鑒賞詩歌語言之煉字篇1新密二高鑒賞詩歌語言之1新密二高趣味故事

相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，互相題試。小妹說出：在“輕風(fēng)、細柳、淡月、梅花”中，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當(dāng)即道：“輕風(fēng)搖細柳，淡月映梅花。”不料蘇小妹卻評之為“下品”。蘇東坡認真地思索后，得意地說：“有了，‘輕風(fēng)舞細柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧?，但仍不屬上品?！币慌缘狞S山谷忍不住了，問道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來：

“輕風(fēng)扶細柳，淡月失梅花?！?新密二高趣味故事相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩友學(xué)習(xí)目標1.了解古代詩歌鑒賞中煉字型題型。2.掌握古代詩歌鑒賞煉字型題型的分析方法及答題步驟。3新密二高學(xué)習(xí)目標1.了解古代詩歌鑒賞中煉字型題型。3新密二高

何為煉字？

所謂煉字，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，對字詞進行藝術(shù)化加工，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。4新密二高何為煉字？4新密二高煉字1.動詞2.形容詞3.虛詞（副詞、介詞等

）：副詞方面，尤其要注意時間副詞、程度副詞、頻率副詞。

4.數(shù)量詞

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

5.疊詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

6.擬聲詞關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

7.顏色詞兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

前村深雪里,昨夜一枝開。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。5新密二高煉字1.動詞2.形容詞3.虛詞（副詞、介詞等）：副詞方面，設(shè)置問題形式P1311.這首詩某一聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。2.某字歷來為人稱道，你認為好在哪里？）3.對某字進行賞析（或：簡析某字的表達效果）。

4.

此詩有的版本是A，有的版本是B，你覺得這兩個字哪個字更好？為什么？5.某字是全詩的關(guān)鍵，為什么？6.請抓住詩歌中的某個字詞談?wù)勛髡呤窃鯓訝I造意境的?！瓱捵中妥⒁猓捍痤}時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感，從語法現(xiàn)象、修辭、色彩、動靜等方面來分析。6新密二高設(shè)置問題形式P1311.這首詩某一聯(lián)兩句中各有一個字用得

水檻遣心①

杜甫

去郭軒楹②敞，無村眺望賒③。澄江平少岸，幽樹晚多花。細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。

［注］①此詩作于杜甫寓居成都草堂時期。②軒：長廊。楹：柱子。③賒：遠。請賞析畫線句中“出”和“斜”兩字運用的妙處。

例題分析答：（步驟一）

“出”指魚躍出水面，“斜”指燕子斜飛。（步驟二）

分別刻畫出微風(fēng)細雨中魚的活躍和燕的輕盈。（步驟三）魚和燕的“動”與周圍環(huán)境的“靜”結(jié)合，烘托環(huán)境的幽靜，烘托詩人閑適的心境。（或：魚和燕的動態(tài)，表現(xiàn)春天生機勃勃的特別，抒發(fā)詩人熱愛自然的思想感情。）

第一步明確指出該字，或指出哪個字更好。明確該字有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，解釋該字在句中的含義。（釋含義）第二步明確指出所運用的手法。展開聯(lián)想和想象，把該字放入原句中描述景象。（明手法，描景象）第三步點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的思想感情，或在整體上有怎樣的表達效果。（點意境，表感情，談作用）

7新密二高水檻遣心①

杜甫

去郭答題步驟：第一步明確指出該字，或指出哪個字更好。明確該字有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，解釋該字在句中的含義。（釋含義）

第二步明確指出所運用的手法。展開聯(lián)想和想象，把該字放入原句中描述景象。（明手法，描景象）第三步點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的思想感情，或在整體上有怎樣的表達效果。（點意境，表感情，談作用）

煉字型8新密二高答題步驟：第一步明確指出該字，或指出哪個字更好。明確該字有這樣寫答案答題示范：該詞意思是……{釋含義}，運用……手法，具體、形象、生動、傳神地刻畫了……形象(或：景色)，描繪出了……的情狀

{明手法，描景象}，烘托了……的意境，表達了作者……的思想感情{點意境，表感情，談作用}。9新密二高這樣寫答案答題示范：9新密二高【2013.福建】送何遁山人歸蜀［宋」梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機。請簡要分析首句中“綠”的表達效果。

【答案】“綠”是形容詞活用作動詞，吹綠（使……吹綠）的意思?！熬G”字生動形象地寫出了春風(fēng)吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味，表達了輕松愉悅的心情。牛刀小試即堂訓(xùn)練10新密二高【2013.福建】送何遁山人歸蜀［宋」梅堯臣【答案】“綠【2012安徽】閱讀下面這首詩，然后回答問題。最愛東山晴后雪[宋]楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。【答案】“軟”指柔軟、溫軟，以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；“涌”指涌動、奔涌，運用比擬的手法，形象地描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象，表達了詩人悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的情感。鞏固訓(xùn)練11新密二高【2012安徽】閱讀下面這首詩，然后回答問題。【答案】“軟”小結(jié)：煉字基本內(nèi)容：1.動詞2.形容詞3.虛詞（副詞、介詞等）4.數(shù)量詞

5.疊詞6.擬聲詞7.顏色詞答題步驟：第一步明確指出該字，或指出哪個字更好。明確該字有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，解釋該字在句中的含義。（釋含義）第二步明確指出所運用的手法。展開聯(lián)想和想象，把該字還原到句中，描述景象。（明手法，描景象）

第三步點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的思想感情，或在整體上有怎樣的表達效果。（點意境，表感情，談作用）

12新密二高小結(jié)：煉字基本內(nèi)容：1.動詞2.形容詞12新密二高溫馨提示：鑒賞古代詩歌不能單純以做題為做題，走進做題應(yīng)試的死胡同。這樣會大大削減理解力，做題顯得呆板而麻木。詩歌是文化藝術(shù)的結(jié)晶，首先是欣賞，只有帶著喜愛欣賞的心態(tài)去對待，然后輔以科學(xué)規(guī)范的做題技巧，才能打開思路，在考試中拿到更多的分數(shù)。13新密二高溫馨提示：鑒賞古代詩歌不能單純以做

做不到，沒有理由！愿同學(xué)們調(diào)整好心態(tài)，在詩歌鑒賞方面取得突破，獲得好成績！14新密二高做不到，沒有理由！愿同學(xué)們調(diào)整好心態(tài)，在詩歌鑒賞方面取得突作業(yè)結(jié)合所講內(nèi)容，完成《名師金典》P131第7、10（2）、13（2）、質(zhì)量評估卷（三）一1（1）題。

【2007年廣東卷】溪亭(林景熙)清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠汀。結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。15新密二高作業(yè)結(jié)合所講內(nèi)容，完成《名師金典》P131第7、10（2）、多謝指導(dǎo)再見16新密二高多謝指導(dǎo)16新密二高鑒賞詩歌語言之煉字篇17新密二高鑒賞詩歌語言之1新密二高趣味故事

相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，互相題試。小妹說出：在“輕風(fēng)、細柳、淡月、梅花”中，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當(dāng)即道：“輕風(fēng)搖細柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹卻評之為“下品”。蘇東坡認真地思索后，得意地說：“有了，‘輕風(fēng)舞細柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧?，但仍不屬上品?！币慌缘狞S山谷忍不住了，問道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來：

“輕風(fēng)扶細柳，淡月失梅花?！?8新密二高趣味故事相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩友學(xué)習(xí)目標1.了解古代詩歌鑒賞中煉字型題型。2.掌握古代詩歌鑒賞煉字型題型的分析方法及答題步驟。19新密二高學(xué)習(xí)目標1.了解古代詩歌鑒賞中煉字型題型。3新密二高

何為煉字？

所謂煉字，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，對字詞進行藝術(shù)化加工，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。20新密二高何為煉字？4新密二高煉字1.動詞2.形容詞3.虛詞（副詞、介詞等

）：副詞方面，尤其要注意時間副詞、程度副詞、頻率副詞。

4.數(shù)量詞

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

5.疊詞尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

6.擬聲詞關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

7.顏色詞兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

前村深雪里,昨夜一枝開。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。21新密二高煉字1.動詞2.形容詞3.虛詞（副詞、介詞等）：副詞方面，設(shè)置問題形式P1311.這首詩某一聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。2.某字歷來為人稱道，你認為好在哪里？）3.對某字進行賞析（或：簡析某字的表達效果）。

4.

此詩有的版本是A，有的版本是B，你覺得這兩個字哪個字更好？為什么？5.某字是全詩的關(guān)鍵，為什么？6.請抓住詩歌中的某個字詞談?wù)勛髡呤窃鯓訝I造意境的?！瓱捵中妥⒁猓捍痤}時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感，從語法現(xiàn)象、修辭、色彩、動靜等方面來分析。22新密二高設(shè)置問題形式P1311.這首詩某一聯(lián)兩句中各有一個字用得

水檻遣心①

杜甫

去郭軒楹②敞，無村眺望賒③。澄江平少岸，幽樹晚多花。細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。

［注］①此詩作于杜甫寓居成都草堂時期。②軒：長廊。楹：柱子。③賒：遠。請賞析畫線句中“出”和“斜”兩字運用的妙處。

例題分析答：（步驟一）

“出”指魚躍出水面，“斜”指燕子斜飛。（步驟二）

分別刻畫出微風(fēng)細雨中魚的活躍和燕的輕盈。（步驟三）魚和燕的“動”與周圍環(huán)境的“靜”結(jié)合，烘托環(huán)境的幽靜，烘托詩人閑適的心境。（或：魚和燕的動態(tài)，表現(xiàn)春天生機勃勃的特別，抒發(fā)詩人熱愛自然的思想感情。）

第一步明確指出該字，或指出哪個字更好。明確該字有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，解釋該字在句中的含義。（釋含義）第二步明確指出所運用的手法。展開聯(lián)想和想象，把該字放入原句中描述景象。（明手法，描景象）第三步點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的思想感情，或在整體上有怎樣的表達效果。（點意境，表感情，談作用）

23新密二高水檻遣心①

杜甫

去郭答題步驟：第一步明確指出該字，或指出哪個字更好。明確該字有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，解釋該字在句中的含義。（釋含義）

第二步明確指出所運用的手法。展開聯(lián)想和想象，把該字放入原句中描述景象。（明手法，描景象）第三步點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的思想感情，或在整體上有怎樣的表達效果。（點意境，表感情，談作用）

煉字型24新密二高答題步驟：第一步明確指出該字，或指出哪個字更好。明確該字有這樣寫答案答題示范：該詞意思是……{釋含義}，運用……手法，具體、形象、生動、傳神地刻畫了……形象(或：景色)，描繪出了……的情狀

{明手法，描景象}，烘托了……的意境，表達了作者……的思想感情{點意境，表感情，談作用}。25新密二高這樣寫答案答題示范：9新密二高【2013.福建】送何遁山人歸蜀［宋」梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機。請簡要分析首句中“綠”的表達效果。

【答案】“綠”是形容詞活用作動詞，吹綠（使……吹綠）的意思。“綠”字生動形象地寫出了春風(fēng)吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味，表達了輕松愉悅的心情。牛刀小試即堂訓(xùn)練26新密二高【2013.福建】送何遁山人歸蜀［宋」梅堯臣【答案】“綠【2012安徽】閱讀下面這首詩，然后回答問題。最愛東山晴后雪[宋]楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。【答案】“軟”指柔軟、溫軟，以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；“涌”指涌動、奔涌，運用比擬的手法，形象地描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象，表達了詩人悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的情感。鞏固訓(xùn)練27新密二高【2012安徽】閱讀下面這首詩，然后回答問題?！敬鸢浮俊败洝毙〗Y(jié)：煉字基本內(nèi)容：1.動詞2.形容詞3.虛詞（副詞、介詞等）4.數(shù)量詞

5.疊詞6.擬聲詞7.顏色詞答題步驟：第一步明確指出該字，或指出哪個字更好。明確該字有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，解釋該字在句中的含義。（釋含義）第二步明確指出所運用的手法。展開聯(lián)想和想象，把該字