小學三年級語文期末檢測質(zhì)量分析報告示范小學趙恒博試卷總體分析整份試卷充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念，密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生實際，立足于課內(nèi)，進行適當拓展延伸，對新課程課堂教學有積極的導向作用。試卷對學生的知識和能力進行較全面的檢測，題量和難易程度適中，覆蓋面廣，靈活、開放、溫馨。本套試卷主要有如下特點：考試成績分析統(tǒng)計項目參考率優(yōu)生合格成績應考實考人%人%最高分最低分均分統(tǒng)計數(shù)據(jù)3434720.58341001145592.26存在的問題及原因分析1、生字詞的訓練與落實不夠。如看拼音寫詞語一題的滿分人數(shù)只有4人，十分可怕。錯誤多數(shù)都是書寫不規(guī)范，如“翠”字的上半部寫成了“羽”，“規(guī)”的右邊寫成了“貝”，“荒”字的下半部分少了一豎。這次錯誤都是可以避免的，原因在于平時在寫字訓練時忽視了生字的細節(jié)，檢查的不到位。少數(shù)同學做錯的原因在于拼音不過關(guān)，沒能正確的拼出詞語，原因在于生字教學時忽視了拼音的聯(lián)動練習，學生只說不寫，只寫字，不加拼音，沒能監(jiān)督養(yǎng)成良好的習慣。2、查字典的內(nèi)容沒有講到位。查字典一題全班只有一名同學寫對。做錯的原因有兩點：（1）不知道部首查字法與音序查字法的區(qū)別。本題主要考察學生在面對不認識的生字時用部首查字法，在面對認識的字時用音序查字法，學生不清楚二者區(qū)別，原因在于平時沒能強調(diào)到位。（2）對于查字典的步驟不熟悉。部首查字法先查偏旁，再查幾畫，學生的答案五花八門，不清楚部首查字法的順序，原因在于平時很少用字典，缺乏實踐。3、課文作者沒有強調(diào)到位。試卷上有兩道題分別考察了泰戈爾與安徒生的國籍，全部做對的只有7人。原因在于上課介紹作者時忽視了作者的國籍，后續(xù)的復習時也沒有復習到位。4、反義詞做錯較多。4道反義詞題全部做對的只有2人，將近一半的同學只做對了1道，甚至全錯。原因在于兩點：（1）課堂教學時忽視了反義詞的訓練，往往只是聽寫了每課的詞語，沒有進行反義詞的練習，偶爾練習時也只是讓學生說，很少寫，所以有的學生雖然知道反義詞，但字卻寫不對。（2）在復習時對于反義詞的題型拓展較少。只是簡單地填空，沒有把反義詞放到整句話與整段話中進行練習。學生一看到整句話時，便感到很陌生，原本會的也不知道怎么填了。5、修改病句的題型拓展較少。本次考試修改病句的題只有6人做對，遠低于預期。原因在于教學時沒能對修改病句的類型做專門的專項練習，導致學生對于修改符號的掌握很熟練，但是見過的題型少，判斷不出病句的錯誤。6、課內(nèi)閱讀缺乏對重點語句的分析。在課堂教學時只是簡單概括了課文大意與主題思想，沒能針對重點語句做詳細的分析，粗粗帶過。課內(nèi)閱讀的第二題“劃線句子抓住青頭的（）與（），寫出了（）”幾乎全軍覆沒，老師上課時沒有講過，學生毫無概念，不知如何作答。7、卷面不整潔，失分較多。小學三年級的題量較之二年級大了許多，還增加了作文。很多學生的做題速度較慢，作文卡殼，閱讀題答案寫不出來，為了提高做題速度，忽視了卷面整潔，大量的亂涂亂沫，還有整段作文劃掉，重寫的情況。原因在于平時的要求不嚴，片面的要求學生答題完整，追求做題速度，不重視卷面分數(shù)。四、下一階段目標這學期的工作重點是尖子生，至少要培養(yǎng)出12名尖子生，確保優(yōu)生率達到35%以上，優(yōu)生培養(yǎng)對象為:衛(wèi)藝涵、李怡萱、劉晨杰、劉金輝、鄭怡龍、郭基斌、麻云釗、王靜宇、李英豪、劉溢暄、劉佳斌、宋世欣、王聰薈、劉垣月、劉佳偉15人。在學困生方面要多加關(guān)注，針對性的進行輔導，確保達到100%合格率。重點關(guān)注對象：周益凱、李宏恩、王雅琴三人。五、改進措施1、加強基礎(chǔ)知識的訓練。加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范，注意一些重點筆畫的細節(jié)。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。2、加強拓展訓練，每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，對于一些重點語句進行詳細的分析，并適當加入拓展訓練，如仿寫句子、近義詞、反義詞等，開拓學生的創(chuàng)造思維。3、強化作文教學,讓學生多讀，在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣，對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。同時嚴格要求卷面整潔，不能片面的追求寫作速度，要寫作質(zhì)量與數(shù)量。4、進行專項練習與單元測試。對于本學期的一些重點知識，如修改病句，成語填空與分類，標點符號的靈活運用以及查字典等進行專項練習，每周練一次，復習時再做一次專項復習。同時在平時的教學中要進行單元測試，及時把握學生的學習進度，分析其知識點的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整。5、嚴格要求自己，提前一周做好備課，要涉及到課堂教學的每個環(huán)節(jié)，尤其是如何提高學生的積極性，如何進行小組討論。在備課時就將作業(yè)布置考慮進去，并針對當堂課的反應，進行調(diào)整。課后作業(yè)多布置一些開放性的問題，可以調(diào)動學生學習積極的。并要充分考慮不同學生的特點進行分別布置，確保作業(yè)的效果。在批改時要認真細致，不漏過每個錯誤，并要求當堂改正，而且后續(xù)學習時不時進行鞏固。6、認真研做試題。