1二、指導思想與理論依據(jù)特點和個體差異。以學生為主體，努力使每個學生都能到達相應的目標要求，完成相應的學習任務，激發(fā)每個學生的學習興趣，充分發(fā)揮他們學習的主動性。并且二級標準要求學生知道要依據(jù)單詞的音、義、形來學習詞匯，還要求運用詞匯表達相應的話題。本節(jié)課通過聯(lián)系學生的實際生活，引導學生的行為、思維和情感的參與度。三、教學背景分析教材分析：〔一年級起點It’saniceautumnday的Lesson15，本單元的主題是天氣，本節(jié)課的主要話題是爭論氣溫變化和人的感受之間的.Whichseasondoyoulike?weathersunny,nice，park。學情分析：關于四季和天氣的話題學生在二年級下冊第六單元已經學習過，有確定的根底。遺忘，不能準時復習和穩(wěn)固，在學習過程中會有確定的困難。sunny,warm,cool,cold,hotSunday,park,autumn60%以上的學生可以認讀，學生根底普遍良好。學校 班級 姓名 你能讀出下面的英語單詞嗎？〔會的打√，不會的打×〕sunny warm cool cold hot請將你不生疏的英語單詞圈出來。Sunday summer autumn Friday weather park nice3.3.請將以下物品的名稱寫出來?！部梢杂弥形幕蚴菨h語拼音〕3四、教學目標〔含重、難點)教學目標：學問與技能目標：能用tsere“ts ”功能句提問和答復；coolcoldhot等表示天氣和冷暖的詞匯。過程與方法：由局部到整體漸漸呈現(xiàn)對話內容，讓學生通過猜測理解故事內容。在理解對話的根底上，呈現(xiàn)功能句和重點詞匯。通過組內互學和組長檢查進展課堂反響。情感態(tài)度與價值觀：學習天氣冷暖的不同變化，感受生活中四季與人們的生活親熱相關。教學重點：能用tsere“ts ”等詢問并描述天氣。coldhot等表示天氣和冷暖的詞匯。教學難點：功能句tsere“ts ”的嫻熟應用。cool的發(fā)音。教學步驟

五、教學過程教師活動 學生活動 設計意圖 GreetingT:Let’ssay

Greeting to 1.teachers 生講解分組規(guī)章：TodayweneedtwoListen and groupstofinishthe

(1’)WARMUP

Playtherhyme.

say

activities.2.和學問上讓學生做好學習預備。學生在輕松的氣氛IN

Look,Mike’sfamilygotopark.Now,let’slistenandanswer:What’stheweatherliketoday?Readwithteacher〔跟讀〕T:HowdoesMikefeeltoday?Tounderstandthedialogue:ChooseAorBWhy?跟讀第三遍T:Mikegoestotheparkandthe

Listenanswerquestionsay

這種正向心情對認進作用；激活學生已有的學問的學習做好預備。通過無字幕播放讓學生初步感知對話and 內容，講解weather，sunny,cool，呈現(xiàn)板書：功能句和sunny，cool。andHowdoesMikefeeltoday?(Happy)Andtalktogether:WhyMikeishappy?

(2’)〔10〕

weatherissunnyandcool.And 2.Talklook, what’s the weather like the

aboutweather 與教師談論今日的ONtoday?〔看外面的天氣〕 withteacherWhat’stheweatherliketoday?天氣〕呈現(xiàn)重點詞匯和句型

匯。3.認讀單詞和句型：hot,cold,warm-What’stheweatherliketoday?

Learntothenewwordsand 之前處理過sunny,structure: cool兩個天氣單詞，-It’s.... hot,warm;What’sweather

cold, 板書連續(xù)呈現(xiàn)單詞hot,cold,cool。theliketoday?It’s...完成Keywords1〕Sayanewrhymewithteacher

Listenrepeat.

and

〔20〕rhyme:Weather,weather,What’stheweatherlike?Findinggame找不同Missinggame失蹤玩耍

Saytherhyme 〔一對全班或 學問的印小組〕 象。Look and Matchandsay

習穩(wěn)固學詞匯PRACTICEWorkinpairs如何進展答復。One student ask, the other answerthequestion.

學生呈現(xiàn)

答復正確的天氣情況。鼓舞學生替換詞匯Let’sread

境。〔5〕

呈現(xiàn)卡通人物〔大白N (’)2.Homework:Re