《媒體技術(shù)》程集體備課動(dòng)錄

2010.3.4

教學(xué)樓五樓辦公室

呂立霞創(chuàng)新教學(xué)?！抖嗝襟w技術(shù)》在課程設(shè)置上以行業(yè)和崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目的。課程的建設(shè)要體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，以“強(qiáng)化高職學(xué)生技能、培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”為目的。根據(jù)企業(yè)對(duì)你能人才的需求，課程定位于影視剪輯、欄目包裝、廣告后期制作等崗位。在課程中培養(yǎng)職業(yè)綜合能力。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程有效融合“知識(shí)技能態(tài)度素質(zhì)”能力四個(gè)要素。王祥金運(yùn)用多種教方法根據(jù)崗位能力要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，在邊學(xué)邊做中掌握技能并鞏固知識(shí)。靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，配合大量的圖片以避免枯燥理論

講授，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)；開(kāi)展多種形式的互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的潛能，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心能力和終身學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生崗位職業(yè)道德的培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生分析判斷、表達(dá)溝通、團(tuán)隊(duì)精神、靈活創(chuàng)新等多項(xiàng)能力的培養(yǎng)。該課程是工學(xué)結(jié)合的理論實(shí)踐一體化課程，以工作任務(wù)為中心、實(shí)行“項(xiàng)目引導(dǎo)-任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，融“教、學(xué)、做”為一體針對(duì)課程中不同的教學(xué)內(nèi)容和不同階段根據(jù)其特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。(1)項(xiàng)目教學(xué)法每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程按項(xiàng)目-任----考總結(jié)提高的循環(huán)過(guò)程進(jìn)行。從實(shí)踐-論-實(shí)踐-提高或拓展，實(shí)現(xiàn)從理論到應(yīng)用能力提高質(zhì)的飛躍。

(2)案例教學(xué)法在課堂教學(xué)中，由教師提供真實(shí)案例的信息，提出問(wèn)題，組織學(xué)生以小組討論分析、集體分析的形式對(duì)案例開(kāi)展討論。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師從旁加以引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)創(chuàng)性思維高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。(3)情景模擬法在教學(xué)中，讓學(xué)生模擬工作過(guò)程中的各種工作情景，幫助學(xué)生完成工作流程。(4)開(kāi)發(fā)性教學(xué)法在課外開(kāi)放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室時(shí)間，由幾名學(xué)生組成一個(gè)工作小組，自主選定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在任課教師適當(dāng)指導(dǎo)下，小組同學(xué)共同探討解決問(wèn)題。王惟：分利用現(xiàn)代學(xué)技術(shù)段(1)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)。綜合運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的手段。本課程全部?jī)?nèi)容已采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)形象、生動(dòng)地描述某些知識(shí)難點(diǎn)等。(2)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，共享教學(xué)資源。使用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，學(xué)生可以在不同地方訪問(wèn)課程資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)了大范圍內(nèi)的教學(xué)資源共享。(3)豐富教學(xué)資源，擴(kuò)大學(xué)生的自學(xué)空間。實(shí)訓(xùn)室實(shí)行開(kāi)放式管理，學(xué)生在實(shí)踐工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，可在課外進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地，組織參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，讓學(xué)生逐步熟悉企業(yè)的工作環(huán)境，同時(shí)采取教師到企業(yè)學(xué)習(xí)、教師為企業(yè)培訓(xùn)員工、聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師到校開(kāi)展技術(shù)講座、學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式。由雪梅充分利用網(wǎng)教學(xué)資本課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)包括課程基本描述、全部課程演示操作視頻資源、素材及源文件，與本課程直接對(duì)應(yīng)的“Preiere視頻操作員”職業(yè)資格考試的相關(guān)內(nèi)容，包括鑒定大綱、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、考試樣題與參考答案、考工時(shí)間按等信息