西師大版三年級語文下冊第四單元奇妙的橋西師大版三年級語文下冊第四單元奇妙的橋1.學會本課生字以及由生字組成的新詞。2.正確，流利，有感情地朗讀課文，了解課文中介紹的各種橋的制作材料與特點。3.理解課文內(nèi)容，感受各種橋的奇妙之處，激發(fā)同學們熱愛科學，探究未來的思想感情。學習目標1.學會本課生字以及由生字組成的新詞。學習目標讀一讀熟悉奇妙晶瑩透亮強度斷裂鹽層童話似乎原料扶手鋼鐵讀一讀熟悉奇妙晶瑩透亮這篇課文介紹了哪些奇妙的橋？為什么要稱這些橋叫奇妙的橋？（用玻璃做的橋，用紙張造的橋，用鹽造的橋）這篇課文介紹了哪些奇妙的橋？為什么要稱這些橋叫奇妙的橋？全班以小組為單位一起學習，小組討論：

每個自然段講了什么內(nèi)容？全班以小組為單位一起學習，小組討論：課文學習：

第1段：寫了大家知道造橋的材料有很多；木頭，石頭，鋼鐵等。第2段：提問，引起下文。第3段：寫了用玻璃造的橋的特點和樣子。課文學習：第1段：寫了大家知道造橋的材料有很多；木頭，石頭第4段：寫了用紙張造的橋的特點和承受力。第5段：寫了我國用鹽層造的橋和鐵路的特點。第6段：寫了用這些特殊材料造成的橋可真奇妙啊。第4段：寫了用紙張造的橋的特點和承受力。1.特種玻璃是一種怎樣的玻璃？怎么會那么牢固？２.鹽橋是用鹽造成的，如果下雨不是要融化了嗎？3.紙怎么能造橋？4.世界上還有哪些材料奇妙的橋？

討論交流1.特種玻璃是一種怎樣的玻璃？怎么會那么牢固？討論交流（１）介紹夾層玻璃的特性。（２）鹽橋的特性。（３）紙橋的特性。（４）介紹其他的橋。

答疑：（１）介紹夾層玻璃的特性。答疑：1.這篇課文介紹了哪些奇妙的橋？2.讀了這篇課文你有什么感受？（圍繞科學的神奇和熱愛科學的這些主題自由發(fā)言）1.這篇課文介紹了哪些奇妙的橋？小結(jié)

橋梁是人類珍貴的財富，是人類文明發(fā)展的見證。如果世界上沒有橋，那人類社會將不可能生存和發(fā)展，也不會有今天豐富多彩的生活。

小結(jié)橋梁是人類珍貴的財富，是人類文明發(fā)展的見證。如果世拓展延伸今天大家收獲不小，了解了那么多形形色色的橋，增長了許多關(guān)于橋梁的知識，同學們你們能不能發(fā)揮聰明才智也來設計一座既美觀又實用的橋呢？拓展延伸今天大家收獲不小，了解了那么多形形色色的橋，增再見再見編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預習時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學習方法網(wǎng)④緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導過程，如數(shù)學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學習方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/18最新中小學教學課件14編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學2022/11/18最新中小學教學課件15謝謝欣賞！2022/11/11最新中小學教學課件15謝謝欣賞！西師大版三年級語文下冊第四單元奇妙的橋西師大版三年級語文下冊第四單元奇妙的橋1.學會本課生字以及由生字組成的新詞。2.正確，流利，有感情地朗讀課文，了解課文中介紹的各種橋的制作材料與特點。3.理解課文內(nèi)容，感受各種橋的奇妙之處，激發(fā)同學們熱愛科學，探究未來的思想感情。學習目標1.學會本課生字以及由生字組成的新詞。學習目標讀一讀熟悉奇妙晶瑩透亮強度斷裂鹽層童話似乎原料扶手鋼鐵讀一讀熟悉奇妙晶瑩透亮這篇課文介紹了哪些奇妙的橋？為什么要稱這些橋叫奇妙的橋？（用玻璃做的橋，用紙張造的橋，用鹽造的橋）這篇課文介紹了哪些奇妙的橋？為什么要稱這些橋叫奇妙的橋？全班以小組為單位一起學習，小組討論：

每個自然段講了什么內(nèi)容？全班以小組為單位一起學習，小組討論：課文學習：

第1段：寫了大家知道造橋的材料有很多；木頭，石頭，鋼鐵等。第2段：提問，引起下文。第3段：寫了用玻璃造的橋的特點和樣子。課文學習：第1段：寫了大家知道造橋的材料有很多；木頭，石頭第4段：寫了用紙張造的橋的特點和承受力。第5段：寫了我國用鹽層造的橋和鐵路的特點。第6段：寫了用這些特殊材料造成的橋可真奇妙啊。第4段：寫了用紙張造的橋的特點和承受力。1.特種玻璃是一種怎樣的玻璃？怎么會那么牢固？２.鹽橋是用鹽造成的，如果下雨不是要融化了嗎？3.紙怎么能造橋？4.世界上還有哪些材料奇妙的橋？

討論交流1.特種玻璃是一種怎樣的玻璃？怎么會那么牢固？討論交流（１）介紹夾層玻璃的特性。（２）鹽橋的特性。（３）紙橋的特性。（４）介紹其他的橋。

答疑：（１）介紹夾層玻璃的特性。答疑：1.這篇課文介紹了哪些奇妙的橋？2.讀了這篇課文你有什么感受？（圍繞科學的神奇和熱愛科學的這些主題自由發(fā)言）1.這篇課文介紹了哪些奇妙的橋？小結(jié)

橋梁是人類珍貴的財富，是人類文明發(fā)展的見證。如果世界上沒有橋，那人類社會將不可能生存和發(fā)展，也不會有今天豐富多彩的生活。

小結(jié)橋梁是人類珍貴的財富，是人類文明發(fā)展的見證。如果世拓展延伸今天大家收獲不小，了解了那么多形形色色的橋，增長了許多關(guān)于橋梁的知識，同學們你們能不能發(fā)揮聰明才智也來設計一座既美觀又實用的橋呢？拓展延伸今天大家收獲不小，了解了那么多形形色色的橋，增再見再見編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預習時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學習方法網(wǎng)④緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導過程，如數(shù)學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老