第第頁(yè)小班科學(xué)活動(dòng)風(fēng)教案

小班科學(xué)活動(dòng)風(fēng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。

2、鼓舞幼兒嘗試用繪畫的方式進(jìn)行記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

老師：記錄表，空曠的場(chǎng)地、選擇有風(fēng)的日子進(jìn)行探究活動(dòng)，區(qū)角延伸活動(dòng)?；顒?dòng)前的安全教育。

幼兒：繪畫用具。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知風(fēng)的存在，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒用繪畫的方式記錄。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)、我們一起到外面去做個(gè)試驗(yàn)吧。

2、帶幼兒到戶外，試驗(yàn)是找風(fēng)!你們想做這個(gè)試驗(yàn)嗎？

探究活動(dòng)，猜想假設(shè)1、你覺(jué)得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)？哪些事物可以證明風(fēng)來(lái)了？〔請(qǐng)幼兒猜想假設(shè)〕

2、風(fēng)來(lái)了，身邊的事物會(huì)怎么樣？

生：風(fēng)來(lái)了，地上的紙頭回飄起來(lái)；我會(huì)感到冷；樹(shù)木會(huì)搖來(lái)?yè)u去…..

1、試驗(yàn)驗(yàn)證，提升閱歷幼兒試驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，并在記錄表上記錄是否勝利。我們剛才說(shuō)了那么多種假設(shè)，怎么才能證明呢？不如我們出去找機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證吧？活動(dòng)前先介紹記錄表?！苍诼?tīng)到一欄，將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫出來(lái)〕有的幼兒站在原地不動(dòng)，體驗(yàn)風(fēng)帶來(lái)的感受。有的環(huán)顧四周，查找風(fēng)的蹤跡。

2、幼兒相互共享溝通勝利的閱歷。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的驗(yàn)證結(jié)果吧。

3、生：風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，我的眼睛都睜不開(kāi)，不信你試試！我看到國(guó)旗飄的很厲害；還有旗子會(huì)有嘩啦啦的聲音….

延伸活動(dòng)，補(bǔ)充記錄我們把驗(yàn)證的結(jié)果畫到記錄表里吧。

1、我們將記錄表里記錄的事物一起爭(zhēng)論一下?？纯茨愕?/p>

是不是和別人不一樣？

2、假如你現(xiàn)在發(fā)覺(jué)別人有的你沒(méi)有可以補(bǔ)在試驗(yàn)表里。

3、老師在墻上設(shè)置了一個(gè)主題欄，我們可以將以后的新發(fā)覺(jué)不斷地補(bǔ)充道里面去。

附：試驗(yàn)記錄表

姓名____________學(xué)號(hào)_______________

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小班科學(xué)活動(dòng)風(fēng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)觀測(cè)記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

２、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒感受過(guò)風(fēng)，并有過(guò)觀測(cè)記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

１、看看說(shuō)說(shuō)，風(fēng)在哪里？

老師："前幾天，我們到戶外去查找風(fēng)娃娃，并畫了觀測(cè)記錄。請(qǐng)你輕輕地告知旁邊的伙伴，你在哪里找到風(fēng)娃娃？"張貼個(gè)別幼兒的觀測(cè)記錄，請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽(tīng)到"呼呼"的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。

２、探究感受風(fēng)的產(chǎn)生。

１〕出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思索："怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢？""你有什么方法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢？"

２〕介紹各種操作材料，提出要求："小伙伴可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰(shuí)想的方法最多。"

３〕幼兒操作，老師指導(dǎo)："你用什么方法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢？""除了老師給的這些用具，你還有什么方法能使這些東西動(dòng)起來(lái)？"啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)和探究的結(jié)果。

４〕比較風(fēng)的大?。?/p>

老師用扇子動(dòng)風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)："為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？"〔由于扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快?！?/p>

５〕小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流淌了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)?風(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

３、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

１〕玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

讓幼兒觀測(cè)圖片，說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？依據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上興奮和不興奮的娃娃。

２〕請(qǐng)幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

小班科學(xué)活動(dòng)風(fēng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒感受過(guò)風(fēng)，并有過(guò)觀測(cè)記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看看說(shuō)說(shuō)，風(fēng)在哪里?

老師："前幾天，我們到戶外去查找風(fēng)娃娃，并畫了觀測(cè)記錄。請(qǐng)你輕輕地告知旁邊的伙伴，你在哪里找到風(fēng)娃娃?"張貼個(gè)別幼兒的觀測(cè)記錄，請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽(tīng)到"呼呼"的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。

2、探究感受風(fēng)的產(chǎn)生。

(1)出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思索："怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?""你有什么方法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?"

(2)介紹各種操作材料，提出要求："小伙伴可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的方法最多。"

(3)幼兒操作，老師指導(dǎo)："你用什么方法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?""除了老師給的這些用具，你還有什么方法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?"啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)和探究的結(jié)果。

(4)比較風(fēng)的大?。?/p>

老師用扇子動(dòng)風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)："為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?"(由于扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)

(5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流淌了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

(1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

讓幼兒觀測(cè)圖片，說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?依據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上興奮和不興奮的娃娃。

(2)請(qǐng)幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

4、總結(jié)，厚實(shí)活動(dòng)。

小班科學(xué)活動(dòng)風(fēng)教案4

設(shè)計(jì)意圖

前段時(shí)間刮大風(fēng)引起了許多幼兒的留意，尤其是在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，走到拐角口處，

風(fēng)的阻力很大，有些小伙伴就在那尖叫著，啊，我走不動(dòng)了，好大的風(fēng)啊，我的衣服都被吹起來(lái)了，為了讓幼兒更深入的了解風(fēng)，特意設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)風(fēng)”科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道風(fēng)是看不見(jiàn)摸不著，沒(méi)有外形，沒(méi)有顏色的，只能感覺(jué)得到。

2、技能目標(biāo)：自己能有不同的方法制造出風(fēng)來(lái)，并且可以制造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。

3、情感目標(biāo)：情愿參與活動(dòng)，激發(fā)探究大自然的愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

了解風(fēng)的特征，感受到風(fēng)。

難點(diǎn)：自己能有不同的方法制造出風(fēng)來(lái)，并且可以制造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。

活動(dòng)預(yù)備

〔一〕閱歷預(yù)備：

1、技能：能夠判斷出來(lái)樹(shù)枝搖動(dòng)，紅旗飄是風(fēng)引起的。

2、認(rèn)知：觀測(cè)風(fēng)給外界帶來(lái)的改變。

〔二〕物質(zhì)預(yù)備：

1。教具：風(fēng)吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂(lè)。

2。學(xué)具：扇子30個(gè)、紙、棉花和碎紙屑各4小框子

3。場(chǎng)地：在活動(dòng)室內(nèi)擺放4張桌子，以“回”字形擺放。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

1、視頻導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好

師：王老師，今日帶來(lái)了一個(gè)奇妙的視頻，你們想不想看一看?！惨曨l：風(fēng)吹樹(shù)枝搖動(dòng)和紅旗飄的視頻〕。

師：視頻里面有什么呢？那紅旗為什么會(huì)飄起來(lái)？樹(shù)枝為什么會(huì)搖擺成這樣？〔做動(dòng)作〕。

二、開(kāi)展部分

1、游戲—蒙眼猜猜猜

師：請(qǐng)小伙伴們，閉上眼睛伸出小手，你來(lái)感受一下，不能偷看呦！師：請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，你們感受到了什么？

師：〔風(fēng)〕那么你見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？〔見(jiàn)過(guò)〕那風(fēng)是什么顏色的？是什么外形的？你能不能抓住風(fēng)？〔沒(méi)有〕那你覺(jué)得風(fēng)有顏色嗎？風(fēng)是什么外形的？你能抓住風(fēng)嗎？

師：請(qǐng)小伙伴們，睜開(kāi)眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見(jiàn)風(fēng)，抓住風(fēng)。

〔小結(jié)〕師：原來(lái)呀，風(fēng)沒(méi)有外形，沒(méi)有顏色，也抓不住，也看不見(jiàn)。

2、游戲—出來(lái)吧！風(fēng)

師：那么問(wèn)題來(lái)了，風(fēng)是從哪里來(lái)的呢？

師：〔空氣、嘴巴、風(fēng)扇、紙〕原來(lái)風(fēng)是從這么多地方來(lái)的。

師：我們看，“你們好，我是發(fā)現(xiàn)家小白熊，我要給你們發(fā)布一項(xiàng)任務(wù)”〔動(dòng)畫+錄音〕

師：從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都是小小發(fā)現(xiàn)家，今日，你們的發(fā)現(xiàn)任務(wù)就是制造風(fēng)，你想制造怎么樣的風(fēng)都行，假如你需要制造工具，請(qǐng)你自己拿，我為你們預(yù)備了紙、扇子。

師：〔安全提示〕你在制造風(fēng)的過(guò)程肯定要留意，不要用扇子扇到別的小伙伴了，輕輕地打開(kāi)扇子

師：現(xiàn)在，請(qǐng)開(kāi)始吧！〔輕音樂(lè)〕

〔小結(jié)〕師：今日的試驗(yàn)室就要關(guān)門了，請(qǐng)你們把試驗(yàn)工具還到我的試驗(yàn)桌上來(lái)三、結(jié)束部分

1、游戲“紙屑大作戰(zhàn)”

師：我看看誰(shuí)的眼睛最亮，剛才我們跟發(fā)現(xiàn)家小白熊一起制造了風(fēng)，現(xiàn)在要請(qǐng)你用你自己的方法制造不同的風(fēng)讓這些紙屑、紙條、棉花動(dòng)起來(lái)。

師：〔安全提示〕小伙伴們?cè)诖笞鲬?zhàn)的時(shí)候要留意別碰撞到其他小伙伴〔總結(jié)評(píng)價(jià)〕師：看來(lái)你們勝利的制造出了風(fēng)。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發(fā)現(xiàn)家們。

〔整理〕師：我們的發(fā)現(xiàn)家小白熊很喜愛(ài)潔凈的小伙伴，我們現(xiàn)在一起把桌子上和地面上的東西都收起來(lái)，放到筐子里去。

師：假如，你收好了，就請(qǐng)坐端正，稍后我們要預(yù)備去到戶外找找大自然制造的風(fēng)。

活動(dòng)延伸：

1、生活延伸，將幼兒帶到戶外去玩風(fēng)車，去感受室內(nèi)與室外不同的風(fēng)。

2、區(qū)域延伸，將幼兒玩過(guò)以后的風(fēng)車拆卸下來(lái)，貼在美工區(qū)科學(xué)