2023年四班級上冊教學工作計劃模板5篇時間在消逝，從不停歇，信任大家對即將到來的工作生活滿心期待吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下我在這給大家整理了一些四班級上冊教學工作計劃模板，希望對大家有幫助！

四班級上冊教學工作計劃模板篇1

一、學情分析

四班級是學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，并養(yǎng)成了一定的行為習慣，隨著他們社會范圍的不斷擴大，進一步熟悉了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

二、教材分析：

本冊教材共有四個單元組成。第一單元《做守規(guī)章的人》；第二單元《做樂觀向上的人；第二單元《做自尊自愛的人》；第四單元《做聰慧的購物者》。本教程以四班級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個學生的成長為前提，以進展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念安排的。

三、教學目標：

1、通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感態(tài)度、價值觀和道德行為進行自我推斷，自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好品質(zhì)的形成和社會性的進展。

2、知道要守規(guī)章，怎樣做樂觀向上的人，自尊自愛的人以及如何購物等。

3、通過學習把握本冊教材中的知識點，積累社會閱歷。

四、教學措施：

1、全面把握目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗。

2、結(jié)合學生生活閱歷，開展教育教學活動。

3、重視情感投入，靈活運用教學方式，引導學生自主學習。

4、拓展教學空間，開發(fā)和利用校本資源，滿足學生需求。

四班級上冊教學工作計劃模板篇2

一、指導思想

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

二、學情分析

所教四班級2個教學班。這些學生對科學學科的學習有著深厚的愛好。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，留意內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心進展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，重量適當。留意進展兒童的智力，培育兒童動腦和動手的能力。

三、全冊教學分析：

本冊教科書共24課，其中第23、24課是活動課。從知識內(nèi)容分為五部分

（一）我們吃什么：本單元從學生的飲食這一最基本的生活閱歷切入，通過觀察，實驗操作，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些養(yǎng)分；知道人們需要的養(yǎng)分物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得養(yǎng)分合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會從合理，全面飲食方面設(shè)計食譜；養(yǎng)成科學飲食的好習慣。逐步從探究科學飲食的多種活動中意識到要珍愛生命；擅長用學到的科學知識改善生活。通過本單元的學習為學生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎(chǔ)。（包括1、2、3、課）

（二）水里有什么：本單元是在繼三班級上冊水的科學單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離等特點的單元。在三班級上冊水的科學單元學習的基礎(chǔ)上，引導學生借助已有的生活閱歷進行科學探究。讓學生經(jīng)歷觀察，實驗，分析整理信息等探究過程，在探究過程中學會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，樂觀合作溝通，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，深度用學到和科學知識改善生活，進一小提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力，為今后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。（包括4、5、6、7課）

（三）植物的生活：本單元是在學生熟悉常見植物的基礎(chǔ)上，對植物的各部分進行細致的討論。由于學生已經(jīng)有了一年科學探究的經(jīng)歷，對科學學習有了一定的基礎(chǔ)，也把握了一些簡潔的科學探究方法。所以在進行本單元的觀察，實驗，查閱資料，整理信息，表達與溝通，借助工具對事物進行定量觀察，利用對比實驗的方法進行科學探究等方面，都有一定的實踐基礎(chǔ)。再加上學生對植物比較熟悉，有豐富的生活閱歷，所以進行本單元的科學探究并不困難。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用，學習本單元，能為后續(xù)討論植物與土壤的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。（包括8、9、10、11、12課）

（四）空氣和水的力：本單元主要從學生生活中常見的現(xiàn)象入手，通過學生的猜想與假設(shè)，對比實驗，觀察討論及動手制作活動，使學生初步熟悉空氣及水的力，拓展學生的探究空間，親密科學，技術(shù)與社會的聯(lián)系，為后續(xù)的科學探究活動奠定基礎(chǔ)。（包括13、14、15、16，17課）

（五）熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導，對流和輻射現(xiàn)象，以學生的生活閱歷為引領(lǐng)，如杯子變熱了，煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關(guān)的討論主題，引導學生經(jīng)歷科學探究過程，并在其過程中培育正確的情感態(tài)度與價值觀。（包括18、19、20、21，22課）

（六）探究與實踐：引導學生嘗試運用已把握的探究方法和知識，解決生活中的詳細問題，初步培育學生專心細致地觀察和樂觀動手實踐的科學態(tài)度。

四、教材總的教學目標

1培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，留意觀察實驗中的測量，特殊是把握變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4保持和進展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細心、留意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5親近自然、欣賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的進展。

在能力培育方面，主要培育以下幾種能力：

1觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu)，教給學生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。

2實驗能力：學習使用酒精燈加熱水，加快溶解的方法了，根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設(shè)計說明根有吸水作用的實驗、

3探究能力：學習運用探究的方法，了解溶解在生活中的應用，對植物實施環(huán)割有哪些好處。

6想象能力：在觀察、實驗的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。

7動手能力：學習制作植物動物標本等。

在德育方面，主要向?qū)W生進行以下幾方面的教育：

1通過敘述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的進展，向?qū)W生進行愛國主義教育。

2通過指導學生熟悉植物的蒸騰作用，光合作用，讓學生熟悉到保護植物的重要性。

四班級上冊教學工作計劃模板篇3

一、指導思想

湘少版科學教材以培育小學生的.科學素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注學生在科學知識，科學思維方式，科學技能訓練。關(guān)注對科學的理解，對科學的態(tài)度與價值觀，以及運用科學知識的方法和能力等方面的進展，為他們將來成為一名具有科學素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。

留意改革學生的學習方式，以學生作為科學學習的主體，讓學生在老師的指導下，通過親身經(jīng)歷好玩的活動，仔細觀察，動手又用腦，使學生把握獵取事實的方法，培育學生主動探究的能力幾多方面的科學素養(yǎng)。

二、學情分析

四（1）班有學生六十多名，這些學生是第一批使用湘少版教材的課改實驗班學生，學生愛好愛好廣泛，對科學這門課程比較喜歡，他們都是與新課程一起成長起來的，學習方式已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，經(jīng)過三個學期的學習，他們在科學知識的積累，科學的探究方法等方面都有了一定的基礎(chǔ)。因此，在教學中應該繼續(xù)留意激發(fā)學生樂觀性，培育良好的討論習慣和方法，促進學生各方面能力的進展，同時，要關(guān)注滯后的學生，讓他們在探究活動中多動手，多動腦，體現(xiàn)為了每一位學生的進展的課改理念。

三、全期教學總目標

1、科學探究

（1）能在一段較長時間內(nèi)深入討論，獵取科學探究的樂趣，把握一定的科學方法。

（2）嘗試對所觀察的現(xiàn)象進行科學的解釋。

（3）會進行科學探究記錄，會運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法來獵取，處理信息，整理歸納出科學結(jié)論。

2、情感，態(tài)度，價值觀

激發(fā)學生探究生命世界，物質(zhì)世界的愛好及熱愛大自然的情感，培育學生敬重證據(jù)，實事求是的科學態(tài)度及細心觀察的良好品質(zhì)。

3、科學知識

了解種子，花的基本構(gòu)造及動物，植物，人繁殖的基本方式及過程，了解物體運動的幾種常見的方式及重力，彈力，摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因，了解溶解，生銹，燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化情況。

四、教學措施

1、保護好學生的奇怪???心和求知欲，留意激發(fā)學生學習樂觀性，創(chuàng)設(shè)直觀情境，教學內(nèi)容以多樣、新奇等形式出現(xiàn)，避開千篇一律。

2、留意上課前的充分打算，老師和學生課前查找大量資料，留意教學過程中的反思。

3、教學過程中貫徹理論聯(lián)系實際的，讓科學走進生活。

4、實驗過程中，培育學生專心細致的觀察品質(zhì)，敬重事實，勇于探究的科學精神，作業(yè)設(shè)計有利于培育學生觀察，創(chuàng)新和探究能力。

5、采納多元智能評價，充分調(diào)動學生學習樂觀性。

6、實驗小組互助協(xié)作，優(yōu)生帶后進生，提高全體學生的動手能力和探究能力。

四班級上冊教學工作計劃模板篇4

一、學生情況分析：

四班級共有學生37人，其中男生28人，女生9人，他們喜歡上藝術(shù)課，學生已經(jīng)把握了一定的知識，并培育了學生的動手能

二、教學目的:

1.突出藝術(shù)學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀的情緒、集體主義精神的培育滲透到藝術(shù)教學之中，使學生成為四有新人和社會主義接班人、建設(shè)者。

2.感受和理解不同藝術(shù)作品和藝術(shù)表現(xiàn)所蘊涵的情感和思想，獲得對人類情感的體驗。

3.能結(jié)合自己的生活閱歷,在藝術(shù)欣賞中展開想像,并能表達自己的感受,享受到欣賞的快樂。

4.探討、比較我國民族藝術(shù)的風格特征和文化歷史背景，學習它們獨特的表現(xiàn)方式，學會珍視各民族藝術(shù)的價值。

5.了解簡易的造型工具，以及身邊容易找到的紙、泥等材料，感受其特性在游戲活動中相互合作，體驗不同門類的藝術(shù)相互交融的豐富情趣，養(yǎng)成活動前做好打算、活動中樂觀參加、活動后整理整理的好習慣。

三、教學要求：

1.開啟制造的意識，體驗制造性生活的快樂。

2.樂于參加各類藝術(shù)活動，在各藝術(shù)活動中，嘗試用藝術(shù)表現(xiàn)欲望，并按自己的想法進行繪畫表現(xiàn)。

3.在老師和同學的幫助下，能對自己獲得的藝術(shù)感受有所了解，建立自信心。

四、教學重點：

1.在綜合性的活動中，萌發(fā)制造的意識，展現(xiàn)自己的特長和想像力，領(lǐng)會合作的愉快。

2.運用常見的工具和材料，開展以藝術(shù)為主題的游戲活動，利用身邊易找的材料，采納折、貼、揉、編、接等方法，制作自己喜愛的作品，用藝術(shù)的方式美化生活的環(huán)境，初嘗成功的樂趣。

3.提高生活情趣，形成敬重、關(guān)懷、友善、共享等品質(zhì)。

4.觀看同學的繪畫作品后，愿意與同學溝通自己的想法，每個同學都能用簡潔的語言描述、解釋自己的作品，愿意與他人的作品進行比較。五、學習難點：

1.形狀、顏色的組合與變化，是構(gòu)成看得見的美的基本要素，并試著嘗試用線、形、色自由地描畫出心目中的美妙世界，表達自己的想法。

2.培育良好的藝術(shù)習慣。

四班級上冊教學工作計劃模板篇5

一、教材分析：

第一單元：我們四周的空氣，指導學生更進一步的了解空氣的相關(guān)的知識。

第二單元：冷和熱，通過一系列的對比實驗，指導學生探究冷和熱的變化，以及冷和熱對物體形態(tài)的影響。

第三單元：奇妙的聲音王國，指導學生了解聲音的產(chǎn)生、傳播、強度等相關(guān)的知識。

第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的養(yǎng)分搭配，了解食物的消化，學會怎樣搭配基本的食物。

第五單元：假設(shè)與搜集證據(jù)，培育學生的一種科學的思維方式。

二、學生情況分析：

第一：四班級的小學生已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學生對一切事物都布滿著奇怪???心，有較強的求知欲，在老師的引導下基本能主動開展探究活動。

第二：學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依靠于老師的教育；

第三：學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作討論學習的能力與意識比較薄弱。因此科學課的教學要樂觀地進展學生探究學習能力、提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的熟悉與觀點。

三、教學措施：

⒈加強理論的學習，特殊是小學科學課中關(guān)于“