如何做名老師宋必榮作為谷硐中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，我感到很光榮、很自豪！我爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡長(zhǎng)喜歡的好老師么如何才能做到學(xué)生喜歡喜歡的好老師呢？思考再三，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。一、熱愛(ài)并尊重每一位學(xué)生教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生才能使教育發(fā)揮最大限度作用熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)好教師。愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害?！碑?dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步使學(xué)生全面發(fā)展教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要確立“以人為本”教育理念，注重人文關(guān)懷，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。尊重并平等地看待每一位學(xué)生，特別是那些后進(jìn)學(xué)生。二、以身作則，為人師表教師是人類靈魂的工程師“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職作為教師擔(dān)負(fù)著全面提高國(guó)民素質(zhì)提高全體人民特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師以身作則為人師表水平才能勝任人民教師的歷史使命愧于人民教師的光榮稱號(hào)。凡要求學(xué)生做的自己必須首先做到例如要求學(xué)生不遲到早退教師就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師言談舉止不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師言行不一，也就對(duì)老師沒(méi)有信任感。正如孔子所說(shuō)其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熓紫缺仨毘蔀楹细竦墓瘢袷仄胀ü竦牡赖乱?guī)范同時(shí)明確教師又是一個(gè)特殊的職業(yè)他的勞動(dòng)對(duì)象是人肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生身心全面發(fā)展的重任除了對(duì)教師要求遵守普通公民的道德規(guī)范以外還必須要有具有教師職業(yè)特點(diǎn)的道德要求。三、多才多藝，知識(shí)寬廣現(xiàn)在世界各國(guó)越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到教師不但是一個(gè)職業(yè)教師教育具有專業(yè)的特點(diǎn)教師教育是近年來(lái)人們研究的熱點(diǎn)問(wèn)題首先教師的工作要有先進(jìn)

的教育理念為指導(dǎo)進(jìn)的教育理念可以指導(dǎo)教師在教育教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用以及如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神，能使教師樹(shù)立正確的教育觀、師生觀。其次，要具備一定的教育、心理學(xué)知識(shí)由于教育的對(duì)象是人只有有效地解決學(xué)生存在的各種各樣問(wèn)題才能促進(jìn)他們?nèi)娼】档某砷L(zhǎng)具備一定的教育心理學(xué)知識(shí)應(yīng)該是一個(gè)教師從事好工作的必備技能第三教師要善于研究教育教學(xué)規(guī)律推進(jìn)和深化教育教學(xué)改革掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段用先進(jìn)的教學(xué)方法以最有效的方式傳授知識(shí)、啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本技能。教師必須把書(shū)教好這就要求教師要具備淵博知識(shí)要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。四、掌握表?yè)P(yáng)與批評(píng)的方法自古以來(lái)我們中國(guó)人就是比較喜歡聽(tīng)好話總是避諱說(shuō)別人的不好大家都知道表?yè)P(yáng)給人一種鼓勵(lì)一種肯定一種奮發(fā)向上的力量推動(dòng)著學(xué)生向前發(fā)展但是我們表?yè)P(yáng)學(xué)生一定要具體真誠(chéng)切忌籠統(tǒng)這就要教師一定要真正了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足才能更好地對(duì)學(xué)生作出正確的判斷讓學(xué)生感覺(jué)到老師是在實(shí)事求是的表?yè)P(yáng)他們，并促使他們以后會(huì)做得更好。而在批評(píng)中，老師一定要講究一個(gè)度，不可過(guò)于泛濫。只有掌握分寸，力求方法學(xué)生能夠從中體會(huì)教師的用心良苦或者還會(huì)心存感激但畢竟批評(píng)與表?yè)P(yáng)不同批評(píng)這是對(duì)學(xué)生某些方面的否定故此在批評(píng)中避免他們產(chǎn)生一無(wú)是處的錯(cuò)覺(jué)，反而自暴自棄，情緒低落，更加無(wú)心向?qū)W。作為教師的我們應(yīng)該重視學(xué)生的感覺(jué)而拉近師生之間的距離隔膜，和睦相處，讓學(xué)生們有耐心有信心地為了自己的將來(lái)而更加努力奮斗向前。五、敢于向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)“人非草木，孰能無(wú)過(guò)”，在教育教學(xué)中，教師盡力減少錯(cuò)誤的發(fā)生，但出差錯(cuò)總是不可避免的當(dāng)老師有錯(cuò)時(shí)應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇地向?qū)W生道歉贏得學(xué)生的諒解，消除學(xué)生的不滿心理。個(gè)別老師害怕認(rèn)錯(cuò)會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象實(shí)這種想法也是情有可原的但有想過(guò)這是不能長(zhǎng)久實(shí)施因?yàn)槟憬o學(xué)生的感覺(jué)是不夠誠(chéng)實(shí)有些虛

偽的感覺(jué)其實(shí)向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)不會(huì)影響教師的形象而給學(xué)生一種誠(chéng)實(shí)正直，敢作敢為，有錯(cuò)即改的好老師。教師職業(yè)的復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性、繁重性、示范性和高度責(zé)任性特點(diǎn)，決定了教師的工作勞動(dòng)強(qiáng)度大沒(méi)有工作時(shí)間和休息時(shí)間之分時(shí)時(shí)處處都有教師的工作教師的一切工作又都是為了教育為了學(xué)生成長(zhǎng)這是其他任何一種職業(yè)所不具備的特點(diǎn)。作為一名人民教師確實(shí)要付出艱辛的努力和具有矢志不渝、甘為人梯的精神，要不畏辛苦，能耐寂寞，自覺(jué)抵御住金錢(qián)、地位、權(quán)利等種種誘惑教師必須樹(shù)立正確的職業(yè)理想