精整研小語(yǔ)教的法我常聽，發(fā)現(xiàn)我的師少認(rèn)琢教的心耐。們老已習(xí)了賴參行學(xué)計(jì)選教方，歡搬參成“學(xué)析，旦了參乎寸難。平的課況看我得師對(duì)材研情可分三：一就只說讀教；二就我大數(shù)師樣懂教；三是要們力習(xí)真的透材一如研小語(yǔ)教研教要整到分著于套材了教的排系每每單的材點(diǎn)以元單，真讀材在體讀材你思以幾問題1、個(gè)元括些容各分容間什聯(lián)？個(gè)元內(nèi)和它冊(cè)關(guān)內(nèi)有些、個(gè)元訓(xùn)點(diǎn)什?個(gè)師定重單前單導(dǎo)和境。材每單前計(jì)專的面,安了語(yǔ)內(nèi)。導(dǎo)扼說了單的習(xí)容方，明單主和練點(diǎn)以發(fā)生學(xué)興,布學(xué)任,為文學(xué)作準(zhǔn)二研教的些本法下介一研教的法供家考研教的過主有讀議思寫等個(gè)節(jié)讀即括讀細(xì)兩部。讀要繞材呈的容行覽在覽基上清學(xué)標(biāo)教知點(diǎn)細(xì)的點(diǎn)定文的言要摸本,咀嚼言悉體發(fā)內(nèi),用一雙敏銳眼發(fā)文字句標(biāo)修辭的點(diǎn)并將己讀的點(diǎn)成堂學(xué)學(xué)的眼。低級(jí)細(xì)讀可是題俗說看先皮看先題，章目如之眼

精整是精、醒之，那彩文，著比刻蘊(yùn)，章中和質(zhì)往包在目中所，時(shí)究目往能往章中。師細(xì)文時(shí)要會(huì)摩圖各級(jí)教或或都有圖教為么設(shè)插呢它作是么教備時(shí)悉領(lǐng)揣插的意發(fā)插作。樣摩運(yùn)插的用？《的友少》文為表邱云守律不獻(xiàn)的神課編特計(jì)一圖我為有，應(yīng)它在必性要細(xì)察尋這圖用時(shí)、法議即括流討兩部。流討是讀材程必可的節(jié)讀可和研的師共也以教組或別師議“”中得師維撞相啟、長(zhǎng)短共提。實(shí)上我所導(dǎo)集備是致。思即括析反兩部。要把研教中獲的關(guān)料原的識(shí)行較判其誤劣找成的因在基上以析反，而定進(jìn)學(xué)措。寫即括教隨和后思個(gè)分“”僅把、、過中產(chǎn)的滴識(shí)理、次和統(tǒng)，且能結(jié)成的例小文寫學(xué)思重，為瀾授過“寫輩教不定成一名，你持認(rèn)真三的學(xué)思你有能為個(gè)師”有老在認(rèn)讀材前先看考，樣好參書得具、再細(xì)也能替己研材過翻參資會(huì)礙己入領(lǐng)教，所正做應(yīng)自認(rèn)研教，后去閱關(guān)考料三老在讀材同一要注后題

精整教課練的計(jì)注了生習(xí)法學(xué)習(xí)的養(yǎng)一是合文內(nèi)，聯(lián)學(xué)經(jīng)世與象界或是系會(huì)活際強(qiáng)學(xué)發(fā)思的練這習(xí)的計(jì)視學(xué)提學(xué)空，重學(xué)自學(xué)能的養(yǎng)逐培學(xué)掌自、作探的習(xí)式雖“水千只一飲但有鉆教的養(yǎng)，使教時(shí)會(huì)一居臨、