第第頁小班美術(shù)教案：我會刷牙教案及教學(xué)反思

小班美術(shù)教案：我會刷牙教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)背景

我會刷牙教學(xué)設(shè)想:從幼兒身邊的常見物體著手，激發(fā)幼兒的活動愛好，以幼兒熟識的牙刷為憑借，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個溝通、動手操作的平臺。讓幼兒歡樂的參加，歡樂的溝通，歡樂的操作。創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒有參加的沖動，有操作繪畫的欲望。以師幼互動的形式開展，通過撬開幼兒的想象，拓展幼兒繪畫的想法，培育幼兒的創(chuàng)新意識，達(dá)到幼兒對畫身邊的事情感愛好目的。

活動目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，激發(fā)幼兒對畫身邊的事情感愛好。

2、鼓舞幼兒觀測自己刷牙時的動作和牙齒的特點(diǎn)并以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、培育幼兒觀測技能和表現(xiàn)技能。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒觀測自己刷牙時的動作，激發(fā)對畫身邊的事情感愛好。

活動預(yù)備

牙刷一把。畫紙、蠟筆、范畫假設(shè)干張。

活動過程

一、喚起幼兒回憶到刷牙時的場景，激發(fā)繪畫愛好。

老師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告知幼兒正確的刷牙方法。)

引導(dǎo)幼兒回想：洗臉、刷牙場景，鼓舞幼兒積極發(fā)言。

二、引導(dǎo)幼兒爭論刷牙時的動作并講解示范。

1、老師：小伙伴們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

老師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、老師和小伙伴一起爭論刷毛的畫法。

(1)"小伙伴，你們聽是誰在哭啊?'讓幼兒知道午睡對人的健康有益，睡時要寧靜，睡覺姿態(tài)要正確。老師出示一張畫好牙刷但是牙刷上沒有刷毛的畫紙。

(2)爭論"我們來援助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好方法?'(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

(3)老師示范"牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊'。

(4)再請小伙伴上前來畫，老師予以指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長太少。(步驟省畫)

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、老師：請小伙伴翻開你們幼兒用書《我會刷牙》，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

2、鼓舞大膽作畫，提示幼兒留意握筆的姿態(tài)。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、作品觀賞、引導(dǎo)評價(jià)

1、相互觀賞作品

2、老師：哎呀小伙伴真能干，畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和老師一起邊做動作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。

教學(xué)反思

我徑直用回憶刷牙場景，讓他們充分表達(dá)自己的想法，自主探究問題。從孩子的心理出發(fā)調(diào)動孩子們的積極性，同時吸引他們看PPT，讓孩子積極參加互動。通過課件的制作，老師的生動講解并描述，讓幼兒像看動畫片一樣了解到牙刷與牙齒間的關(guān)系，時間不長，充分地激發(fā)了幼兒的愛好，留意力很集中。對孩子們來說還是特別有吸引力的，在整個環(huán)節(jié)中，既有看PPT，又有老師為幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化的故事表演。這樣就會充分的調(diào)動了幼兒參加活動的積極性，同時，在活動中提高了他們語言表達(dá)技能及從小講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的意識。在整個活動過程中，我采納的是慢慢深入的方法，孩子的爭論了解情節(jié)，看PPT體驗(yàn)心情，而最末老師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課(小牙刷)課相結(jié)合，更是進(jìn)一步深化情感體驗(yàn)，表達(dá)情感、觀測技能的過程。

1、幼兒對于刷牙的各個情節(jié)的掌控很熟識，其中的動手繪畫還沒有完全的掌控。

2、幼兒的年齡較小，需要仿照的成分較大，因此幼兒需要有一些技能較強(qiáng)的幼兒的帶動。作為膽子較小的幼兒，還是應(yīng)以鼓舞為主，他們對于生疏的事物在沒有完全掌控之前是不敢表達(dá)繪畫出來，需要是有把握才