第第頁小班數(shù)學(xué)放風(fēng)箏教案

小班數(shù)學(xué)放風(fēng)箏教案1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)摒除干擾依據(jù)顏色查找肯定的路徑，進(jìn)展觀測力。

3、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、進(jìn)展幼兒的觀測比較技能。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖

2、4的數(shù)字卡一張

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。

〔出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖〕

老師：小伙伴們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探究吧！春天來了，草地上美麗的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花？

〔引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)〕

老師：來，我們一起來數(shù)吧，1，2，3，4我們數(shù)到幾了呢？對！數(shù)到4了！廣場上有4朵花！

老師：我們再來數(shù)一遍吧！

〔引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)〕

老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個(gè)小伙伴自己到前面來數(shù)一數(shù)呢？

〔請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，留意引導(dǎo)幼兒要手口全都地點(diǎn)數(shù)〕

老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀？哦，有小伙伴，廣場上有幾個(gè)小伙伴呀？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！哦，廣場上有四個(gè)小伙伴。

老師：還有什么呢？

〔引導(dǎo)幼兒觀測掛圖找出風(fēng)箏。〕

老師：有風(fēng)箏！有幾只風(fēng)箏呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！原來啊廣場上開了4朵花，還有4個(gè)小伙伴，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢？對啦用數(shù)字4來表示，小伙伴們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。

二、引導(dǎo)幼兒摒除干擾，依據(jù)顏色查找擬定的路徑。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)摒除干擾，依據(jù)顏色查找肯定的路徑。

老師：瞧，他們在放風(fēng)箏呢？不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了！我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧！我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢？

〔引導(dǎo)幼兒觀測圖片，并回答。假如幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的？并援助幼兒總結(jié)〕

老師：小伙伴說是看到了圖畫上小伙伴手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的！還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請小伙伴們上區(qū)域活動的時(shí)候把它們找出來好嗎？

三、活動結(jié)束。

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請小伙伴們要記住它跟它做好伙伴哦！

小班數(shù)學(xué)放風(fēng)箏教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)摒除干擾依據(jù)顏色查找肯定的路徑，進(jìn)展觀測力。

3、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

5、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖

2、4的數(shù)字卡一張活

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)

〔出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖〕老師：小伙伴們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探究吧！春天來了，草地上美麗的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花？

〔引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)〕老師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4，5我們數(shù)到幾了呢？對！數(shù)到5了！廣場上有5朵花！

老師：我們再來數(shù)一遍吧！

〔引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)〕老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個(gè)小伙伴自己到前面來數(shù)一數(shù)呢？

〔請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，留意引導(dǎo)幼兒要手口全都地點(diǎn)數(shù)〕老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀？哦，有小伙伴，廣場上有幾個(gè)小伙伴呀？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！哦，廣場上有四個(gè)小伙伴。

老師：還有什么呢？

〔引導(dǎo)幼兒觀測掛圖找出風(fēng)箏?！忱蠋煟河酗L(fēng)箏！有幾只風(fēng)箏呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！原來啊廣場上開了4朵花，還有4個(gè)小伙伴，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢？對啦用數(shù)字4來表示，小伙伴們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。

二、引導(dǎo)幼兒摒除干擾，依據(jù)顏色查找擬定的路徑。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)摒除干擾，依據(jù)顏色查找肯定的路徑。

老師：瞧，他們在放風(fēng)箏呢？不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了！我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧！我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢？

〔引導(dǎo)幼兒觀測圖片，并回答。假如幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的？并援助幼兒總結(jié)〕老師：小伙伴說是看到了圖畫上小伙伴手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的！還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請小伙伴們上區(qū)域活動的時(shí)候把它們找出來好嗎？

三、活動結(jié)束。

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請小伙伴們要記住它跟它做好伙伴哦！

活動反思：

本次活動我從幼兒喜愛的活動--放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，按部就班。從目標(biāo)來看：目標(biāo)表述角度全都，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料預(yù)備看：材料預(yù)備豐富，有精神的和物質(zhì)的預(yù)備，材料投放有階梯性，表達(dá)了"尊敬幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異"這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有肯定的提高，且材料功能性強(qiáng)，有一物多玩的功能。從活動過程來看：滲透了社會、藝術(shù)等領(lǐng)域，著重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。表達(dá)了"關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性"這一理念?；顒又羞\(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動組織輕松，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)動了幼兒的參加愛好。

小百科：風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)現(xiàn)于中國東周春秋時(shí)期，至今已20**多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳“墨子為木鳶，三年而成，蜚一日而敗”。

小班數(shù)學(xué)放風(fēng)箏教案3

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒正處于詳細(xì)形象思維階段，通過日常觀測，時(shí)常看見孩子在點(diǎn)數(shù)仍舊存在于唱數(shù)階段，沒有方法進(jìn)行手口全都地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)?！队變航逃笇?dǎo)綱要》指出：幼兒數(shù)概念的形成和進(jìn)展是兒童思維進(jìn)展的一個(gè)重要組成部分，而計(jì)數(shù)技能的形成和進(jìn)展是幼兒數(shù)概念進(jìn)展的重要方面。小班幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)常常會涌現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不全都的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實(shí)際意義而造成的。小班幼兒的學(xué)習(xí)具有詳細(xì)形象的.特點(diǎn)，因此，5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與進(jìn)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？所以此次活動我選用了既具有鄉(xiāng)村特色又通過園本課程春天中的的風(fēng)箏。通過公園里的花和小伙伴初步接觸4以內(nèi)的數(shù)，接著有風(fēng)箏的線斷了增加難度感知5以內(nèi)的數(shù)，在活動過程中手口全都的點(diǎn)數(shù)。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)摒除干擾依據(jù)顏色查找肯定的路徑，進(jìn)展觀測力。

3、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖

2、4的數(shù)字卡一張

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)〔出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖〕老師：小伙伴們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探究吧！春天來了，草地上美麗的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花？

〔引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)〕老師：來，我們一起來數(shù)吧，1，2，3，4，5我們數(shù)到幾了呢？對！數(shù)到5了！廣場上有5朵花！

老師：我們再來數(shù)一遍吧！

〔引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)〕老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個(gè)小伙伴自己到前面來數(shù)一數(shù)呢？

〔請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，留意引導(dǎo)幼兒要手口全都地點(diǎn)數(shù)〕老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀？哦，有小伙伴，廣場上有幾個(gè)小伙伴呀？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！哦，廣場上有四個(gè)小伙伴。

老師：還有什么呢？

〔引導(dǎo)幼兒觀測掛圖找出風(fēng)箏?！忱蠋煟河酗L(fēng)箏！有幾只風(fēng)箏呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！原來啊廣場上開了4朵花，還有4個(gè)小伙伴，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢？對啦用數(shù)字4來表示，小伙伴們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。

二、引導(dǎo)幼兒摒除干擾，依據(jù)顏色查找擬定的路徑。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)摒除干擾，依據(jù)顏色查找肯定的路徑。

老師：瞧，他們在放風(fēng)箏呢？不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了！我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧！我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢？

〔引導(dǎo)幼兒觀測圖片，并回答。假如幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的？并援助幼兒總結(jié)〕老師：小伙伴說是看到了圖畫上小伙伴手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的！還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請小伙伴們上區(qū)域活動的時(shí)候把它們找出來好嗎？

三、活動結(jié)束。

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請小伙伴們要記住它跟它做好伙伴哦！

活動反思：

本次活動我從幼兒喜愛的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，按部就班。從目標(biāo)來看：目標(biāo)表述角度全都，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料預(yù)備看：材料預(yù)備豐富，有精神的和物質(zhì)的預(yù)備，材料投放