.PAGEPAGE8xx校師資隊伍建設(shè)工作實施計劃一、師資隊伍現(xiàn)狀師資是學(xué)校發(fā)展之本。近年來，學(xué)校按照數(shù)量足、質(zhì)量高、懂理論、會操作、善管理為師資隊伍建設(shè)目標(biāo)，開展了扎實的工作，取得了一定的成效。目前，學(xué)校擁有一支129人的專任教師隊伍，其中文化課教師99人（占76.7%）,高級教師28人(占21.2%),研究生學(xué)歷教師4人(占3.1%),雙師型教師13人(占10.1%)。隨著我校職前職后一體化辦學(xué)新格局的初步形成和學(xué)科課程改革的進一步深入，學(xué)校師資隊伍建設(shè)在一定程度上存在如下困難和不足：1、教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)課教師、雙師型教師缺口較大，富余的文化課教師又不能勝任專業(yè)課的教學(xué)，對學(xué)校每學(xué)期的人事安排造成一定的難度。2、從xx至xx年，將有20余位教師退休，其中高級教師7人，加之xx年職評工作不盡如人意，如不完善相關(guān)管理制度，學(xué)校中、高級職稱比例將不斷下降，也不利于教師個人的專業(yè)發(fā)展。3、學(xué)校目前教學(xué)水平高、科研能力強、在業(yè)內(nèi)有一定影響的名師隊伍數(shù)量不足且年齡偏大。4、中職教師沒有常規(guī)的市、區(qū)教研活動，不參加統(tǒng)考，教學(xué)缺乏客觀有效的監(jiān)控，教學(xué)效果很難檢測，阻礙了教師教學(xué)水平的提高。5、學(xué)校需要的人才因為人事政策等原因的限制不能引進。二、總體建設(shè)目標(biāo)根據(jù)終身教育的理念和學(xué)習(xí)型社會的要求，進一步落實“xx區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)‘十四五’規(guī)劃”，結(jié)合職業(yè)教育的特點和我校的校情，按照國家級重點職校的相關(guān)規(guī)定，提出我校師資隊伍建設(shè)總體目標(biāo)為：貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，確立教師隊伍建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的地位，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、一專多能，教學(xué)水平、實踐能力兼?zhèn)?，具有一定教科研能力和管理能力，適應(yīng)新時期職業(yè)教育改革要求、滿足學(xué)校可持續(xù)發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍。三、具體實施措施1、成立校師資隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xx副組長：xx組員：xx師資工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，分析學(xué)校師資隊伍建設(shè)的各方面情況，進行決策和過程管理。具體工作的落實由沈毓菁負責(zé)。2、繼續(xù)做好教師職務(wù)培訓(xùn)工作重視對教師的繼續(xù)教育，按照市、區(qū)、校2：3：5的比例，組織好“十四五”全員培訓(xùn)，特別要以實際、實用、實效的原則開展有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)，提高教師在師德建設(shè)、人文素養(yǎng)、教育教學(xué)、教科研實踐等方面的能力。3、加大雙師型教師隊伍建設(shè)的力度要求教師對自己未來的發(fā)展進行規(guī)劃，使教師轉(zhuǎn)型成為自覺的行為。學(xué)校開列所需專業(yè)課應(yīng)具有的崗位證書清單，教師可以根據(jù)自身情況選擇培訓(xùn)項目、提出培訓(xùn)申請，通過培訓(xùn)獲得相關(guān)的職業(yè)資格或?qū)I(yè)技術(shù)（技能）證書，承擔(dān)專業(yè)技術(shù)課的教學(xué)工作，至2010年雙師型教師比例爭取達到30%。4、加強專業(yè)課教師的能力培訓(xùn)針對專業(yè)課教師理論知識強，操作技能弱的情況，學(xué)校要制定專業(yè)課教師定期參加社會生產(chǎn)實踐的相關(guān)制度，提高專業(yè)課教師綜合素質(zhì)，實現(xiàn)每個專業(yè)都有學(xué)校自己的專業(yè)課教師，且結(jié)構(gòu)合理的目標(biāo)。5、鼓勵教師參加研究生學(xué)歷進修根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于高中具有研究生學(xué)歷的教師比例達8%的要求，鼓勵教師參加各種渠道的研究生學(xué)歷進修。有計劃地選送骨干教師參加我區(qū)與本市兩所師范大學(xué)合作培養(yǎng)碩士研究生的項目，提高我校教師的學(xué)歷水平。6、完善教師職稱評審的服務(wù)工作人事室做好基礎(chǔ)性工作。學(xué)校定期梳理近三年有資格參加中、高級職務(wù)評審的教師名單，排摸情況，對未達到論文、外語水平、計算機水平等評聘條件的教師事先提醒，并積極地創(chuàng)造條件，予以幫助。教研組要介入公開課的準(zhǔn)備。針對部分教師缺乏面試經(jīng)驗和技巧的情況，學(xué)?？梢匝垖＜医M織模擬答辯，予以有效的指導(dǎo)。7、形成高層次人才培養(yǎng)機制注重高層次人才的梯隊建設(shè)，根據(jù)區(qū)拔尖人才、學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師、青年教師“駿馬獎”、中老年教師“耕耘獎”、班主任“育人獎”和社區(qū)教育“奉獻獎”等評選要求，設(shè)立校級的相應(yīng)獎項，先期進行選拔，并加強這支后備隊伍的培訓(xùn)和考察，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件。做好校級骨干教師的評選工作，發(fā)揮他們在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用。8、夯實干部隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)加快優(yōu)秀青年干部的培養(yǎng)，形成富有活力的選人用人制度。繼續(xù)辦好?！扒嗄旯歉山處熍嘤?xùn)班”，對培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的具有開拓精神和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年，以實習(xí)助理的方式進行部門培養(yǎng)和交流培養(yǎng)，確有實績且受到群眾廣泛認可的，可以選拔進入學(xué)校中層管理崗位。嚴(yán)格按照程序做好校級后備干部的舉薦工作。9、拓展境外培訓(xùn)項目學(xué)校繼續(xù)以獨立組團或參團的形式，有計劃地派遣管理和教學(xué)骨干赴境外短期學(xué)習(xí)考察，吸收先進經(jīng)驗、開拓辦學(xué)思路。并積極尋求國際合作培訓(xùn)項目，以定向合作、互派交流等方式，讓教學(xué)骨干有機會到國外進行中、長期進修，提高教師的綜合素質(zhì)。10、探索多元用工機制分配制度要進一步向?qū)W科骨干傾斜，對參加轉(zhuǎn)行培訓(xùn)、生產(chǎn)實踐和工讀交替的帶隊教師等要有相應(yīng)靈活、激勵的崗位結(jié)構(gòu)分配機制。在成教部率先試點人事代理等多元用工機制，擴大選人視野，提高用人素質(zhì)。xx校Xx教師隊伍建設(shè)實施方案為了深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，落實學(xué)校黨支部承諾，加快學(xué)校課堂改革的步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以“樹立良好學(xué)風(fēng)，爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵”活動為實踐載體提出加強教師隊伍建設(shè)具體的實施方案如下：一、指導(dǎo)思想以師德教育為核心，以教師學(xué)習(xí)機制創(chuàng)新為動力，以“樹立良好學(xué)風(fēng)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”為載體，遵循教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的學(xué)習(xí)方式，促進全體教師更新教育觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，規(guī)范教師行為，提升師德形象，從而為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、目標(biāo)要求：1、建設(shè)一支“師德優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)過硬”的具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍。2、通過加強學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，進一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，在社會上樹立王中教師的良好形象。三、主要措施1、廣開渠道，創(chuàng)設(shè)有利于教師成長的環(huán)境。（1）采取“走出去，請進來”等形式，為教師提供外出學(xué)習(xí)提高的機會，邀請名師到校做講座，上示范課。邀請專家到校指導(dǎo)，幫助教師盡快掌握高效課堂的精髓，認真履行職責(zé)，使教師盡快成長。（2）實施“五個一”基礎(chǔ)工程，引導(dǎo)教師成長。每人每學(xué)期至少讀一份教學(xué)理論刊物，通過“讀”了解國內(nèi)外教育動態(tài)，豐富教學(xué)理論，更新教育觀念；每人建立一本業(yè)務(wù)讀書筆記，通過“記”積累有價值的知識，達到厚積而薄發(fā)，增強駕馭高效課堂教學(xué)的能力；每人每學(xué)期設(shè)計一節(jié)最佳導(dǎo)學(xué)案，通過“思”，用理論指導(dǎo)實踐，把理論和實踐統(tǒng)一到每一節(jié)課上；每人每學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，通過“實踐”，達到互相交流，互通有無，不斷探索高效課堂教學(xué)模式，拓寬教學(xué)新路子；每人每學(xué)期撰寫一篇有價值的教學(xué)論文或案例分析，通過“反思”不斷進行現(xiàn)在的“我”與原來的“我”的比較，提升自己的教學(xué)藝術(shù)。（3）搭建教師成長平臺。為了使教師更快地成長，利用“王中論壇”通過定期開展“師德演講”、“匯報教學(xué)成果、“教學(xué)聯(lián)誼”等教學(xué)交流活動，讓教師在實踐中摔打磨練，促進教師成長。（4）強化教師“說教材”活動?！罢f教材”活動，是為了提高教師整體駕馭教材的能力，是教師的一項重要基本功，通過說教材活動使教師在教中學(xué)、學(xué)中練、練中比，激發(fā)教師成長。（5）開展讀書交流活動。通過校長推薦文章，撰寫心得體會，展示匯報學(xué)習(xí)成果，在活動中交流，在交流中碰撞，在碰撞中反思，在反思中奮進，加速教師成長。（6）提供學(xué)習(xí)深造的機會。鼓勵中青年教師提高學(xué)歷層次，參加更新知識結(jié)構(gòu)的研修深造，盡可能創(chuàng)造條件讓中青年教師參加各層次的交流教研的機會。2、建立定期考核，科學(xué)評估，動態(tài)管理的競爭機制。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，抓典型，樹標(biāo)兵。對培樹典型實行定期考核制度，一月一考核，一學(xué)期一評定，優(yōu)秀者作出榜樣，不達標(biāo)者取消培樹的動態(tài)管理.學(xué)校還將根據(jù)培養(yǎng)計劃分別對培養(yǎng)對象履職情況、目標(biāo)實施情況和成長發(fā)展情況進行考核，建立培養(yǎng)對象的業(yè)績檔案，強化過程管理。3、加大資金投入，實行激勵性獎勵。學(xué)校對于樹立的典型提供優(yōu)惠政策，將有?？钣糜谫Y助培養(yǎng)對象的培訓(xùn)進修、深造提高，教育教學(xué)研究和改革實驗，外出考察交流，成果獎勵，出版教育教學(xué)專著，改善工作和生活條件等。4、完善規(guī)章制度，在管理中創(chuàng)新。進一步完善和強化《學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)實施方案》、《常規(guī)教學(xué)檢查評比辦法》、《教改課題立項及管理辦法》、《中層干部履職督查辦法》、《青年教師培養(yǎng)及師徒結(jié)對管理辦法》、《年級組長職責(zé)及考核辦法》、《教研組長職責(zé)及考核辦法》、《班主任考核辦法》等一系列有關(guān)教師隊伍建設(shè)的規(guī)章制度，從日常管理入手，加強教師學(xué)習(xí)的檢查指導(dǎo)，完善學(xué)習(xí)過程管理。五、保障機制1、組織保障：校長是學(xué)校教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長為組長、副校長為副組長、其他班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室協(xié)調(diào)教務(wù)處、德育處具體操作執(zhí)行，負責(zé)日常事務(wù)及管理。2、制度保障：以教師道德建設(shè)具體要求為重點，完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、優(yōu)秀年級組評選制度、班主任月考核制度、教學(xué)事件認定及處理方法等。3、經(jīng)費保