散文是一杯清茶，它具有或濃或淡的苦，若有若無(wú)的香，使之升入無(wú)極便是大手筆，達(dá)于平淡便得大滋味。

——許樂江散文是一杯清茶，它具有或濃或淡的苦，若有若無(wú)的1一棵小桃樹

賈平凹一棵小桃樹

21976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無(wú)數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來(lái)象征文革中成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代。通過(guò)它坎坷的出生、成長(zhǎng)到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長(zhǎng)的真實(shí)歷程。寫作背景介紹1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，雅致的兩字詞語(yǔ)

猥瑣（wěisuǒ）懺悔

（chànhuǐ）

執(zhí)著

（zhuó）矜（jīn）持生動(dòng)的四字詞語(yǔ)血?dú)夥絼傓Z轟烈烈禍不單行美讀雅致的兩字詞語(yǔ)美讀

請(qǐng)大家以欣喜的語(yǔ)調(diào)朗讀文章第6自然段，以傷感的語(yǔ)調(diào)讀第9自然段，以驚喜的語(yǔ)調(diào)讀第13自然段。選段美讀請(qǐng)大家以欣喜的語(yǔ)調(diào)朗讀文章第6自然段，以傷感的語(yǔ)調(diào)讀完這篇文章，你有著怎樣的感受？讀完這篇文章，你有著怎樣的感受？認(rèn)識(shí)桃樹（韻味）品味情感（情味）感悟意蘊(yùn)（意味）本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識(shí)桃樹（韻味）本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：2、說(shuō)說(shuō)自己品味到的小桃樹的形象并用朗讀的方式表達(dá)自己的體會(huì)。認(rèn)識(shí)桃樹（韻味）：1、選讀課文，勾畫出描寫小桃樹的語(yǔ)句。方法：做批注2、說(shuō)說(shuō)自己品味到的小桃樹的形象并用朗讀的方式表達(dá)自己的體會(huì)改句：它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，抱著身子的。第二天舒開身來(lái)，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便會(huì)斷了去。賞析：“緊”“才”“立即”這些副詞寫出了小桃樹瘦弱的程度，讓人如臨其境，如見其形。原句：它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來(lái)，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。改句：它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，抱著身子的。第二天舒開身來(lái)，瘦雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。提示：從用詞之美、修辭之美、色彩之美、虛實(shí)之美角度選點(diǎn)賞析。精段賞析：雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又小結(jié)：

正面描寫顯形象，

側(cè)面烘托繪精神，

關(guān)鍵詞語(yǔ)巧穿梭，

前后對(duì)比有張力。小結(jié)：緊扣文中的字詞句，體味作者的情感波瀾。品味情感（情味）：緊扣文中的字詞句，體味作者的情感波瀾。品味我出生在一個(gè)22口人的大家庭里，自幼便沒有得到什么寵愛。長(zhǎng)大體質(zhì)差，在家里干活不行，遭大人唾罵；在校上體育，爭(zhēng)不到籃球，所以便孤獨(dú)了，歡喜躲開人，到一個(gè)幽靜的地方坐。愈是躲人，愈不被人重視，愈要躲人，惡性循環(huán)，如此而已。

——《賈平凹性格心理調(diào)查表》我出生在一個(gè)22口人的大家庭里，自幼便沒有人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹??！我該怎情感波瀾：期盼之情、懊喪之情、

憂傷之情、欣喜之情情感波瀾：期盼之情、懊喪之情、小結(jié)：轉(zhuǎn)換視角掀漣漪，變化稱呼抒真情。小結(jié)：探究意蘊(yùn)（意味）：學(xué)習(xí)這篇文章，你悟出了怎樣的生活哲理？不屈不撓的奮斗會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。探究意蘊(yùn)（意味）：不屈不撓的奮斗會(huì)戰(zhàn)勝磨難，小結(jié)：托物言志有章法，

雙線交織有理趣。小結(jié)：千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)。保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)。推薦閱讀賈平凹的《丑石》布置作業(yè)：推薦閱讀賈平凹的《丑石》布置作業(yè)：

散文是一杯清茶，它具有或濃或淡的苦，若有若無(wú)的香，使之升入無(wú)極便是大手筆，達(dá)于平淡便得大滋味。

——許樂江散文是一杯清茶，它具有或濃或淡的苦，若有若無(wú)的22一棵小桃樹

賈平凹一棵小桃樹

231976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無(wú)數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來(lái)象征文革中成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代。通過(guò)它坎坷的出生、成長(zhǎng)到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長(zhǎng)的真實(shí)歷程。寫作背景介紹1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，雅致的兩字詞語(yǔ)

猥瑣（wěisuǒ）懺悔

（chànhuǐ）

執(zhí)著

（zhuó）矜（jīn）持生動(dòng)的四字詞語(yǔ)血?dú)夥絼傓Z轟烈烈禍不單行美讀雅致的兩字詞語(yǔ)美讀

請(qǐng)大家以欣喜的語(yǔ)調(diào)朗讀文章第6自然段，以傷感的語(yǔ)調(diào)讀第9自然段，以驚喜的語(yǔ)調(diào)讀第13自然段。選段美讀請(qǐng)大家以欣喜的語(yǔ)調(diào)朗讀文章第6自然段，以傷感的語(yǔ)調(diào)讀完這篇文章，你有著怎樣的感受？讀完這篇文章，你有著怎樣的感受？認(rèn)識(shí)桃樹（韻味）品味情感（情味）感悟意蘊(yùn)（意味）本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識(shí)桃樹（韻味）本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：2、說(shuō)說(shuō)自己品味到的小桃樹的形象并用朗讀的方式表達(dá)自己的體會(huì)。認(rèn)識(shí)桃樹（韻味）：1、選讀課文，勾畫出描寫小桃樹的語(yǔ)句。方法：做批注2、說(shuō)說(shuō)自己品味到的小桃樹的形象并用朗讀的方式表達(dá)自己的體會(huì)改句：它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，抱著身子的。第二天舒開身來(lái)，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便會(huì)斷了去。賞析：“緊”“才”“立即”這些副詞寫出了小桃樹瘦弱的程度，讓人如臨其境，如見其形。原句：它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來(lái)，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。改句：它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，抱著身子的。第二天舒開身來(lái)，瘦雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。提示：從用詞之美、修辭之美、色彩之美、虛實(shí)之美角度選點(diǎn)賞析。精段賞析：雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又小結(jié)：

正面描寫顯形象，

側(cè)面烘托繪精神，

關(guān)鍵詞語(yǔ)巧穿梭，

前后對(duì)比有張力。小結(jié)：緊扣文中的字詞句，體味作者的情感波瀾。品味情感（情味）：緊扣文中的字詞句，體味作者的情感波瀾。品味我出生在一個(gè)22口人的大家庭里，自幼便沒有得到什么寵愛。長(zhǎng)大體質(zhì)差，在家里干活不行，遭大人唾罵；在校上體育，爭(zhēng)不到籃球，所以便孤獨(dú)了，歡喜躲開人，到一個(gè)幽靜的地方坐。愈是躲人，愈不被人重視，愈要躲人，惡性循環(huán)，如此而已。

——《賈平凹性格心理調(diào)查表》我出生在一個(gè)22口人的大家庭里，自幼便沒有人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹?。∥以撛跚楦胁懀浩谂沃?、懊喪之情、

憂傷之情、欣喜之情情感波瀾：期盼之情、懊喪之情、小結(jié)：轉(zhuǎn)換視角掀漣漪，變化稱呼抒真情。小結(jié)：探究意蘊(yùn)（意味）：學(xué)習(xí)這篇文章，你悟出了怎樣的生活哲理？不屈不撓的奮斗會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。探究意蘊(yùn)（意味）：不屈不撓的奮斗會(huì)戰(zhàn)勝磨難，小結(jié)：