老師帶班工作心得體會五篇作為一名幼兒園班主任老師，我感到非常的自豪，但同時我也深深地感受到，當一名幼兒老師必須有超人的耐心、愛心和一顆寬容的心。為此，我身感自己在班上的重任。下面是為你精心整理的老師帶班工作心得體會五篇，僅供參考，希望對你有所幫助。

老師帶班工作心得體會1

不知不覺，從__月1日到__月15日，帶班已經(jīng)快3個月的時間了，帶班長崗位是一個部門的“心臟〞和“窗口〞，是溝通上下的“咽喉〞、聯(lián)絡左右的“紐帶〞，帶班崗位在推進部門工作的過程中，具有特殊的地位和作用。

回憶這兩個多月的工作，甲班整線有效作業(yè)效率94.%，損煙132條，工作效率419條/時;同比乙班9.%，19條，1條/時的工作才能確實有一定差距，其主要原因還是新進員工的技能操作與崗位間的配合不夠嫻熟，針對此現(xiàn)象我著重因人而異地對各崗位人員進展調整，要想盡快的融入工作角色，最好的方法就是學習，一是向書本學習，學習更多工作上的專業(yè)知識，只有每天不斷的吸收先進的技術與思想，才能使我們在思想、行動上保持一致，進步工作才能;二是想周圍的同事學習，在很多問題都不知如何下手的情況下，最有效的方法就是向同事學習，向優(yōu)秀的同事學習，學習他們?nèi)蝿谌卧?，求真務實，帶著感情工作，服從大局的思想和工作作風，汲取成功的經(jīng)歷;三是理論學習，把所和師傅學到的東西運用到實際工作中，在工作中檢驗所學的知識，查找缺乏，進步自己，盡快適應工作壞境。

在月份的工作運行情況下，分揀設備根本正常，分揀中偶有小故障，但能及時的處理排除，但HH02線更換整形機后出現(xiàn)的問題就是漏碼嚴重，在部門成立的漏碼問題解決小組的努力下，月下旬漏碼問題有一定好轉。針對在月3日我們夜班出現(xiàn)的點煙人員將銷售單遺忘在設備上，導致銷售單未能及時配送出庫的現(xiàn)象，我及時組織班級人員開會進展問題交流，安排分揀完畢后由專人負責清點銷售單，較好控制了銷售單及時配送出庫這一流程，通過主任推廣到乙班執(zhí)行。同時明確各個崗位人員除了分揀操作時，分揀完畢后需要負責檢查的各個工程職責。

月份和月份的設備就大不盡人意了，開箱機鏈條斷裂、通道機輸送鏈條管筒脫落、開箱機小車脈沖值屢次跳變、標簽機的跳打、件煙打碼機激光頭的損壞、裹膜機的頻頻故障一直困擾分揀運行。在這樣的情況下，我班有效作業(yè)率還是比月有一定的進步，整線有效作業(yè)率9.1%，工作效率992條/時，甲班月設備損煙20條，同比乙班損煙209條，整線作業(yè)率94.8%，工作效率819條/時有一定優(yōu)勢，但是我覺得我們還可以做得更好。

在這3個月的帶班工作中也不是想象中的那么難，只要多聽、多學、多問、多想、多理論就能克制很多困難，以前自己只知道做好自己的本職工作，就想著做好了工作，好好的工作就是為了企業(yè)，其實不然，在這段時間里，同事之間的團結友誼渲染了我的熱情，上司的鼓勵與支持堅決了我的信心，讓我漸漸明白做好了自己的本職工作并不完全算是一個好員工，一個好的員工需要富有更多的責任感，好好工作也不僅僅只是為了企業(yè)，更是為了自己而工作，我們應該以積極的心態(tài)工作，持平常心態(tài)生活，以學為主，學干結合，注重個人修養(yǎng)與工作方法。在工作當中，我們要有很強的時間觀念，對部門推行的方案必須宣傳、布置到位，對下級的想法及提議要盡快與指導溝通，知己所長，用人所長，要保持一種樂觀向上的自信心，而不是感到高人一等，除此還要知己所短，要不斷的反省自我，揚長避短，取長補短，要跳出自我，以高標準的要求，以別人的視角，嚴格甚至苛刻的透視自己，發(fā)現(xiàn)缺乏，戰(zhàn)勝自我。

在公司里我學到了很多東西，也改變了很多，讓我不斷的完善自己，提升自我。當然我如今也有很多的缺乏，我將會不斷改進。工作不僅僅是為了企業(yè)，更是為了我們自己，為了我們自己的將來，以后我將會把工作當自己喜歡的事業(yè)來經(jīng)營!

老師帶班工作心得體會2

開學到如今，自己帶過一個班一周的語文課，那時候覺得就是代課老師，很自如的用自己的方式去教學生，也沒有問學生我的問題，我上課有哪里講的不好，會不會讓他們感覺奇怪，就稀里糊涂完畢了一周的教學活動。那時候的感覺就是站在講臺上從會鬧個大紅臉到漸漸不再害怕了，講課更加自如。但說實在的，講的效果應該是很差，因為學生并沒有感覺好好學習到什么，而是在和實習老師玩，語文課過的很輕松活潑，卻沒有自己的考慮了。

這周開場在指導老師和陳主任班上講了幾節(jié)課，靜靜老師很溫順，因為我也是剛上講臺，怕打擊我的自信，產(chǎn)生挫敗感，所以一直也是在鼓勵我，但也指出了致命傷，就是不自信!當然，一個實習老師要有很強的業(yè)務才能和心理素質才能在臺上表現(xiàn)出那種和優(yōu)秀老師一般的穩(wěn)健的臺風吧，那是一種值得仰望的高度，老師為了讓我克制這個困難，也是一直夸獎我，還在全班學生面前夸我準備很充分，表現(xiàn)很穩(wěn)定，絲毫不怯場，讓我還有一點小小的不好意思，老師說以后要多多把握時機講課，因為教學經(jīng)歷不僅僅是觀摩學來的，而要自己理論去積累。感謝老師的真心相待，感覺很幸福。

陳老師給的評價就是那種很切中要害的，靜靜老師幫我度過了信心穩(wěn)固期和根底教學才能指導期，陳老師就開場進展個人才能的進步和改善指導，分別從教學內(nèi)容、教學過程、教學氣氛等方面給了非常有針對性的建議。

首先在教學內(nèi)容上，太過于繁雜，一首詩歌點很全面，卻沒了重點，沒有讓學生重點關注的東西了，這樣導致一節(jié)課下來，學生就感覺很空泛，沒有學到深化的東西。

在教學過程中，因為內(nèi)容太多太雜，就導致一節(jié)課的節(jié)奏很趕，每個點都不能深化去分析，給學生一點的時間去預習考慮，根本就進入不了學習的狀態(tài)。在叫學生答復以下問題的時候，也是太快的去給出答案，在引導上特別想讓學生說出自己心中的答案，其實這是不對的，只是在代替學生考慮。而是應該每一點都給學生足夠的時間去考慮，即使答案不符合自己心中的標準，也要讓學生說出為什么得出這樣的答案，假如他能說出道理，就是多了一個挺好的考慮方向，假如他自己說著都自相矛盾，也會自己改正，這樣有了一個考慮的過程，更能印象深化。

還有在教學氣氛上，不用刻意去保證可能的活潑，學生們很活潑有可能只是起哄，一堂課其實更應該多留一點時間讓學生自己靜下來考慮，保證時間的足夠，該活潑的時候活潑，該靜就得靜，這樣才是一堂有意義，氣氛好的語文課。

自己回看視頻也發(fā)現(xiàn)很多小缺點，語言上，口頭禪太多，緊張的時候會卡殼。課堂其實并不活潑，而是有些亂。

總之，在成為優(yōu)秀語文老師的道路上，還有很多困難要克制。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

老師帶班工作心得體會3

作為一名幼兒園班主任老師，我感到非常的自豪，但同時我也深深地感受到，當一名幼兒老師必須有超人的耐心、愛心和一顆寬容的心。為此，我身感自己在班上的重任。我從三點談談：

一、班級老師的配合

一個班級就是一個集體，班上老師的團結是非常重要的，只有大家團結協(xié)作，各項工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術性。作為班主任，我與班里兩位老師團結合作，我經(jīng)常給我班里的老師說，既然選擇了這個職業(yè)，就要愛孩子，要擅長觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。

首先我堅持做到以身作那么、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄。如實傳達園指導的會議內(nèi)容，配班老師能積極的完成任務，在工作中我經(jīng)常換位考慮，互相理解，互相諒解，時時處處為別人著想，一切以班級工作為重。作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當然教育方法每個老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上，我們?nèi)齻€老師齊抓共管，統(tǒng)一要求，我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^個人得失，團結一致地做好班上的工作。

二、幼兒良好行為習慣和自理才能的培養(yǎng)

俗話說，“典范的力量是無窮的〞，特別對于學齡前的幼兒喜歡模擬著一特性，老師的表率作用對他們具有至關重要的意義，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。〞或者“老師教我們這樣做的。〞可見，幼兒的觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時一定處處做到模擬帶頭作用，做好配班老師的典范，用自己的實際行動帶動兩位配班老師，平時注意自己的言行舉止。例如，要求幼兒坐直，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心?？傊?，要求幼兒做到的，我自己首先要做到。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，要選擇好的時機與方法。

1、例如，從小班起我們就要求對玩具進展分類，拾掇玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，理解每一種玩具的玩法，這樣即方便幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類才能，一舉兩得;

2、又比方，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹岸?、整理后就要求他們必須做到，否那么就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)現(xiàn)反復練習的結果是角色游戲的時間縮短了，立即就覺得“不劃算〞了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家〞了。

3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求要一致、要持久。假如這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會覺得無所適從。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個配班老師達成一致，不管是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來，孩子良好的習慣就養(yǎng)成了!

4、還可以通過和幼兒談話，培養(yǎng)幼兒好的傾聽習慣。在故事、兒歌、游戲中，強化幼兒的活動常規(guī)。在加強幼兒生活才能的培養(yǎng)中，我們可以提醒幼兒，整理書包、管理好自己的物品、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生等。幼兒有了良好的常規(guī)習慣，班上也就有了良好的班風，老師管理班級就要輕松多了。

5、注意培養(yǎng)幼兒的自理才能，進步孩子的自我效勞程度。幼兒生活自理才能是孩子獨立性開展的第一步。小班幼兒的自理才能很差，經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，邊洗邊玩，有的不會洗，身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理才能為根底，才能讓他們在幼兒園愉快地生活。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理才能，班上三位老師就應該針對班上幼兒的詳細表現(xiàn)，對幼兒做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做。比方，讓幼兒自己獨立進餐，老師在旁鼓勵。午睡時，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子純熟了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫助一起穿脫。

三、家長工作

在幼兒園工作中，家長工作是開展幼兒園活動的關鍵。在家園的溝通工作上，樹立為家長效勞的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心地傾聽他們的意見，幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位考慮，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜考慮，學會諒解。無論是家園互動、還是家園合作共育，目的都都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進幼兒園教育工作。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中，家長工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質量的上下，家長工作是一把重要的尺子。

以上這些就是我在幼兒園班主任工作中的一些心得體會。

老師帶班工作心得體會4

讀過管建剛老師的教學系列書籍，喜歡管建剛老師樸實、幽默的文筆。曾看見朋友圈中好友在讀?一線帶班?這本書，心向之，往之，有緣遇到?一線帶班?，便一口氣讀完。

翻開?一線帶班?這本書，沒有精巧的圖片，全是滿滿的文字，沒有高深的教育理論，全是接地氣的大白話。整本書共七個章節(jié)，一個“抓〞字貫穿整本書，簡單卻非常實用。書中介紹了管建剛老師一線帶班的“七抓〞：抓開頭，抓家長，抓時間，抓作業(yè)，抓根底，抓常態(tài)課，抓復習。從學霸到學困生，從學生到家長，從課堂教學到作業(yè)練習，從根底朗讀到課外閱讀，從學期初到學期末復習，一線帶班中可能遇到的問題，管建剛老師的書里幾乎都有涉及。

讀罷，不得不讓我為之嘆服，管建剛老師敢說、會說。管建剛老師所感、所言之理，有些是我們不敢拿到桌面上說的，有些是我們想說還沒來得及說的;有些是想說而說不好的……字里行間，我們感受到一線老師最真實的現(xiàn)狀。管建剛老師的文筆親和而鮮活，貼近一線老師的生活，接地氣，有煙火氣。

書中用一個個鮮活的例子，記錄身邊的瑣事，道出了我們一線老師的困惑與迷茫。管老師從細節(jié)入手，怎樣讓學生把課文背得準確、流利，怎樣讓學生的作業(yè)及時上交，怎么讓后進生感受作業(yè)的樂趣，怎樣讓課外閱讀有時間和質量的保障，怎樣讓家長知道你關心他們的孩子，怎樣建題庫、怎樣梳理答題技巧等等，他的一線帶班如同一本武林秘籍，招招有效，招招實用。

作為班主任，我們時常感慨：家長不配合。如何讓更多的家長動起來呢?這是很多老班為之頭疼的一個問題，管老師的支招讓我們撥開云霧見明月。

管建剛老師說：“家長跟老師來交流是想得到希望而不是絕望。要學會感謝后進學生的家長。〞看到這一招，我的內(nèi)心深深被觸動了。作為老師的我們，我們當然知道家校合作的`重要性，久而久之也習慣了家長對我們的感謝，卻沒曾想到，我們在適當?shù)臅r候感謝一下家長，尤其是對“后進生〞的家長更要“感謝〞他們。

于是在第一單元考試后，我學著管建剛老師給我們班后進生的家長發(fā)了這樣一條短信：“您的孩子考試有進步，祝賀她，也感謝您一直以來的關心和付出。〞

家長看到后感謝地說：“謝謝老師，今后我將陪著孩子，讓孩子爭取更大的進步。〞

班里悅悅的周末作業(yè)從不完成，我給她父母發(fā)短信：“周末的語文作業(yè)是……，費事您關注一下自己孩子的作業(yè)完成情況，您辛苦了，不好意思，雙休日也不讓您安心過。〞在我的“感謝〞中，悅悅的作業(yè)也能按時完成了。

讀完了管建剛老師的?一線帶班?，收獲的不止各種實用的金點子，同時自己也再次被管建剛老師身上的魅力所感染。同樣是站在一線，同樣是教書育人，管建剛老師卻能做得如此精彩，我不禁愧然，想想平時的自己，缺少的是對教育的考慮，對教育的耐心，對教育的孜孜以求。所以我如此平凡，我的教育，我教的孩子亦是如此。

管建剛老師說：“什么事情都可以動腦筋，而在我的眼里，一切動腦筋干的活，都叫做‘研究’。〞向管建剛老師學習，一位好老師能上公開課，又要能上家常課;能拿出一套理論，又能亮出一疊分數(shù)。帶著問題意識，研究教育，讓教育貼著地面行走，是我對教育的追求。

老師帶班工作心得體會5

做初二(2)班的班主任已有兩個年頭了，回憶這兩年的帶班歷程，艱辛與喜悅混雜的感覺讓人久久難以忘懷，看著同學們對此次申報優(yōu)秀中隊反響如此熱烈，作為班主任，感到無比的欣慰與滿足。現(xiàn)將帶班心得總結如下：

一、以班級、學校活動為抓手，增強學生的集體榮譽感

一個班級，只有在五彩紛呈的活動中才能充滿活力與活力。活動時，班中的每一個同學變得生動，充滿個性，極大地增強了班級的凝聚力，而一個團結向上的中隊是無堅不摧的，它將會更出色的完成中學階段的一切學習任務。班主任在抓集體活動時，緊緊地抓住兩頭：活動前的煽動，活動后的總結。在活動前的煽動中，班主任以自己的激情點燃學生的激情，強調團隊合作精神，頑強拼搏精神，甘于奉獻精神在活動中的重要意義。讓每一位同學都在集體活動中發(fā)光發(fā)熱?；顒雍蟮目偨Y表彰讓同學們認識到，勝敗輸贏并不重要，關鍵看精神有沒有被打敗，品質有沒有得以表達，讓學生明白：怎樣的集體是永遠立于不敗之地的。通過幾次班級學校的大型活動：初一年級時的“中國人，真了不起〞主題中隊會;初二年級時的足球、籃球聯(lián)賽;在生日和“三八〞婦女節(jié)，為老師獻愛心等一系列集體活動使初二(2)班的凝聚力和集體榮譽感得到空前的進步，形成了團結、合作的優(yōu)秀集體。

二、以班級活動和一日行為標準為抓手，培養(yǎng)學生的自主管理的意識和才能。

班主任管理班級要從低層面的“老師管〞開展到高層面的“大家管〞，假如能做到這一點，學生才會真正受益，才會從學生時代起，就培養(yǎng)起自己的獨立、協(xié)作、動腦、統(tǒng)籌安排等各方面的才能，真正落實素質教育的理念。培養(yǎng)學生的自主管理才能，從管理班級與策劃集體活動做起。班內(nèi)的所有同學都參與到班級一日行為標準的構建中來：大家輪換