課題：口算乘法

第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2.理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎？你都玩過(guò)什么游戲？（學(xué)生自由回答）2.出示教材第56頁(yè)主題圖。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)，在這個(gè)游樂(lè)園里你都看到了什么？指名匯報(bào)觀察到的信息：圖上有很多游樂(lè)設(shè)施，有游樂(lè)園項(xiàng)目?jī)r(jià)目表……3.課件出示小精靈提出的問(wèn)題：你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立思考。（2）小組內(nèi)合作交流，說(shuō)說(shuō)怎樣列式解決自己所提出的問(wèn)題。（3）指名匯報(bào)：生1：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人5元，4人要多少錢？生2：坐激流勇進(jìn)每人10元，5人要多少錢？生3：坐過(guò)山車每人12元，6人要多少錢？4.師：哪些算式你能計(jì)算出結(jié)果？你會(huì)計(jì)算的算出來(lái)。（1）指名回答。（2）觀察不會(huì)計(jì)算的算式的特點(diǎn)。（整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)）5.師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。（板書課題：口算乘法）二、互動(dòng)新授1.學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。（1）合作學(xué)習(xí)，探討算法。師：（課件出示教材第57頁(yè)例1問(wèn)題）從題中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？（坐碰碰車每人30元，3人需要多少錢？）追問(wèn)：你能列式解答嗎？把你列出的算式和計(jì)算方法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。①學(xué)生在答題紙上列出算式。②在小組內(nèi)交流算法。③全班交流，說(shuō)說(shuō)你的算法。學(xué)生可能說(shuō)出的方法有：生1：20×3=60，想：3個(gè)20的和，也就是20+20+20=60。生2：20×3=60，想：2個(gè)十乘3是6個(gè)十，就是60。生3：20×3=60，想：10個(gè)3是30，那么20個(gè)3就是60。生4：20×3=60，想：因?yàn)?×3=6，所以20×3=60。（教師根據(jù)學(xué)生的回答選擇性地板書）（2）動(dòng)手?jǐn)[擺，理解算法。師：你能根據(jù)算式的意義用小棒擺一擺，并講講口算方法嗎？①小組內(nèi)討論、交流。②選出代表上臺(tái)邊演示，邊講解。（3）遷移類推，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。想一想：同學(xué)們能不能根據(jù)上面的計(jì)算方法和結(jié)果推算出200×3得多少呢？①學(xué)生小組內(nèi)討論交流，推算出口算方法及結(jié)果。②指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。（200×3=600,200就是2個(gè)百，2個(gè)百乘3是6個(gè)百，就是600。）③讓學(xué)生把正確的口算結(jié)果填寫在書上。（4）引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩道算式，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生歸納：計(jì)算一個(gè)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，可先用整十、整百“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計(jì)算出結(jié)果后，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。2.學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)。提問(wèn)：如果有3位學(xué)生坐過(guò)上車，要花多少錢呢？（出示：教材第57頁(yè)例2問(wèn)題）我們?cè)撛鯓恿惺?？又該如何?jì)算呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書）（1）學(xué)生獨(dú)立在答題紙上列出算式：12×3=，并試著口算出結(jié)果。（2）小組內(nèi)交流，并說(shuō)一說(shuō)口算方法。（3）集體交流。生1:12×3=36，想：12+12+12=36。生2:12×3=36，想：10×3=30，2×3=6,30+6=36.……（4）擺小棒掌握算法。想一想，12×3的意義是什么？（3個(gè)12）根據(jù)12×3的意義，讓學(xué)生獨(dú)立擺小棒。小組互相說(shuō)一說(shuō)口算順序。學(xué)生邊說(shuō)，邊動(dòng)手操作。教師板書：12×3=36，想12+12+12=36；12×3=36，想10×3=30,2×3=6,30+6=36。（5）拓展延伸。追問(wèn)：12×3我們會(huì)算，12×4又該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生回答后，讓學(xué)生根據(jù)口算過(guò)程用小棒演示一下。讓學(xué)生把正確的口算結(jié)果填寫在課本上。三、反饋完善1.完成教材第57頁(yè)“做一做”。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。（3）觀察第一行算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師強(qiáng)調(diào)：一個(gè)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，可先用整十、整百“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計(jì)算出結(jié)果后，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添