附件2：和平區(qū)地方課程優(yōu)秀課教學(xué)設(shè)計課環(huán)保購物袋題背 渴望這也為上好人與自然課帶來了契機(jī)環(huán)保購物袋這節(jié)課的內(nèi)容貼近學(xué)生景 生活相信他們會傾注更多的熱情來學(xué)好這節(jié)課本課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題分析 培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境友善的情感態(tài)度和價值觀引導(dǎo)學(xué)生選擇有益于環(huán)境的生方式。教 1.知道生活中常見的購物袋類型，了解不同材質(zhì)購物袋的優(yōu)缺點。學(xué) 2.了解塑料垃圾對環(huán)境的危害以及環(huán)保購物袋的優(yōu)勢樹立學(xué)生的環(huán)境保目 意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成綠色的生活方式。標(biāo) 3.能夠用廢舊材料設(shè)計環(huán)保購物袋。評價造能力。本節(jié)課結(jié)合教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評，在整體的教學(xué)過程中，設(shè)計與自然的樂趣?；顒右弧⒘私馊粘Ｉ钪械馁徫锎?讓學(xué)生回顧常生活中所用的購物袋，結(jié)呢回憶一下，和同學(xué)們分享一件讓你開心的事兒吧！生：回答

合實際生活調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興師：那你猜猜程老師休息的時候，喜歡干什么呢給大家趣，鼓勵學(xué)生積一點下提示。出示課件照片。 極發(fā)言，提升同學(xué)們猜對了程老師周末的時候經(jīng)常會去購物逛街習(xí)積極性。買菜。那么你們喜歡購物嗎那么每次你買完東西，是用什么把他們裝回家的呢教生：購物袋塑料袋等學(xué)過程生活中，你用過或見過哪些購物袋呢誰能說一說生：回答板書普通塑料袋無紡布袋紙袋布袋們的利弊它們都是什么樣的?你認(rèn)為這些購物袋中哪些是環(huán)保購物袋呢？生：回答師：環(huán)保袋，一般是指其制作材料能夠被自然降解，且被降解的時間不會太久同時可以重復(fù)多次使用不會對環(huán)境在學(xué)生小組造成污染的袋子。 論時老師要小組活動老師會給每一組發(fā)放幾個購物袋除了剛才控好時間,隨時同學(xué)們提到的幾種購物袋？老師還帶來了一些特殊的購物關(guān)注學(xué)生，適袋環(huán)保購物袋它們分別是生物降解塑料袋和石頭造塑料時應(yīng)該參與其袋。 中，并加以指解釋降解的概念，降解：一般指分子中的碳原子數(shù)目減導(dǎo)。少，分子量降低。塑料發(fā)脆、破裂、變軟、老化就是一種降解現(xiàn)象。但一般塑料要降解為對環(huán)境無害(少害化)的碎片或變成二氧化碳和水，回歸自然循環(huán)，需經(jīng)歷幾十年、上百年的時間?，F(xiàn)在請每組同學(xué)挑選兩種購物袋，讓我們就來一起研究研究它們吧，看看哪些是環(huán)保購物袋。 課程中培養(yǎng)孩板書環(huán)保購物袋生物降解塑料袋石頭造塑料袋提要求：看一看看購物袋的外表是什么樣的摸一摸摸購物袋是什么材質(zhì)的比一比你們的購物袋有哪些優(yōu)缺點是否環(huán)保提示：交流的過程中聲音不宜過大生：交流討論匯報

子交流匯報的能力。我們小組研究的是：1．普通塑料袋重危害了自然環(huán)境。紙袋在使用過程中容易弄濕、弄破、不便于重復(fù)使用。無紡布袋堅韌耐用，可以重復(fù)使用，可以洗滌布袋結(jié)實耐用，可以清洗，可反復(fù)使用。我們同學(xué)剛才看到的生物降解塑料袋和石頭袋也都屬于環(huán)保購物袋。師：介紹生物降解塑料袋和石頭造塑料袋播放視頻資料生物降解塑料袋個月可以自行分解。不會造成塑料污染。石頭造塑料袋降解，既便宜又環(huán)保。播放視頻資料活動三、了解并交流塑料袋與環(huán)境污染的關(guān)系，總結(jié)環(huán)保購物袋的優(yōu)勢。師：除了這兩種可降解的塑料袋屬于環(huán)保購物袋，剛才我們說的布袋、無紡布袋、紙袋也屬于環(huán)保購物袋。你知道，普通塑料袋會給我們帶來哪些問題嗎？生：白色污染、環(huán)境污染等讓我們一起通過視頻來了解一下塑料袋的危害吧。播放視頻白色污染動物生存構(gòu)成威脅循環(huán)使用，比如買菜回來的塑料袋，回家還可以用來做垃圾袋。然后再丟棄?；顒铀摹⒃O(shè)計一個環(huán)保購物袋自己的貢獻(xiàn)。保購物袋呢就先來設(shè)計一款自己喜歡的環(huán)保購物袋吧!每位同學(xué)發(fā)放一張設(shè)計單，自己選擇生活中的廢舊材料，設(shè)計一款環(huán)保購物袋，并繪制出來。學(xué)生展示自己完成的作品。其他同學(xué)提出優(yōu)點或建議?；仡櫩偨Y(jié)：師：今天這節(jié)課，你收