課堂。在網(wǎng)上，我們能夠?qū)W到很多課外學問，看新聞、讀書、閑聊、玩嬉戲等。網(wǎng)上還有很多學校，支付學費以后就能夠上課了，感覺像坐在教室里上課，還能夠下載各科試卷進行測試。

網(wǎng)上有很多網(wǎng)站講的是電腦學問，我常常去學習，學會了許多技術(shù)。電腦老師讓我們把做完的電腦作業(yè)透過電子郵件干脆發(fā)到他的信箱，節(jié)約了不少時間。在網(wǎng)上還能夠查詢一些我們?nèi)粘Ｉ铐氁男畔ⅲ热缒硞€城市的地圖、天氣、消遣餐飲場所。此刻人們常常在網(wǎng)上購物，貨到付款，既平安又快捷。透過網(wǎng)絡(luò)，我明白了地震是怎樣構(gòu)成的，明白了遇到地震就應(yīng)實行怎樣的自救措施?？墒怯行┤死镁W(wǎng)絡(luò)來進行詐騙，還制作病毒、木馬等來攻擊別人的電腦，給他人造成巨大的損失，這些人的行為是可恥的。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有害。假如我們應(yīng)用得當，就會得到很多好處，所以我們要努力學習，增長學問，千萬不能誤入歧途。

網(wǎng)絡(luò)是一個大課堂，里面有學不完的學問，我們以后要不斷地挖掘。

以課堂話題的作文篇6

今日是周五，課堂上，大家都在仔細的聽講，老師在仔細的講課。

就在這時候，當老師回過頭在黑板上寫板書的時候。一只手伸了過來，東碰碰，西撞撞，把我的留意力分散了。那只手撞到我腿上，似乎是一個失了控的機器人，手搖來搖去。等手穩(wěn)了下來，前邊的同學說:“口香糖，吃啊!”我才發(fā)覺，手上還有口香糖，我接了過來，想:這家伙夠摯友。這時老師咳嗽了一聲，像打雷一樣，嚇得我把口香糖落到了地上。這真是“千里送糖禮到，吃不到”

怎么去撿呢?老師正掃視著我們，我急中生智，把橡皮弄落到了地上，彎下腰去撿，老師的目光恒久是最亮的，她問:“程銳你干嗎?”我抬起頭說:“找橡皮。”老師信任了我。最終可以吃