Word———班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)

班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)

總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是我細(xì)心整理的班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

這學(xué)期我在社旗縣第一高級(jí)中學(xué)度過了我一個(gè)多月的校外實(shí)習(xí)生涯，在校外實(shí)習(xí)階段，我除了幫助指導(dǎo)老師做好教學(xué)工作外，還向指導(dǎo)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)如好做好班主任工作，對(duì)班主任工作有了初步的了解，現(xiàn)將這次班主任實(shí)習(xí)工作作如下總結(jié)：

1、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，努力培育的合格人才。為了協(xié)作學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我所實(shí)習(xí)的班樂觀開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，如樂觀參與課外活動(dòng)，開展各種思想溝通活動(dòng)等。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育和諧的班集體。

高一班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，還有大部分同學(xué)仍處于調(diào)適階段，與日俱增的學(xué)問內(nèi)容跟并不充分的時(shí)間沖突重重，要處理好兩者的關(guān)系并不簡單，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，在同學(xué)的思想工作顯得比較簡單。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成果。本學(xué)期的幾次月考成果較好，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成果。

3、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生找到他們的目標(biāo)。后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為實(shí)習(xí)班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，常常和同學(xué)談話，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

4、樂觀開展好文體活動(dòng)，做好課間操，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?體育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學(xué)感情的溝通。

5、樂觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，更全面的了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。作為一名實(shí)習(xí)生，在與任課老師的交往中，我把他們當(dāng)成我的老師，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在校外實(shí)習(xí)階段，我通過以上幾方面的努力，對(duì)班級(jí)工作有了進(jìn)一步的了解，學(xué)到了很多班主任工作閱歷，對(duì)做好以后有可能步入的教育工作更有信念。

班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

20xx年10月13日11月18日，我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到XX市第三中學(xué)開展了為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)當(dāng)初一390班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然布滿了勞碌與艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的熟悉和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和同學(xué)的接觸溝通中，我初嘗了身為人師歡樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感受良多。下面，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些閱歷和心得進(jìn)行總結(jié)。

要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的狀況。第一個(gè)禮拜見習(xí)周，原班主任朱老師并沒有向我們過多的講他們班的其他狀況，而是讓我們更多的通過自己的觀看和發(fā)覺來了解這個(gè)班，她告知我們只有通過自己的了解和發(fā)覺，我們才會(huì)有進(jìn)步，有收獲。我很認(rèn)同朱老師的觀點(diǎn)，所以見習(xí)周里，我通過平常的班級(jí)活動(dòng)，像課間操、眼保健操等和他們的作業(yè)完成狀況仔細(xì)去了解他們。慢慢地，在跟朱老師的溝通及跟同學(xué)的合作中，我也許了解了班里的一些狀況。

初一390班相對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性，由于這個(gè)班是班級(jí)老師子弟班兼重點(diǎn)班。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的同學(xué)來說，我們班同學(xué)素養(yǎng)相對(duì)要好一些，但并不代表班主任的工作就很輕松。由于我們初來咋到，對(duì)同學(xué)們還都一無了解，班級(jí)管理工作都還有點(diǎn)無從下手，所以了解整個(gè)班級(jí)的狀況，就顯得特別的重要。經(jīng)過我一段時(shí)間的仔細(xì)觀看，我發(fā)覺這個(gè)班的同學(xué)其實(shí)很聽話，很有共性，特殊是聽班主任的話。所以我告知自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我還通過班領(lǐng)導(dǎo)了解班級(jí)的更多班級(jí)日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。剛開頭幾天，同學(xué)都不怎么和我說話，都特別被動(dòng)。我發(fā)覺自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動(dòng)，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開來了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。除了溝通，我還給自己制定了一個(gè)方案，在見習(xí)的一周內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都登記來。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間，但我覺得是特別有意義的。由于同學(xué)都盼望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對(duì)同學(xué)的一種敬重，而且也會(huì)使同學(xué)更敬重你，更情愿和你溝通，從而也達(dá)到了了解同學(xué)的目的。最終，還要多與原班主任溝通溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁，她對(duì)班里的一切事物，每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的溝通，讓我學(xué)到了更多的處理班級(jí)工作的方法。

見習(xí)周結(jié)束后，對(duì)班級(jí)狀況已經(jīng)大致了解，同學(xué)也全部熟悉了，其次周正式接手班主任工作。這次實(shí)習(xí)我很幸運(yùn)，剛好趕上了學(xué)校校運(yùn)會(huì)及體操競賽和期中考試，一上任就忙得暈頭轉(zhuǎn)向，不過忙歸忙，收獲跟付出卻是呈正比的。在實(shí)習(xí)期間，我主要的班主任工作就是主持班級(jí)的日常工作。班級(jí)日常工作包括工監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生、一日三操和每天兩次體溫測(cè)量；我到工作還包括策劃校運(yùn)會(huì)入場式隊(duì)形并組織同學(xué)排練隊(duì)形及訓(xùn)練廣播體操。由于更換了一套新的廣播體操，同學(xué)們都是初學(xué)者，動(dòng)作都還做不到位，有些同學(xué)甚至連基本動(dòng)作都沒記住，加上離競賽的時(shí)間也只有一周多一點(diǎn)，所以訓(xùn)練量很大；除此之外，我們還要訓(xùn)練校運(yùn)會(huì)入場式的隊(duì)形，我策劃的隊(duì)形是全班以一個(gè)箭頭號(hào)前行，走到主席前隊(duì)形變成390三個(gè)數(shù)字，排練起來是有肯定難度的，但同學(xué)們都很協(xié)作我

的緊急訓(xùn)練。最終皇天不負(fù)有心人，我們班獲得了體操競賽班級(jí)第一名，入場式全校三等獎(jiǎng)，校運(yùn)會(huì)總成果第三名的好成果，以及“文明班級(jí)”、“模范班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。在接下來的期中考試中，我們班又奪下了班級(jí)桂冠。

或許有人會(huì)說我們班師重點(diǎn)班，取得這么好的成果是應(yīng)當(dāng)?shù)模@也是跟老師們的付出是分不開的。我們時(shí)刻記著在監(jiān)督同學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)要教他們基本的做人道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。雖然是重點(diǎn)班，但同學(xué)們究竟還都只有這么大，在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠，學(xué)習(xí)方法也有肯定欠缺，這時(shí)同學(xué)就需要我們的監(jiān)督和正確引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較仔細(xì)樂觀，而有部分男生就特別偷懶，總是拖拖拉拉。對(duì)于這類同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班也有部分淘氣的同學(xué)，對(duì)于這類同學(xué)，我實(shí)行了個(gè)別教育的方法，在平常加強(qiáng)和他們多溝通溝通，在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)，讓他們感覺到老師的關(guān)愛，平常表現(xiàn)自然就進(jìn)步多了。同時(shí)在日常的工作中，我特殊跟同學(xué)強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的，鼓舞和監(jiān)督他們樹立集體榮譽(yù)感。

班主任朱老師也告知過我們，開展活動(dòng)要以同學(xué)為主體，所以在一開頭，我就在同學(xué)中綻開一些調(diào)查。詢問他們喜愛開展什么體育競賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集同學(xué)的看法，我和其他三位實(shí)習(xí)老師組織了其次課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)。其次課堂活動(dòng)主要是籃球和羽毛球競賽，同學(xué)們特別愿意地參與，玩得都很快樂。在熬煉了身體的同時(shí)，也給平常緊急的學(xué)習(xí)生活增加了幾分空閑，同時(shí)也增加了班級(jí)的分散力。同時(shí)我還開展了一次主題班會(huì)：“面對(duì)挫折，走向勝利”。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考試后，個(gè)別同學(xué)所消失的一種失落心理。這次主題班會(huì)大大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加的樂觀性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實(shí)挫折是人生中不行避開的一個(gè)過程，假如總是耿耿于懷，徘徊不前的話，永久也不會(huì)勝利。所以我們要用正確的態(tài)度來看待挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向勝利的道理。那次班會(huì)下來，同學(xué)們一般都熟悉了挫折，而且也加強(qiáng)了自己應(yīng)對(duì)挫折的信念。

六周實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)受雖然時(shí)間很短，但有工作，就有總結(jié)，以下就是我對(duì)實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié)：一、作好方案，繁而不亂

班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作方案。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說明制定方案的重要性。假如沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能消失一些不行猜測(cè)的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。二、了解同學(xué)，溝通溝通

作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)同學(xué)的基本狀況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解狀況，開班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，找同學(xué)個(gè)別談話，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找同學(xué)談天，自習(xí)課隨堂自修或備課，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。四、敬重同學(xué)，貴在坦誠在管理班級(jí)上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在消失問題時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的接受。人無完人，要允許同學(xué)消失這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，公平地對(duì)待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。五、善待后進(jìn)，施予愛心對(duì)待同學(xué)要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決