《艾青詩選》CONTENTS教材分析01學(xué)情分析02教學(xué)目標03教學(xué)過程04/教材分析/教材分析/學(xué)情分析/教學(xué)目標/1、掌握《艾青詩選》作品的主旨、中心意象。2、掌握現(xiàn)代詩的讀書方法。3、訓(xùn)練學(xué)生的詩歌鑒賞能力。教學(xué)過程/一、導(dǎo)入

艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象?！櫲A苓教學(xué)過程/二、聚焦單篇初領(lǐng)悟《大堰河——我的保姆》我最愛詩中的第_____小結(jié)，它主要寫的內(nèi)容是___________（概括內(nèi)容），選取了___________意象，用了___________語言技巧，抒發(fā)___________情感。教學(xué)過程/二、聚焦單篇初領(lǐng)悟大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。這一段主要寫了大堰河家如今衰敗、凄涼、荒寂的場景，選取了墳?zāi)?、枯死的瓦菲、園地、石椅等意象，用了排比的修辭手法，抒發(fā)了對保姆的懷念之情。教學(xué)過程/二、聚焦單篇初領(lǐng)悟艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象?！櫲A苓雄渾的力量：不僅是對大堰河的懷念，更有對勞苦大眾痛苦生活的同情。直截了當(dāng)?shù)恼Z言：用排比、反復(fù)來體現(xiàn)格律；大量的排比、層層遞進，增強了抒情氣勢和詩的內(nèi)在旋律；呼告也是極大地增強了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。強烈鮮明的意象：緊緊圍繞“大堰河”展開，刻畫了一個辛苦勤勞、心地善良的中國勞動婦女的形象。而這個形象的意義在于詩人絕不僅僅是對大堰河個人的謳歌與贊美，他把大堰河當(dāng)作中國千千萬萬勞動婦女的化身來歌頌。教學(xué)過程/三、比讀多篇知真情中國的苦痛與災(zāi)難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……中國，我的在沒有燈光的晚上，所寫的無力的詩句，能給你些許的溫暖么？——一九三七年十二月二十八日夜間表達了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀方虒W(xué)過程/三、比讀多篇知真情（一）因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。——《復(fù)活的土地》（二）為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……——《我愛這土地》（三）我愛這悲哀的國土，古老的國土——這國土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族?！侗狈健方虒W(xué)過程/三、比讀多篇知真情艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象?！櫲A苓雄渾的力量：對祖國無比的熱愛強烈鮮明的意象：圍繞“土地”意象展開，我們發(fā)現(xiàn)這土地是滿目瘡痍、飽受磨難的，但其中更凝聚著詩人對祖國、人民和大地母親深沉的愛，這也表現(xiàn)了艾青詩歌的另一個藝術(shù)要素“憂郁”，我們叫它“艾青式的憂郁”。直截了當(dāng)?shù)恼Z言：都直接抒發(fā)了作者對祖國的深情不同：語言技巧上有所不同，《雪落在中國的土地上》呼告手法的運用，《復(fù)活的土地》對比的手法，《我愛這土地》設(shè)問手法。（二）我們相信這話你一定會有一天要證實因此我們還愿意活著在泥濘里像蚯蚓因此我們每天起來擦去昨天的眼淚等待你用溫?zé)岬氖种赣|到我們的眼皮——一九四零年四月十一日教學(xué)過程/三、比讀多篇知真情（一）于是我的心胸被火焰之手撕開陳腐的靈魂擱棄在河畔我乃有對于人類再生之確信——一九三七年春（二）我們相信這話你一定會有一天要證實因此我們還愿意活著在泥濘里像蚯蚓因此我們每天起來擦去昨天的眼淚等待你用溫?zé)岬氖种赣|到我們的眼皮——一九四零年四月十一日《太陽》（二）我們相信這話你一定會有一天要證實因此我們還愿意活著在泥濘里像蚯蚓因此我們每天起來擦去昨天的眼淚等待你用溫?zé)岬氖种赣|到我們的眼皮——一九四零年四月十一日教學(xué)過程/三、比讀多篇知真情同：都表達了對黎明、光明、希望的向往與追求異：太陽的形象不同第一個片段中：詩人寫“我的心胸被火焰之手撕開”，使人看到了動作，也仿佛聽到了聲音。這一個“撕”字，把太陽的火焰之力，把“我”的決心之大，寫得痛快淋漓。第二個片段中：詩人寫“等待你用溫?zé)岬氖种赣|到我們的眼皮”，“溫?zé)帷比趸颂柕臒岫?，“觸”力度溫柔，寫出了在黑暗中愿意等待光明的執(zhí)著。意象的選擇或有相同，有共性中也有個性，讓詩歌散發(fā)無限的魅力?！短枴罚ǘ┪覀兿嘈胚@話你一定會有一天要證實因此我們還愿意活著在泥濘里像蚯蚓因此我們每天起來擦去昨天的眼淚等待你用溫?zé)岬氖种赣|到我們的眼皮——一九四零年四月十一日教學(xué)過程/三、比讀多篇知真情對勞苦大眾的痛苦生活的同情，對祖國的無比熱愛，對黎明、光明、希望的向往與追求。艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象?！櫲A苓土地太陽（二）我們相信這話你一定會有一天要證實因此我們還愿意活著在泥濘里像蚯蚓因此我們每天起來擦去昨天的眼淚等待你用溫?zé)岬氖种赣|到我們的眼皮——一九四零年四月十一日教學(xué)過程/四、小試牛刀學(xué)讀詩補充背景：1957年艾青被無端地打成“右派”，從此被迫沉默二十年，失去了創(chuàng)作的權(quán)利。1978年艾青復(fù)出詩壇，二十多年的世道滄桑豐富了他的人生體驗《魚化石》（二）我們相信這話你一定會有一天要證實因此我們還愿意活著在泥濘里像蚯蚓因此我們每天起來擦去昨天的眼淚等待你用溫?zé)岬氖种赣|到我們的眼皮——一九四零年四月十一日教學(xué)過程/四、小試牛刀學(xué)讀詩《魚化石》《大堰河——我的保姆》（二）我們相信這話你一定會有一天要證實因此我們還愿意活著在泥濘里像蚯蚓因此我們每天起來擦去昨天的眼淚等待你用溫?zé)岬氖种赣|到我們的眼皮——一九四零年四月十一日教學(xué)過程/四、小試牛刀學(xué)讀詩一、注意詩歌的表現(xiàn)形式；