PAGE頁碼6/NUMPAGES總頁數(shù)142022年大一班主任個人工作總結報告魯迅先生曾經說過“教育根植于愛”，一位的外__育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位.在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：班級管理方面：我是在這學期才接手工程造價三班的，在上任班主任的基礎上，在各班委的精心配合和全班同學的積極響應下，在本學期順利的展開了我的工作.建設一個和諧上進的班級體，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的配合尤為重要.俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶.班干部正式這種角色的演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要.因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：1.在生活和學習中，多與學生交流，了解學生的興趣愛好.在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員.對原有的班委進行了精心組織與調整.2.在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法.在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中.從取得的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的.同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放.3.讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通.4.作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的.編輯推薦：個人科學發(fā)展觀心得5.班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情.從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想.我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力.面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題.班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導.在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍.以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”.（2）學風建設：一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：1.積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；2.與各學科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，3.發(fā)動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習.（3）心理輔導：一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要.對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要.在面對一個新的班主任新的管理模式，許多同學容易產生不適應的反抗心理，所以根據(jù)學生的這種心理，我主要從以下方面著手：1.深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng).在兩個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心；2.加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，防范于未然；3.在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；4.開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風.5.平等對話.建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納.在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心.班主任則是學生自我發(fā)展的促進者.現(xiàn)在大家已是大二學生，大家將面臨著走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人.對大學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人.成績與問題：以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法.在上述做法的指導下，09級工程造價三班在班風建設和學風氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭：學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲；在學習成績方面，學生所取得的進步也是比較明顯的，在上學期我班有六名同學獲得了獎學金，其中五位獎學金，一名省級獎學金，這無疑鼓舞了每一位同學，大家都勁頭十足投入到了學習當中；在課堂自習和晚修上，絕大部分學生能夠做到勤于學問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學習氛圍.班級管理上：班干隊伍素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好.特別是班長向世虎、王定佼等，他們在班級管理意識上十分負責.在宿舍管理：我每周都定期的到每一個宿舍進行檢查，每周都強調宿舍衛(wèi)生與宿舍環(huán)境情況.在大力督促下，班級每個宿舍都保持干凈衛(wèi)生的環(huán)境.以后的工作方向為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理水平，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向.1.樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生.在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法；同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學習管理經驗.2.加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”.加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力.3.向學生學習.做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近.學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求.在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當?shù)淖龇?，因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善.短暫的從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會.要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然.在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善.如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動.另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一__，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話.班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的.在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角?因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話.建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納.在以后的工作中我將會取長補短，盡量服務到每一位同學，做為大家的開導人，我將會以身作則，把工程造價三班建設成為集先進與優(yōu)秀的班集體.PAGE頁碼10/NUMPAGES總頁數(shù)14

2022年大一班主任個人工作總結報告｛2｝回顧過去20__-20__大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激.我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大.是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤.我衷心地感謝這一切！班級學生情況我們信息科學學院20__年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業(yè)，到第二學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇.因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1.2的兩個班級的學生工作.這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從20__級轉學過來.后來有1位同學轉學到數(shù)學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學生.班主任常規(guī)工作班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等.這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中.我的班主任工作我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的.剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故.于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃.班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色.那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”.相關記錄見網站：1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變.可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展.而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大.落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣.狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等.幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用.2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略.但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上.學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等.這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn).如何對學生進行良好生活習慣的引導？在新生入學時，董琦校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議（以下是從我當時的會議筆記中摘出）：（1）志存高遠；（隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先）（2）科技精神和人文關懷；（創(chuàng)新、探索、務實、獨立、批判、法制）（3）協(xié)作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領導）（4）思維能力；（對問題有深刻見解、多角度看問題）（5）科學方法；（事半功倍，用數(shù)據(jù)說話）（6）信息能力；（效率）（7）外語能力；（要自主、創(chuàng)造性地進行外語學習）（8）表達能力；（書面表達、思維表達、口頭表達）（9）關注社會、關注國際科技發(fā)展（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南.防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以.大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障.最后我的一點工作心得和建議，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，提升管理品質.PAGE頁碼14/NUMPAGES總頁數(shù)14

2022年大一班主任個人工作總結報告｛3｝大一班主任年度工作總結模板20__自20__年起，我同時擔任了11小文和12小教卓越班兩個班的班主任工作.在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，我作為班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，所扮演的角色是良師益友的角?因而，在班主任工作中，我努力做到淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話.建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納.在學院領導和同事們的關心幫助下，我圓滿完成了20__-20__學年的工作，現(xiàn)總結如下.班級管理方面：（一）加強班委建設與管理對11小教文，繼續(xù)采用加強班委管理的手段；而對12小教卓越班，我首先就著手建立一支高素質的班委.11小教文一共有60位女生，而12小教卓越班是從12級新生中經考核二挑選出的30位優(yōu)秀女生.針對女生的心理特點，在加強班委建設與管理工作上，我主要從以下幾方面著手；1.在生活和學習中，多與學生交流，了解她們的性格特征和興趣愛好，對她們的溝通能力、辦事效率等各個方面作了一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把她們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員.2.在開展班級管理工作時候，對班干部，我采取“授人以魚不如授人以漁”的方法.在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵她們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在她們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中.從取得的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的.同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放.3.讓學生自主管理.學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通.4.作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意、想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的.5.盡可能減政放權，盡可能把班級管理看作是學生們自己的事情，不是我們班主任的事情.從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我都應滲透這一思想.我主要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力.面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題.我要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而是做細致地疏導.同時，非常注意在班級管理中形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍.以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”.（二）建設優(yōu)良的班級學風在班級學風建設方面，良好的班風對于集體的成長是非常重要的.如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發(fā)的隊伍，那么班風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟.對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟.因此在班級學風建設上，主要從以下方面來加強：1.積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；2.與各學科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，3.發(fā)動學生成立各科學習小組，實行互助式的學習.4.利用課前5分鐘時間，組織開展“課前5分鐘”的活動，主要內容是：1分鐘播報、1分鐘講故事、1分鐘互動娛樂、1分鐘復習上節(jié)課的相關內容.作為師范生，這種活動為學生提供了鍛煉技能的機會，大大調動了學生學習積極性.（三）加強學生的心理輔導一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要.在心理輔導方面我主要從以下方面著手：1.深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)；2.在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；3.開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活4.平等對話.建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納.在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心.在她們面臨對未來的迷茫時候，作為班主任的我是她們走向理想之路的引路人.因此，我沒有聲色俱厲的威嚴，從不喋喋不休地