大班健康優(yōu)質(zhì)課《拉網(wǎng)捕魚》教案活動(dòng)來源

編織藝術(shù)來源于生活，又制造了生活的美。也許在人類的文化歷史上，沒有一種文化形式像編織藝

術(shù)這樣源遠(yuǎn)流長。我們從幼兒身邊的編織品綻開，了解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史

，探究編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)編織藝術(shù)的寵愛之情和對(duì)生

活的美妙憧憬。體育嬉戲《拉網(wǎng)捕魚》就是選自“巧手編織”主題。

體育嬉戲?qū)儆谟變簣@健康活動(dòng)的一種類型，它是一種融合了運(yùn)動(dòng)、嬉戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動(dòng)

。它作為一種特別的體育活動(dòng)方式，其不行取代的存在意義有兩點(diǎn)：第一，通過歡樂的活動(dòng)來激發(fā)和保

持幼兒參加身體練習(xí)的愛好。其次，通過歡樂的活動(dòng)使幼兒的情感需要得以滿意，進(jìn)而促進(jìn)其心理和身

體的健康進(jìn)展。我們在體育嬉戲《拉網(wǎng)捕魚》中，以反映現(xiàn)實(shí)生活的“拉網(wǎng)捕魚"情節(jié)和“漁夫"“小魚

"的角色來滿意幼兒仿照、表現(xiàn)和制造成人活動(dòng)的心理需要，以及社會(huì)化合作交往的需要，引發(fā)幼兒積

極參加跑、快速躲閃等基本動(dòng)作和靈敏的反應(yīng)力量的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)幼兒全面進(jìn)展的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.情感與態(tài)度目標(biāo)：啟發(fā)參加體育嬉戲的愛好，通過探究動(dòng)作要領(lǐng)體驗(yàn)勝利的喜悅。

2.學(xué)問與力量目標(biāo)：通過在嬉戲中觀看和探究“漁夫”和“小魚”角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展

嬉戲，進(jìn)展觀看力、解決問題的力量和協(xié)調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識(shí)。

3.技能目標(biāo)：進(jìn)一步進(jìn)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。

4·制造力培育目標(biāo)：在漸漸增加難度的嬉戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。

活動(dòng)預(yù)備

1·學(xué)問預(yù)備：嫻熟把握體育嬉戲《拉網(wǎng)捕魚》活動(dòng)規(guī)律與程序。

2·物質(zhì)預(yù)備：歡快的嬉戲配樂磁帶、錄音機(jī)、藍(lán)色即時(shí)貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒嬉戲

示范錄像。

3.環(huán)境預(yù)備：用藍(lán)色的即時(shí)貼貼成一個(gè)圓形場地。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

幼兒跟隨老師聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場地站四隊(duì)做預(yù)備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

二、綻開

(--)在嬉戲情境中探究、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。

1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”嬉戲視頻，使孩子初步了解嬉戲玩法與規(guī)章。

提問：嬉戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

2.探究、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。

(1)鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉”的基本動(dòng)作。

(2)邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀看練習(xí)。

(3)老師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。

3.探究練習(xí)小魚“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

(1)鼓舞幼兒仿照、探究小魚“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

(2)邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范