第14頁(yè)共14頁(yè)2021年?幼兒園中班?班級(jí)管理工?作總結(jié)一?、加強(qiáng)教師?專業(yè)知識(shí)的?學(xué)習(xí)，更新?教育教學(xué)理?念。1.?加強(qiáng)對(duì)幼兒?一日常規(guī)的?細(xì)則學(xué)習(xí)，?保證一日活?動(dòng)有序地進(jìn)?行。為了?提高幼兒一?日活動(dòng)各環(huán)?節(jié)質(zhì)量，學(xué)?園依據(jù)《_?__省幼兒?園保育教育?活動(dòng)常規(guī)》?(試行)，?結(jié)合本園實(shí)?際調(diào)整了本?園一日作息?時(shí)間和活動(dòng)?常規(guī)，重新?修訂了各段?一日作息時(shí)?間和幼兒、?教師、保育?員一日活動(dòng)?常規(guī)。我段?___老師?和保育員認(rèn)?真學(xué)習(xí)修訂?后的細(xì)則及?操作方法，?了解了什么?時(shí)間應(yīng)該做?什么事，應(yīng)?該如何指導(dǎo)?孩子，通過(guò)?交流科學(xué)合?理地規(guī)范了?中班幼兒一?日生活的各?個(gè)環(huán)節(jié)，我?段還通過(guò)班?級(jí)間的互相?觀摩學(xué)習(xí)_?__做法，?提高細(xì)則的?操作性，增?強(qiáng)了教師和?保育員的規(guī)?范意識(shí)，確?保班級(jí)幼兒?一日常規(guī)條?不紊地進(jìn)行?。2._?__教師學(xué)?習(xí)新精神，?優(yōu)化教師教?育教學(xué)質(zhì)量??！禵_?_歲兒童學(xué)?習(xí)與發(fā)展指?南》的頒布?，標(biāo)志著我?國(guó)學(xué)前教育?進(jìn)入了一個(gè)?新的發(fā)展階?段，也為一?線教師教育?教學(xué)工作指?明了新的方?向。我們年?段組教師根?據(jù)新精神，?圍繞《指南?》各個(gè)領(lǐng)域?的發(fā)展目標(biāo)?進(jìn)行學(xué)習(xí)（?范本），同?時(shí)也通過(guò)學(xué)?習(xí)了全國(guó)幼?教專家對(duì)《?指南》各領(lǐng)?域的解讀，?進(jìn)一步明確?了《指南》?對(duì)幼兒學(xué)習(xí)?與發(fā)展的要?求。我段教?師還根據(jù)本?段幼兒的年?齡特點(diǎn)，結(jié)?合自己的教?育教學(xué)實(shí)踐?，暢談對(duì)《?指南》發(fā)展?目標(biāo)的理解?，進(jìn)一步探?討如何將《?指南》精神?與日常教育?教學(xué)工作有?機(jī)地結(jié)合，?進(jìn)一步優(yōu)化?教師的教育?教學(xué)質(zhì)量。?二、創(chuàng)設(shè)?適宜的游戲?環(huán)境，提升?幼兒角色游?戲水平。?我段教師在?園本特色的?引領(lǐng)下，結(jié)?合本段幼兒?的興趣和需?要為幼兒預(yù)?設(shè)了本學(xué)年?角色游戲的?主題:上學(xué)?期為娃娃家?、快餐店、?醫(yī)院、美容?院、安海特?色糕點(diǎn)店、?小吃一條街?;下學(xué)期預(yù)?設(shè)游戲主題?是幼兒園、?超市、銀行?等。我們將?安海特色糕?點(diǎn)店、小吃?一條街作為?特色主題貫?穿游戲開(kāi)展?的始終。為?了讓孩子在?游戲中扮演?角色，體驗(yàn)?“工作”的?樂(lè)趣，年段?組教師利用?休息時(shí)間創(chuàng)?設(shè)了各主題?的環(huán)境，結(jié)?合孩子、老?師、家長(zhǎng)的?力量，搜集?和制作了孩?子們需要的?游戲材料，?真正落實(shí)角?色游戲的開(kāi)?展，老師也?加大了游戲?的指導(dǎo)力度?，在研討中?不斷地推進(jìn)?幼兒游戲情?節(jié)的發(fā)展，?幼兒的游戲?水平的提升?取得了較大?的成效。年?段教師還在?每個(gè)階段新?主題開(kāi)展前?進(jìn)行研討，?了解、分析?孩子上階段?的游戲情況?，及時(shí)地在?下階段調(diào)整?游戲策略或?更換游戲主?題。如上學(xué)?期第二階段?幼兒在“醫(yī)?院”主題中?的興趣不大?，經(jīng)分析可?能與幼兒實(shí)?際經(jīng)驗(yàn)不符?，年段教師?研討后決定?更換主題，?選擇與幼兒?生活相關(guān)的?“花店”主?題，更換后?的主題得到?孩子們的歡?迎，我們還?在下學(xué)期通?過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜?的“醫(yī)院”?主題環(huán)境、?豐富幼兒的?生活經(jīng)驗(yàn)等?方法繼續(xù)開(kāi)?展“醫(yī)院”?游戲。孩子?們?cè)诮巧?戲中能選擇?喜歡的游戲?主題內(nèi)容，?形象地模仿?成人工作的?情況，跨年?段地與小朋?友交往與合?作，促進(jìn)游?戲水平的進(jìn)?一步發(fā)展。?三、注重?年段教研活?動(dòng)的開(kāi)展，?提高教師教?學(xué)實(shí)效。?本學(xué)年我段?逐步改變年?段組學(xué)習(xí)只?是事務(wù)性工?作安排的意?識(shí)，注重進(jìn)?行教育教學(xué)?研究的年段?教研活動(dòng)。?一年來(lái)，我?們___了?學(xué)習(xí)新編《?___省幼?兒園教師教?育用書(shū)》、?學(xué)習(xí)《__?_歲兒童學(xué)?習(xí)與發(fā)展指?南》、話題?研討《班級(jí)?幼兒良好行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成》、主題?研討《區(qū)域?活動(dòng)與主題?活動(dòng)的整合?》、主題交?流《如何做?好游戲活動(dòng)?及區(qū)域活動(dòng)?的觀察與反?思》、《如?何讓班級(jí)主?題環(huán)境與幼?兒進(jìn)行對(duì)話?》、課題的?階段研討活?動(dòng)、年段活?動(dòng)的研討等?，研討改變?了以往教師?以“聽(tīng)”為?主的形式，?而是讓每位?老師都有策?劃和___?發(fā)言的機(jī)會(huì)?，使老師們?都得到了鍛?煉。我園?將學(xué)園的區(qū)?域觀摩研討?依托在各年?段中開(kāi)展，?我段教師認(rèn)?真地參與此?次的觀摩研?討活動(dòng)，為?全園教師提?供了可借鑒?的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，我段教師?還圍繞“區(qū)?域活動(dòng)中教?師的指導(dǎo)”?展開(kāi)深入的?研討。一學(xué)?年，通過(guò)專?題學(xué)習(xí)和各?種主題的研?討，教師們?及時(shí)地領(lǐng)會(huì)?《新教材》?、《指南》?的精神，更?新了理念，?進(jìn)一步增強(qiáng)?了教育教學(xué)?工作水平，?提高了教學(xué)?實(shí)效。四?、開(kāi)展豐富?多彩的年段?活動(dòng)，促使?幼兒健康和?諧的發(fā)展。?為促使幼?兒健康和諧?的發(fā)展，我?段教師根據(jù)?中班幼兒的?實(shí)際能力，?在每個(gè)月制?訂了相應(yīng)的?年段活動(dòng)，?精心策劃活?動(dòng)形式，并?有機(jī)地把年?段活動(dòng)與學(xué)?園活動(dòng)及班?級(jí)活動(dòng)有機(jī)?地整合。_?__月份開(kāi)?學(xué)開(kāi)展“推?普周”活動(dòng)?:“開(kāi)心過(guò)?暑假”;_?__月份開(kāi)?展“慶中秋?”“慶國(guó)慶?”主題活動(dòng)?，通過(guò)親子?博餅等活動(dòng)?了解閩南節(jié)?日民俗的趣?味性;__?_月份開(kāi)展?了“重陽(yáng)節(jié)?——走進(jìn)老?干部活動(dòng)中?心”讓孩子?懂得孝敬老?人，從我做?起的道理;?結(jié)合“元宵?節(jié)”、“婦?女節(jié)”等節(jié)?日開(kāi)展多形?式的主題活?動(dòng);___?月份___?幼兒到書(shū)展?公園春游，?感受春天美?麗的景色;?___月份?開(kāi)展“中班?幼兒親子環(huán)?保創(chuàng)意作品?展”既體現(xiàn)?親子的創(chuàng)意?，也讓親子?明白綠色環(huán)?保的重要性?。（范本）?豐富的年段?活動(dòng)為孩子?們?cè)谟變簣@?的生活增添?了樂(lè)趣，也?促進(jìn)幼兒身?心和諧發(fā)展?。五、圍?繞以孩子為?主體的教育?理念，促進(jìn)?孩子的全面?發(fā)展。在?園目標(biāo)“以?人為本，和?諧發(fā)展”的?指導(dǎo)下，我?段教師在本?學(xué)期的各項(xiàng)?工作中始終?圍繞著以孩?子為主體，?注重促進(jìn)孩?子的全面發(fā)?展。1.?班級(jí)環(huán)境創(chuàng)?設(shè)中體現(xiàn)以?孩子為主體?的風(fēng)格。在?各班的環(huán)境?創(chuàng)設(shè)中一改?以往老師的?布置痕跡，?到處都有孩?子們參與的?作品，真正?體現(xiàn)孩子是?環(huán)境創(chuàng)設(shè)的?主人。從班?級(jí)外面走廊?到活動(dòng)室，?充分利用每?處的小角落?，結(jié)合各班?的主題與課?題巧妙地創(chuàng)?設(shè)孩子學(xué)習(xí)?互動(dòng)的情境?，突顯班級(jí)?特色。2?.各班主題?活動(dòng)的開(kāi)展?更切合孩子?的生活實(shí)際?。年段各班?根據(jù)孩子的?年齡特點(diǎn)和?水平選擇了?適合開(kāi)展的?主題，把主?題的開(kāi)展融?入到幼兒的?一日活動(dòng)中?，通過(guò)幼兒?的觀察、實(shí)?驗(yàn)、探究、?調(diào)查、游戲?等實(shí)踐活動(dòng)?使幼兒獲得?多種知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)。3?.區(qū)域材料?的提供更符?合中班幼兒?的操作能力?。在以年段?為依托開(kāi)展?的區(qū)域觀摩?活動(dòng)中，我?段教師從材?料的創(chuàng)設(shè)、?材料的調(diào)整?等進(jìn)行了深?入的研討，?有機(jī)地把區(qū)?域活動(dòng)與主?題進(jìn)行整合?，提高區(qū)域?材料的操作?性，使區(qū)域?活動(dòng)真正成?為幼兒能力?的基石。?4.班級(jí)_?__的活動(dòng)?注重全體性?，體現(xiàn)了人?人參與。本?學(xué)期各班圍?繞各個(gè)主題?開(kāi)展了相關(guān)?的活動(dòng)，活?動(dòng)能面向全?體，多創(chuàng)設(shè)?和提供幼兒?嘗試、參與?的機(jī)會(huì)，活?動(dòng)中教師逐?漸退位，幼?兒在活動(dòng)中?主動(dòng)的學(xué)，?幼兒的作品?有創(chuàng)意，充?分體現(xiàn)了幼?兒的主體性?。六、探?索家園聯(lián)系?的途徑，促?進(jìn)家園同步?成長(zhǎng)。1?.針對(duì)不同?家長(zhǎng)，作好?及時(shí)溝通工?作。年段組?___教師?學(xué)習(xí)家教文?章如《如何?與家長(zhǎng)溝通?》等，對(duì)教?師做好家長(zhǎng)?工作有一定?的啟發(fā)性，?讓教師能根?據(jù)班級(jí)家長(zhǎng)?不同性格和?特點(diǎn)進(jìn)行有?效的溝通。?2.通過(guò)?多形式的家?園聯(lián)系，促?進(jìn)家園交流?。年段組通?過(guò)研討共同?探索多種形?式的家園聯(lián)?系途徑，增?強(qiáng)家長(zhǎng)的參?與意識(shí)，促?進(jìn)家園交流?。如開(kāi)展中?班家長(zhǎng)學(xué)校?、通過(guò)家教?園地欄目、?創(chuàng)設(shè)班級(jí)Q?Q、認(rèn)真填?寫家園聯(lián)系?冊(cè)等3.?在主題活動(dòng)?中充分利用?家長(zhǎng)資源。?班級(jí)開(kāi)展主?題活動(dòng)時(shí)如?能得到家長(zhǎng)?們的支持和?配合可以使?主題活動(dòng)更?豐富。因此?，年段組教?師能注重家?長(zhǎng)資源的利?用，充分挖?掘家長(zhǎng)的教?育資源，在?主題活動(dòng)開(kāi)?展過(guò)程中與?家長(zhǎng)共同搜?集材料，請(qǐng)?家長(zhǎng)配合做?好孩子的知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?工作，甚至?請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園?助教等，讓?家長(zhǎng)了解班?級(jí)主題活動(dòng)?開(kāi)展的進(jìn)程?，共同走進(jìn)?幼兒園的課?堂，為班級(jí)?深入地開(kāi)展?主題活動(dòng)共?同助力。?一學(xué)年來(lái)，?在中班組全?體老師的共?同努力下順?利完成各項(xiàng)?工作任務(wù)。?工作中，老?師們從不計(jì)?較個(gè)人得失?，相互關(guān)心?，相互幫助?，配合默契?，共同提高?。在今后的?工作中，我?們將繼續(xù)努?力，學(xué)會(huì)反?思、尋找不?足、積極研?討、進(jìn)一步?做好家長(zhǎng)工?作，把我們?年段的工作?做得更好。?幼兒園中?班班級(jí)管理?工作總結(jié)范?文二本學(xué)?年中班教研?組共有四個(gè)?班級(jí)，新學(xué)?年開(kāi)始，我?組成員就認(rèn)?真學(xué)習(xí)新《?綱要》，進(jìn)?一步改革教?育觀念，開(kāi)?展豐富多彩?的教育活動(dòng)?，促進(jìn)幼兒?各方面發(fā)展?。結(jié)合園務(wù)?工作制定了?切實(shí)可行的?教研工作計(jì)?劃，圓滿地?完成了各項(xiàng)?計(jì)工作，現(xiàn)?將工作總結(jié)?如下:一?、教研課題?的完成本?期我組對(duì)晨?間接待活動(dòng)?進(jìn)行了研討?。晨間接待?是幼兒園第?一個(gè)活動(dòng)環(huán)?節(jié)，也是與?家長(zhǎng)溝通，?家長(zhǎng)了解幼?兒園的一個(gè)?窗口。怎樣?使孩子一天?有一個(gè)良好?的開(kāi)端，怎?樣讓家長(zhǎng)放?心的離開(kāi)孩?子，這是我?們的目的。?我們認(rèn)真學(xué)?習(xí)，積極研?討，開(kāi)展微?笑服務(wù)，提?高服務(wù)意識(shí)?，與家長(zhǎng)親?切交談活動(dòng)?。在晨間內(nèi)?容上，打破?以往活動(dòng)只?是單一的桌?面游戲，開(kāi)?展了豐富多?彩的活動(dòng)。?如:智力游?戲、體育游?戲、折紙剪?紙活動(dòng)、開(kāi)?放區(qū)域游戲?，讓幼兒自?主地選擇自?己喜歡的活?動(dòng)。我們還?注重材料的?提供，注重?活動(dòng)中的個(gè)?別指導(dǎo)，利?用音樂(lè)產(chǎn)生?愉快的活動(dòng)?氣氛。我組?教師就如何?開(kāi)展好晨間?接待進(jìn)行了?說(shuō)、看、評(píng)?活動(dòng)。通過(guò)?活動(dòng)，教師?們有了更明?確的目標(biāo)。?二、進(jìn)一?步改變教育?觀念，讓幼?兒真正體驗(yàn)?自主游戲的?快樂(lè)幼兒?喜歡自主游?戲，是因?yàn)?它的形式適?合幼兒的心?理特征。過(guò)?去教師們?在游戲中怕?亂，限制過(guò)?多，過(guò)死，?幼兒玩什么?游戲，怎樣?玩都由教師?指導(dǎo)，分配?。通過(guò)學(xué)習(xí)?研討，教師?們改變了舊?的教育觀念?，在游戲中?以幼兒為主?體，讓他們?自己提出主?題，自定角?色，自選材?料與伙伴。?在教師創(chuàng)設(shè)?良好的游戲?環(huán)境中愉快?地游戲。?三、早操活?動(dòng)的研討?幼兒能不能?在早操活動(dòng)?中得到鍛煉?和發(fā)展，教?師的教育觀?和早操的活?動(dòng)設(shè)計(jì)、編?排、___?是非常重要?的。為了加?強(qiáng)幼兒體育?鍛煉，我們?針對(duì)早操活?動(dòng)進(jìn)行了改?革、交流與?研討。中一?班:“從早?操活動(dòng)所想?到的”、中?二班:“新?《綱要》新?早操”、中?三班:“我?班早操創(chuàng)編?”中四班:?“新早操的?新《綱要》?”。在交流?中，教師們?涌躍發(fā)表個(gè)?人見(jiàn)解，找?出早操中存?在的問(wèn)題，?大膽從活動(dòng)?設(shè)計(jì)、編排?、___下?手，把早操?、基本動(dòng)作?訓(xùn)練、游戲?活動(dòng)有機(jī)的?結(jié)合起來(lái)，?在通過(guò)相互?觀摩，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，將早?操活動(dòng)開(kāi)展?的有聲有色?。四、對(duì)?青年教師的?培養(yǎng)青年?教師是我園?的主力軍，?接班人。為?了更好地使?他們成長(zhǎng)起?來(lái)，我組為?他們提供了?早操的研究?與觀摩活動(dòng)?。在活動(dòng)中?，教師們關(guān)?心、支持、?協(xié)助、出謀?劃策，使他?們得到了鍛?煉，同時(shí)，?也為全組教?師提供了研?究學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)。五、?___開(kāi)展?豐富的課外?活動(dòng)在春?暖花開(kāi)的日?子里，__?_幼兒到公?園進(jìn)行春游?。配合園務(wù)?工作開(kāi)展慶?“六一”文?藝表演活動(dòng)?。為使家長(zhǎng)?___了解?幼兒的生活?學(xué)習(xí)情況，?進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)?放日活動(dòng)。?___教師?對(duì)幼兒進(jìn)行?期末測(cè)評(píng)工?作等等。?以上是我組?教師在本期?的教研工作?情況，但還?需繼續(xù)努力?，下期我組?將加大教研?力度，對(duì)幼?兒的交往能?力和語(yǔ)言發(fā)?展能力進(jìn)行?研討，開(kāi)展?說(shuō)、看、評(píng)?活動(dòng)。讓教?研工作更好?地服務(wù)教學(xué)?，更好地幫?助教師提高?自身素質(zhì)。?幼兒園中?班班級(jí)管理?工作總結(jié)范?文三時(shí)光?飛逝，本學(xué)?期對(duì)于桃花?嶺幼兒園的?每一個(gè)教職?工來(lái)說(shuō)，是?緊張與繁忙?的，在我們?還沒(méi)有來(lái)得?及___品?茶聊天的時(shí)?候，已經(jīng)到?了學(xué)期結(jié)束?。細(xì)細(xì)的回?顧，真是感?慨萬(wàn)千:看?到孩子們的?點(diǎn)滴進(jìn)步和?成長(zhǎng)，我們?感到付出的?快樂(lè);看到?家長(zhǎng)們的理?解和支持，?我們感到由?衷的欣慰;?看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)?心和鼓勵(lì)的?目光，我們?體會(huì)到溫暖?和力量;看?到同事們的?熱情和幫助?，我們領(lǐng)略?到真誠(chéng)和愜?意;我們從?心底的發(fā)出?:工作著，?是幸福的;?能擁有這樣?一個(gè)愛(ài)的_?__，是幸?運(yùn)的!本學(xué)?期，有李老?師，我，劉?老師承擔(dān)大?六班的保教?工作，在李?老師的帶領(lǐng)?下，我們?nèi)?人齊心協(xié)力?，圓滿的完?成了本學(xué)期?的各項(xiàng)工作?任務(wù)，現(xiàn)總?結(jié)如下:?一:加強(qiáng)班?組工作的計(jì)?劃性是搞好?班務(wù)工作的?前提。幼兒?園的工作千?頭萬(wàn)緒，無(wú)?論是教育教?學(xué)，還是衛(wèi)?生保健工作?，都要班組?去實(shí)施，因?此加強(qiáng)班組?工作的計(jì)劃?性尤為重要?。在學(xué)期開(kāi)?學(xué)時(shí)園務(wù)計(jì)?劃部署后，?李老師經(jīng)過(guò)?精心考慮，?如何結(jié)合本?班組實(shí)際情?況去完成任?務(wù)，及時(shí)召?開(kāi)班務(wù)會(huì)和?我們?cè)谝黄?商討，制定?了___的?實(shí)施計(jì)劃，?使班組成員?每個(gè)人都心?中有數(shù)，職?責(zé)明確;然?后，還經(jīng)常?通過(guò)每周一?次的班務(wù)會(huì)?和各種臨時(shí)?性的交流會(huì)?，協(xié)調(diào)班組?中三個(gè)人的?工作。這使?我們也工作?起來(lái)任務(wù)明?確，有條有?理，感到得?心應(yīng)手。?二:自由組?合的班級(jí)體?成員配合默?契，工作有?效率。俗話?說(shuō)“一個(gè)好?漢三個(gè)幫”?，工作的相?互配合是非?常重要的，?人無(wú)完人，?彼此之間取?長(zhǎng)補(bǔ)短，沒(méi)?有解決不了?的難題，也?沒(méi)有干不好?的工作。作?為班級(jí)的領(lǐng)?頭羊，李老?師工作經(jīng)驗(yàn)?豐富，事事?身先士卒，?處處發(fā)揮模?范帶頭作用?。對(duì)我們兩?個(gè)小字輩，?關(guān)愛(ài)有加。?讓我們覺(jué)得?工作有無(wú)限?的動(dòng)力和樂(lè)?趣。作為一?名配班老師?，我能積極?為班級(jí)出謀?劃策，充分?發(fā)揮自己的?特長(zhǎng)。在今?年的幼兒園?“六一”大?慶中，我排?練的舞蹈《?我愛(ài)老師的?目光》，題?材新穎，主?題鮮明，音?樂(lè)優(yōu)美，孩?子們花叢中?的張張笑臉?深深吸引和?打動(dòng)了在場(chǎng)?的每一個(gè)觀?眾，前來(lái)觀?看演出的領(lǐng)?導(dǎo)也禁不住?發(fā)出感慨:?孩子們真的?就象一朵朵?美麗的鮮花?。此節(jié)目深?受大家好評(píng)?。我班的劉?老師雖然年?輕，但她虛?心好學(xué)，除?了參加每周?的保育員培?訓(xùn)以外，還?閱讀有關(guān)的?幼兒教育書(shū)?籍。發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題敢于面對(duì)?、解決，做?到不等、不?靠!敢于主?動(dòng)和家長(zhǎng)交?流幼兒的情?況。李老師?也給她提供?獨(dú)立帶班的?機(jī)會(huì)，鍛煉?如何___?幼兒活動(dòng)的?能力。她在?平時(shí)的保育?工作中也能?隨機(jī)地滲透?知識(shí)給幼兒?。教育教學(xué)?上也獲得了?很大提高。?三:創(chuàng)設(shè)?良好的精神?環(huán)境，建立?溫馨班級(jí)。?幼兒教育從?本質(zhì)上講就?是一種環(huán)境?的創(chuàng)造。由?于幼兒的年?齡特點(diǎn)，他?們更需要在?平等互助，?相互尊重，?相互信任的?環(huán)境中生活?。這樣的環(huán)?境會(huì)使他們?感到安全，?溫暖，寬松?和愉快。只?有這樣，幼?兒才能積極?主動(dòng)地活動(dòng)?與學(xué)習(xí)，探?索與創(chuàng)造。?因此，我們?班在努力的?為幼兒創(chuàng)設(shè)?這種良好的?精神環(huán)境。?1.善于?觀察幼兒，?特別是觀察?幼兒的情緒?，精神，臉?色，習(xí)慣等?，并善于捕?捉孩子的變?化。我們通?常利用晨檢?，對(duì)幼兒“?一看，二問(wèn)?，三摸”，?了解幼兒當(dāng)?天的精神狀?態(tài)，如果發(fā)?現(xiàn)鬧情緒的?，就要弄清?原因，對(duì)癥?下藥;如果?發(fā)現(xiàn)精神不?振的，就作?為重點(diǎn)對(duì)象?，跟蹤觀察?，給予情感?和生活上的?特殊關(guān)照。?孩子的情感?是非常脆弱?的，教師不?同的話語(yǔ)，?會(huì)取得不同?的教育效果?。所以教師?要學(xué)會(huì)教育?的藝術(shù)，要?善于捕捉孩?子的變化，?做到既不傷?害孩子，又?能通過(guò)教育?手段使每個(gè)?孩子在原有?水平有所發(fā)?展。2.?一日活動(dòng)要?深深吸引幼?兒。我們?nèi)?位老師通過(guò)?精心設(shè)計(jì)安?排，總是把?每日活動(dòng)_?__的豐富?，有趣，和?諧，有序，?使幼兒生活?的每一天都?充滿樂(lè)趣。?3.在幼?兒面前，教?師樹(shù)立的是?威信，而不?是威嚴(yán)，要?幫助幼兒獲?得能力。教?師威信的樹(shù)?立靠的是自?身的修養(yǎng)和?素質(zhì)。我們?在處理幼兒?問(wèn)題時(shí)，大?多采用正面?教育和方法?。只有這樣?，教師在幼?兒面前才更?有威信，幼?兒才更愿聽(tīng)?你的。相反?，如果采取?斥責(zé)，懲罰?，譏諷，冷?漠的方法會(huì)?造成幼兒的?抵觸情緒，?更會(huì)造成幼?兒精神上的?創(chuàng)傷。4?.善于從孩?子的角度去?分析，理解?每個(gè)幼兒，?做他們的知?心朋友。正?因?yàn)槿绱耍?我們班的孩?子個(gè)個(gè)喜歡?上幼兒園，?喜歡大六班?這個(gè)溫馨的?班___。?四:狠抓?特色教學(xué)，?爭(zhēng)創(chuàng)閱讀示?范班。一?位名人曾說(shuō)?過(guò)“閱讀是?一種終身教?育的好方法?，孩子喜歡?閱讀勝過(guò)純?粹的學(xué)校教?育，勝過(guò)一?臺(tái)計(jì)算機(jī)，?勝過(guò)最高級(jí)?的大學(xué)文憑?，熱愛(ài)閱讀?可以改變孩?子的一切，?使孩子受益?終身?！倍?且，我園正?在嘗試的探?究課程也對(duì)?幼兒自主學(xué)?習(xí)提出了更?高的要求，?需要孩子們?自己學(xué)會(huì)尋?求有關(guān)資料?和答案。有?關(guān)研究指出?，___歲?是兒童掌握?基本閱讀能?力的關(guān)鍵期?。因此，本?學(xué)期我們班?繼續(xù)把閱讀?作為特色教?育，常抓不?懈，使閱讀?活動(dòng)不斷深?入。具體?措施如下:?1、營(yíng)造?良好的班級(jí)?氛圍，讓書(shū)?成為孩子們?的好朋友。?首先，我們?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了富有支持?性的閱讀環(huán)?境。幼兒可?以自由地在?區(qū)角中的小?書(shū)架上挑選?自己喜歡的?圖書(shū)閱讀;?我們還開(kāi)辦?了圖書(shū)借閱?證，一星期?對(duì)幼兒開(kāi)放?一次，可以?將幼兒園的?圖書(shū)借回家?閱讀;另外?，我們的特?色活動(dòng)得到?了家長(zhǎng)的配?合與支持，?孩子們經(jīng)常?在父母的帶?領(lǐng)下自由逛?書(shū)店，買自?己愛(ài)看的書(shū)?;這樣，通?過(guò)園內(nèi)外的?雙重閱讀環(huán)?境氛圍的熏?陶，使幼兒?深切的體會(huì)?到:“書(shū)是?我們的好朋?友”!2?、開(kāi)展具體?指導(dǎo)，培養(yǎng)?幼兒興趣。?我們?cè)陂_(kāi)展?閱讀活動(dòng)中?特別注重幼?兒的主動(dòng)學(xué)?習(xí)。孩子們?在自主閱讀?中不僅可以?理解作品內(nèi)?容，而且可?以在此基礎(chǔ)?上有所創(chuàng)造?。因?yàn)槲覀?的閱讀活動(dòng)?為他們提供?了運(yùn)用各種?形式表達(dá)表?現(xiàn)閱讀經(jīng)驗(yàn)?的機(jī)會(huì)，這?樣的活動(dòng)不?僅調(diào)動(dòng)了幼?兒個(gè)人的閱?讀經(jīng)驗(yàn)，小?組交流的形?式同時(shí)體現(xiàn)?了群體的合?作力量。其?中，教師只?是一位合作?者，活動(dòng)的?形式很開(kāi)放?。孩子在自?我選擇，自?我學(xué)習(xí)，自?我表達(dá)中獲?得發(fā)展。另?外，孩子們?還將自己閱?讀過(guò)的故事?畫(huà)成連環(huán)畫(huà)?，由爸爸媽?媽幫助配上?文字。自己?經(jīng)常拿出來(lái)?翻閱。所以?，這樣的閱?讀教育活動(dòng)?給幼兒帶來(lái)?的不僅是語(yǔ)?言上的培養(yǎng)?，對(duì)幼兒的?認(rèn)知，情感?，人際溝通?等素質(zhì)的提?高是全方位?的。3、?實(shí)行圖書(shū)分?類，不斷填?充圖書(shū)量。?在我們班，?除了幼兒園?訂購(gòu)的《看?圖講述》，?《幼兒畫(huà)報(bào)?》《娃娃樂(lè)?園》等幼兒?圖書(shū)外，其?他各類圖書(shū)?大多來(lái)自幼?兒，有故事?，古詩(shī)，童?話，人物傳?記，科學(xué)博?覽，十萬(wàn)個(gè)?___，腦?筋急轉(zhuǎn)彎，?笑話，謎語(yǔ)?，等。極大?的豐富了幼?兒的閱讀面?。4、回?收廢舊圖書(shū)?，培養(yǎng)愛(ài)惜?書(shū)本的習(xí)慣?。5、充?分利用圖書(shū)?，為探究活?動(dòng)做準(zhǔn)備。?在活動(dòng)區(qū)里?，他們經(jīng)常?圍在一起捧?著書(shū)本看著?，猜著，說(shuō)?著，自己去?讀懂圖書(shū)。?在這樣的閱?讀活動(dòng)中，?孩子們有的?能看懂，讀?懂，也有的?靠猜測(cè)，但?孩子們的閱?讀體驗(yàn)卻是?真實(shí)的，主?動(dòng)建構(gòu)的，?因而對(duì)孩子?而言，就有?價(jià)值。另外?，在我們班?，閱讀成為?孩子們每天?必不可少的?活動(dòng)，如果?哪天老師忽?略了，他們?總會(huì)忍不住?的問(wèn):“老?師，今天還?沒(méi)有上閱讀?呢?”每次?玩識(shí)字游戲?，孩子們會(huì)?爆發(fā)出歡呼?聲，在游戲?中，他們興?趣盎然，百?玩不厭。?通過(guò)又一學(xué)?期的深入開(kāi)?展，我班幼?兒發(fā)生了喜?人的變化:?1.學(xué)習(xí)?積極性高漲?，求知欲旺?盛，愛(ài)問(wèn)字?的現(xiàn)象特別?普遍。孩子?們問(wèn)老師，?孩子之間互?相問(wèn)字。每?當(dāng)他們把課?文全認(rèn)讀會(huì)?后，就會(huì)露?出自豪與自?信的神情。?班里出現(xiàn)了?學(xué)習(xí)熱潮，?幼兒想學(xué)，?愛(ài)學(xué)，積極?參與的主動(dòng)?性極大增強(qiáng)?了。2.?口語(yǔ)表達(dá)能?力有較突出?的進(jìn)步，孩?子們用詞比?過(guò)去豐富了?。凡是在課?文中出現(xiàn)過(guò)?的詞語(yǔ)，能?經(jīng)常使用;?原來(lái)不愛(ài)講?話，不愛(ài)回?答問(wèn)題的孩?子敢舉手回?答問(wèn)題了;?原來(lái)口語(yǔ)發(fā)?展較好的孩?子能繪聲繪?色的講述他?讀的故事書(shū)?;本學(xué)期，?學(xué)前教育專?家梁音來(lái)我?園針對(duì)“閱?讀課題”進(jìn)?行指導(dǎo)，我?班的孩子配?合城建幼兒?園的老師上?了一節(jié)觀摩?課，孩子們?在活動(dòng)中有?出色的表現(xiàn)?，當(dāng)孩子們?用字組詞，?和用詞說(shuō)一?句話時(shí)，他?們的回答是?如此的豐富?，有一個(gè)孩?子用“碧綠?”說(shuō)一句話?時(shí)，脫口而?出的就是“?碧綠妝成一?樹(shù)高”的詩(shī)?句。在座的?聽(tīng)課老師都?嘖嘖稱贊，?他們看完孩?子們整個(gè)活?動(dòng)的表現(xiàn)，?都禁不住發(fā)?出這樣的感?慨:“不一?樣!就是不?一樣!”這?不正是我們?閱讀課題探?索實(shí)踐結(jié)果?最好的展示?，也是對(duì)我?們和孩子們?最好的評(píng)價(jià)?嗎。3.?注意力有了?很大發(fā)展。?在聽(tīng)讀過(guò)程?中，幼兒的?注意力與記?憶，聽(tīng)覺(jué)，?與視覺(jué)逐步?進(jìn)行穩(wěn)定的?聯(lián)系，有助?于幼兒形成?傾聽(tīng)，注意?看，認(rèn)真讀?的學(xué)習(xí)品質(zhì)?和良好習(xí)慣?。4.閱?讀能力有了?明顯的提高?。我班多數(shù)?幼兒能閱讀?圖畫(huà)書(shū)籍，?看圖講述，?有的甚至能?閱讀單一的?文字書(shū)籍。?由此我們可?以看出:閱?讀活動(dòng)的開(kāi)?展豐富了幼?兒的精神生?活，使其提?前進(jìn)入書(shū)面?閱讀世界，?豐富了詞匯?，擴(kuò)大了視?野，鍛煉了?口語(yǔ)，極大?的發(fā)展了幼?兒的各種學(xué)?習(xí)能力。這?種準(zhǔn)備學(xué)習(xí)?將會(huì)使正軌?的學(xué)習(xí)由難?變易，是為?幼兒做好入?學(xué)準(zhǔn)備的有?效途徑。?五、保育工?作:保障健?康安全促進(jìn)?保教結(jié)合保?育工作一直?是我們的工?作重點(diǎn)。本?學(xué)期仍不例?外。具體措?施如下:嚴(yán)?格執(zhí)行幼兒?園各項(xiàng)保育?衛(wèi)生常規(guī)要?求。1、?總結(jié)和發(fā)揚(yáng)?預(yù)防“非典?”的經(jīng)驗(yàn)和?方法，提高?保育工作意?識(shí)和質(zhì)量。?在平時(shí)的生?活中指導(dǎo)孩?子勤洗手、?多喝水、多?運(yùn)動(dòng)。，堅(jiān)?持落實(shí)消毒?衛(wèi)生工作，?保持室內(nèi)的?空氣流通。?2、提高?安全意識(shí)，?清除安全感?隱患，培養(yǎng)?幼兒的自救?能力。在一?日生活中隨?機(jī)向幼兒灌?輸安全知識(shí)?，利用班會(huì)?培養(yǎng)幼兒的?安全意識(shí)。?再次認(rèn)識(shí)安?全門、安全?出口，培養(yǎng)?幼兒的自救?能力。教師?在戶外活動(dòng)?中更加要提?高安全意識(shí)?，活動(dòng)之前?堅(jiān)持做到檢?查活動(dòng)場(chǎng)地?及活動(dòng)器械?是否安全，?做到及時(shí)清?除。3.?嚴(yán)把食物關(guān)?，在幼兒進(jìn)?食前嚴(yán)格檢?查食品的衛(wèi)?生及安全，?做到細(xì)心負(fù)?責(zé)，認(rèn)真填?寫安全記錄?及食品檢查?記錄。4?、在一日生?活的各個(gè)環(huán)?節(jié)中，孩子?能夠自己完?成教師絕不?代勞，不浪?費(fèi)每一個(gè)教?育鍥機(jī)，讓?孩子通過(guò)自?己動(dòng)手服務(wù)?得到心智的?提高。5?、做好幼兒?衣物的管理?工作。做到?不遺失、不?錯(cuò)穿衣物。?6、對(duì)特?殊幼兒要有?特殊照顧，?如湯詩(shī)堯，?李經(jīng)念小朋?友身體較弱?，天氣冷時(shí)?要比其他孩?子多穿一件?衣服。廖卓?誠(chéng)，何楚凡?小朋友屬于?過(guò)敏體質(zhì)，?蝦米等食物?不能吃。?7、歷行節(jié)?約，杜絕浪?費(fèi)，管理好?班級(jí)財(cái)產(chǎn)和?生活必需品?，堅(jiān)決不浪?費(fèi)，爭(zhēng)當(dāng)節(jié)?約班級(jí)。?8、確保體?檢達(dá)標(biāo)率。?本學(xué)期幼兒?預(yù)防接種率?大___%?，血色素合?格率___?%，幼兒體?重達(dá)均值_?__%，身?高達(dá)均值_?__%六?、家長(zhǎng)工作?:主動(dòng)熱情?接待，解決?后顧之憂在?我們真誠(chéng)的?工作下，家?長(zhǎng)對(duì)我班教?師的工作給?予了很高的?評(píng)價(jià)。這是?對(duì)我們最好?的鼓勵(lì)!家?長(zhǎng)既然將孩?