《名人傳》閱讀指導(dǎo)滄縣杜林鄉(xiāng)第一中學(xué)龐俊梅《名人傳》閱讀指導(dǎo)滄縣杜林鄉(xiāng)第一中學(xué)1名人傳閱讀指導(dǎo)課件2名人傳閱讀指導(dǎo)課件3羅曼·羅蘭(1866～1944)法國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家、音樂史學(xué)家、社會活動(dòng)家。走進(jìn)《名人傳》

1899年，羅曼·羅蘭畢業(yè)于法國巴黎高等師范學(xué)校，通過會考取得了中學(xué)教師終身職位的資格。其后入羅馬法國考古學(xué)校當(dāng)研究生。歸國后在巴黎高等師范學(xué)校和巴黎大學(xué)講授藝術(shù)史，并從事文藝創(chuàng)作。這時(shí)期他寫了7個(gè)劇本，以歷史上的英雄事件為題材，試圖以“革命戲劇”對抗陳腐的戲劇藝術(shù)。

羅曼·羅蘭(1866～1944)走進(jìn)《名人傳》184

20世紀(jì)初，他的創(chuàng)作進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段，羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息”，替具有巨大精神力量的英雄樹碑立傳，連續(xù)寫了幾部名人傳記：《貝多芬傳》（1903）、《米開朗琪羅傳》（1906）和《托爾斯泰傳》（1911）等。

同時(shí)發(fā)表了他的長篇小說杰作《約翰·克利斯朵夫》，該小說于1913年獲法蘭西學(xué)院文學(xué)獎(jiǎng)金，反戰(zhàn)散文《超乎混戰(zhàn)之上》1915年，羅曼·羅蘭被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。20世紀(jì)初，他的創(chuàng)作進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段，羅蘭為讓世人5

《名人傳》

《名人傳》6一、了解人物傳記傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。傳記的文體特點(diǎn)：真實(shí)性、文學(xué)性

傳記的選材特點(diǎn)：概括性、典型性一、了解人物傳記7二、了解序（或前言）閱讀要求：1、掃清字詞障礙，勾畫重點(diǎn)詞句，批注。2、帶著下列問題朗讀。（1）介紹的主要內(nèi)容。（2）作者心目中的英雄是什么樣的？（3）為什么作者說“在此英勇的隊(duì)伍里，我把首席給予堅(jiān)強(qiáng)與純潔的貝多芬?！?？二、了解序（或前言）閱讀要求：81、介紹的主要內(nèi)容寫作《名人傳》的時(shí)代要求和目的——應(yīng)時(shí)代與斗爭的需求，寫《名人傳》獻(xiàn)給受難者。呼喚英雄與英雄的定義，著重闡述英雄的偉大在于品格，人們從中汲取勇氣。英雄的作用，主要闡述“學(xué)習(xí)最偉大者貝多芬，鼓起生命對人類的信仰。1、介紹的主要內(nèi)容92、作者心目中的英雄是什么樣的？1、具有高尚情操2、富有正義感英雄標(biāo)準(zhǔn)之一：（仁慈、人格）—純潔是靠心靈而偉大的人3、經(jīng)歷肉體和精神的磨難4、用超人的斗爭與努力

克服阻礙與困難英雄標(biāo)準(zhǔn)之二：（受難、勇氣）—堅(jiān)強(qiáng)是能夠給人們以力量和勇氣首席英雄貝多芬2、作者心目中的英雄是什么樣的？1、具有高尚情操2、富有正義103、為什么作者說“在此英勇的隊(duì)伍里，我把首席給予堅(jiān)強(qiáng)與純潔的貝多芬?！保?/p>

因?yàn)樨惗喾易罘狭_曼·羅蘭的英雄觀，符合他給英雄所下的定義：作為音樂家的貝多芬他仁慈，有偉大的人格魅力。面對命運(yùn)的磨難，面對人生的重大打擊，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，把悲觀深藏心底，以堅(jiān)忍不拔的毅力創(chuàng)造了奇跡，給世人帶來精神上的鼓舞和指引。3、為什么作者說“在此英勇的隊(duì)伍里，我把首席給予堅(jiān)強(qiáng)與純潔的11三、了解傳主的生活歷程選讀課文，根據(jù)需要選取有關(guān)篇章。粗讀課文，了解人物的主要事件。

讀書筆記實(shí)例：貝多芬本人相貌丑陋，童年和少年時(shí)代生活困苦，還經(jīng)常受到父親的打罵。貝多芬十一歲加入戲院樂隊(duì)，十三歲當(dāng)大風(fēng)琴手。十七歲喪母，他獨(dú)自一人承擔(dān)著兩個(gè)兄弟的教育的責(zé)任。1793年11月貝多芬離開了故鄉(xiāng)德國波恩，前往音樂之都維也納。不久，痛苦叩響了他的生命之門，從1796年開始，貝多芬的耳朵日夜作響，聽覺越來越衰退。起初，他獨(dú)自一人守著這可怕的秘密。1801年，他愛上了一位名叫朱麗埃塔的姑娘，但由于自己的殘疾(此時(shí)他已耳聾)以及朱麗埃塔的自私、虛榮，兩年后她嫁給了一個(gè)伯爵。肉體與精神的雙重折磨，都反映在他這一時(shí)期《幻想奏鳴曲》、《克勒策奏鳴曲》等作品中。席卷歐洲的革命波及了維也納，貝多芬的情緒開始高漲，這時(shí)的作品有《英雄交響曲》、《熱情奏鳴曲》等。溫馨提示：三、了解傳主的生活歷程選讀課文，根據(jù)需要選取有關(guān)篇章。12

1806年5月貝多芬與泰雷茲小姐訂婚，愛情的美好產(chǎn)生了一系列偉大的作品。不幸的是，愛情又一次把他遺棄了，未婚妻和另外的人結(jié)婚了。不過這時(shí)貝多芬正處于創(chuàng)作的極盛時(shí)期，對一切都無所顧慮。他受到了世人矚目，與光榮接踵而來的是最悲慘的時(shí)期：經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行。面對生活苦難，似乎沒有什么能使貝多芬屈服，他以自己的創(chuàng)作風(fēng)格扭轉(zhuǎn)了維也納當(dāng)時(shí)輕浮的風(fēng)氣。1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會，獲得了空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場時(shí)，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場后感動(dòng)得暈了過去1827年3月26日，貝多芬在風(fēng)雪交加的日子咽下了最后的一口氣。

1806年5月貝多芬與泰雷茲小姐訂婚，愛情的美好產(chǎn)生了13四、分析人物的性格人物性格的表現(xiàn)方法精讀文章的重點(diǎn)章節(jié)摘讀文中重要的詞句溫馨提示：說出下面句子運(yùn)用什么描寫？表現(xiàn)了人物怎樣的性格？1、特·波恩哈德夫人和葛林克說他很高傲，舉止粗野，態(tài)度陰郁，帶著非常強(qiáng)烈的內(nèi)地口音。但他知道藏在這驕傲的笨拙之下的慈悲，惟有幾個(gè)親密的朋友知道。2、竭力為善，愛自由甚于一切，即使為了王座，也永勿欺妄真理。3、1822年在《菲岱里奧》演奏會上，他的耳朵全聾了，他無法和樂隊(duì)配合。他一口氣跑回家來，進(jìn)得門來，他癱軟的跌坐在沙發(fā)上，雙手掩面，他就這樣一直待到吃飯。飯桌上，沒法讓他說一句話，一副痛苦不堪、頹喪無力的樣子。四、分析人物的性格人物性格的表現(xiàn)方法溫馨提示：說出下面句子運(yùn)14貝多芬的性格堅(jiān)強(qiáng)的毅力不屈不撓的斗爭精神真誠善良執(zhí)著激昂有著偉大的人格貝多芬的性格15

貝多芬：被命運(yùn)捉弄的人，最終耳聾的音樂家，一個(gè)用痛苦換來歡樂的英雄。貝多芬：被命運(yùn)捉弄的人，最終耳聾的音樂家，一個(gè)用痛苦16寫作特點(diǎn):采用了大量的引文,抓住傳主最主要的性格特征,多側(cè)面地去表現(xiàn)傳主們在身體上和精神上遭受的磨難,他們對無限苦難的不懈抗?fàn)?以及在抗?fàn)幹斜l(fā)出來的生命激情。五、了解傳記的寫作特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)整體結(jié)構(gòu):從結(jié)構(gòu)上看，三傳看似各自獨(dú)立、互不相干，實(shí)際上三位傳主在精神上的相似——著力刻畫了他們?yōu)樽非笳?、善、美而長期忍受痛苦和磨難的心路歷程。贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

寫作特點(diǎn):采用了大量的引文,抓住傳主最主要的性格特征17

托爾斯泰：離家出走的老翁，一個(gè)打破生活的安寧以便安撫良心的英雄。名人傳閱讀指導(dǎo)課件18米開朗琪羅：憂郁癥患者，一個(gè)賦予巖石生命的工作狂，一個(gè)享受痛苦、舍棄歡樂的英雄。米開朗琪羅：憂郁癥患者，一個(gè)賦予巖石生命的工作狂，一19名人啟示人要勇于面對生活的不幸與苦難，不向困難痛苦低頭。名人啟示人要勇于面對生活的不幸與苦難，不向困難20結(jié)束語

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。結(jié)束語故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其21Theend,thankyou!Theend,thankyou!22《名人傳》閱讀指導(dǎo)滄縣杜林鄉(xiāng)第一中學(xué)龐俊梅《名人傳》閱讀指導(dǎo)滄縣杜林鄉(xiāng)第一中學(xué)23名人傳閱讀指導(dǎo)課件24名人傳閱讀指導(dǎo)課件25羅曼·羅蘭(1866～1944)法國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家、音樂史學(xué)家、社會活動(dòng)家。走進(jìn)《名人傳》

1899年，羅曼·羅蘭畢業(yè)于法國巴黎高等師范學(xué)校，通過會考取得了中學(xué)教師終身職位的資格。其后入羅馬法國考古學(xué)校當(dāng)研究生。歸國后在巴黎高等師范學(xué)校和巴黎大學(xué)講授藝術(shù)史，并從事文藝創(chuàng)作。這時(shí)期他寫了7個(gè)劇本，以歷史上的英雄事件為題材，試圖以“革命戲劇”對抗陳腐的戲劇藝術(shù)。

羅曼·羅蘭(1866～1944)走進(jìn)《名人傳》1826

20世紀(jì)初，他的創(chuàng)作進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段，羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息”，替具有巨大精神力量的英雄樹碑立傳，連續(xù)寫了幾部名人傳記：《貝多芬傳》（1903）、《米開朗琪羅傳》（1906）和《托爾斯泰傳》（1911）等。

同時(shí)發(fā)表了他的長篇小說杰作《約翰·克利斯朵夫》，該小說于1913年獲法蘭西學(xué)院文學(xué)獎(jiǎng)金，反戰(zhàn)散文《超乎混戰(zhàn)之上》1915年，羅曼·羅蘭被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。20世紀(jì)初，他的創(chuàng)作進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段，羅蘭為讓世人27

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《名人傳》28一、了解人物傳記傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。傳記的文體特點(diǎn)：真實(shí)性、文學(xué)性

傳記的選材特點(diǎn)：概括性、典型性一、了解人物傳記29二、了解序（或前言）閱讀要求：1、掃清字詞障礙，勾畫重點(diǎn)詞句，批注。2、帶著下列問題朗讀。（1）介紹的主要內(nèi)容。（2）作者心目中的英雄是什么樣的？（3）為什么作者說“在此英勇的隊(duì)伍里，我把首席給予堅(jiān)強(qiáng)與純潔的貝多芬?！?？二、了解序（或前言）閱讀要求：301、介紹的主要內(nèi)容寫作《名人傳》的時(shí)代要求和目的——應(yīng)時(shí)代與斗爭的需求，寫《名人傳》獻(xiàn)給受難者。呼喚英雄與英雄的定義，著重闡述英雄的偉大在于品格，人們從中汲取勇氣。英雄的作用，主要闡述“學(xué)習(xí)最偉大者貝多芬，鼓起生命對人類的信仰。1、介紹的主要內(nèi)容312、作者心目中的英雄是什么樣的？1、具有高尚情操2、富有正義感英雄標(biāo)準(zhǔn)之一：（仁慈、人格）—純潔是靠心靈而偉大的人3、經(jīng)歷肉體和精神的磨難4、用超人的斗爭與努力

克服阻礙與困難英雄標(biāo)準(zhǔn)之二：（受難、勇氣）—堅(jiān)強(qiáng)是能夠給人們以力量和勇氣首席英雄貝多芬2、作者心目中的英雄是什么樣的？1、具有高尚情操2、富有正義323、為什么作者說“在此英勇的隊(duì)伍里，我把首席給予堅(jiān)強(qiáng)與純潔的貝多芬?！保?/p>

因?yàn)樨惗喾易罘狭_曼·羅蘭的英雄觀，符合他給英雄所下的定義：作為音樂家的貝多芬他仁慈，有偉大的人格魅力。面對命運(yùn)的磨難，面對人生的重大打擊，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，把悲觀深藏心底，以堅(jiān)忍不拔的毅力創(chuàng)造了奇跡，給世人帶來精神上的鼓舞和指引。3、為什么作者說“在此英勇的隊(duì)伍里，我把首席給予堅(jiān)強(qiáng)與純潔的33三、了解傳主的生活歷程選讀課文，根據(jù)需要選取有關(guān)篇章。粗讀課文，了解人物的主要事件。

讀書筆記實(shí)例：貝多芬本人相貌丑陋，童年和少年時(shí)代生活困苦，還經(jīng)常受到父親的打罵。貝多芬十一歲加入戲院樂隊(duì)，十三歲當(dāng)大風(fēng)琴手。十七歲喪母，他獨(dú)自一人承擔(dān)著兩個(gè)兄弟的教育的責(zé)任。1793年11月貝多芬離開了故鄉(xiāng)德國波恩，前往音樂之都維也納。不久，痛苦叩響了他的生命之門，從1796年開始，貝多芬的耳朵日夜作響，聽覺越來越衰退。起初，他獨(dú)自一人守著這可怕的秘密。1801年，他愛上了一位名叫朱麗埃塔的姑娘，但由于自己的殘疾(此時(shí)他已耳聾)以及朱麗埃塔的自私、虛榮，兩年后她嫁給了一個(gè)伯爵。肉體與精神的雙重折磨，都反映在他這一時(shí)期《幻想奏鳴曲》、《克勒策奏鳴曲》等作品中。席卷歐洲的革命波及了維也納，貝多芬的情緒開始高漲，這時(shí)的作品有《英雄交響曲》、《熱情奏鳴曲》等。溫馨提示：三、了解傳主的生活歷程選讀課文，根據(jù)需要選取有關(guān)篇章。34

1806年5月貝多芬與泰雷茲小姐訂婚，愛情的美好產(chǎn)生了一系列偉大的作品。不幸的是，愛情又一次把他遺棄了，未婚妻和另外的人結(jié)婚了。不過這時(shí)貝多芬正處于創(chuàng)作的極盛時(shí)期，對一切都無所顧慮。他受到了世人矚目，與光榮接踵而來的是最悲慘的時(shí)期：經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行。面對生活苦難，似乎沒有什么能使貝多芬屈服，他以自己的創(chuàng)作風(fēng)格扭轉(zhuǎn)了維也納當(dāng)時(shí)輕浮的風(fēng)氣。1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會，獲得了空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場時(shí)，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場后感動(dòng)得暈了過去1827年3月26日，貝多芬在風(fēng)雪交加的日子咽下了最后的一口氣。

1806年5月貝多芬與泰雷茲小姐訂婚，愛情的美好產(chǎn)生了35四、分析人物的性格人物性格的表現(xiàn)方法精讀文章的重點(diǎn)章節(jié)摘讀文中重要的詞句溫馨提示：說出下面句子運(yùn)用什么描寫？表現(xiàn)了人物怎樣的性格？1、特·波恩哈德夫人和葛林克說他很高傲，舉止粗野，態(tài)度陰郁，帶著非常強(qiáng)烈的內(nèi)地口音。但他知道藏在這驕傲的笨拙之下的慈悲，惟有幾個(gè)親密的朋友知道。2、竭力為善，愛自由甚于一切，即使為了王座，也永勿欺妄真理。3、1822年在《菲岱里奧》演奏會上，他的耳朵全聾了，他無法和樂隊(duì)配合。他一口氣跑回家來，進(jìn)得門來，他癱軟的跌坐在沙發(fā)上，雙手掩面，他就這樣一直待到吃飯。飯桌上，沒法讓他說一句話，一副痛苦不堪、頹喪無力的樣子。四、分析人物的性格人物性格的表現(xiàn)方法溫馨提示：說出下面句子運(yùn)36貝多芬的性格堅(jiān)強(qiáng)的毅力不屈不撓的斗爭精神真誠善良執(zhí)著激昂有著偉大的人格貝多芬的性格37

貝多芬：被命運(yùn)捉弄的人，最終耳聾的音樂家，一個(gè)用痛苦換來歡樂的英雄。