第第頁(yè)小班美術(shù)活動(dòng)教案《瓶花》

小班美術(shù)活動(dòng)教案《瓶花》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用蓋印方法印花朵。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT、創(chuàng)作輕音樂(lè)。

2、各色顏料、幼兒第一課時(shí)撕貼好的花瓶底板、大小不一的蓋子以及蓋印工具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境形式引入。

1、創(chuàng)設(shè)情境、引入話題。

師：小伙伴們，聽(tīng)什么聲音？原來(lái)是小雞的花店開(kāi)張了。我們一起來(lái)看看她花店的花吧！

2、說(shuō)一說(shuō)：你們最喜愛(ài)哪幅圖的花瓶和花呢？它美在哪里？〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)花朵的顏色、大小〕

二、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作。

1、老師示范操作。

師：那看看老師是怎么樣把花瓶變美麗的？

小結(jié)：選擇自己喜愛(ài)的蓋印工具和顏料，去裝扮上次撕貼好的花瓶。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們想來(lái)試試嗎？把你們上次撕貼好的花瓶也裝扮的漂美麗亮的。

3、操作要求。

①每個(gè)幼兒選擇自己上次撕貼好的花瓶，利用喜愛(ài)的蓋印工具和顏色進(jìn)行裝飾花瓶。

②一個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏料。

③留意用顏料的衛(wèi)生，可以請(qǐng)濕毛巾幫忙。

三、共享溝通

1、共享各自創(chuàng)作的作品。

2、說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的一幅作品，為什么？

四、在美工區(qū)放置蓋印工具盒及蓋印工具，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的主要目的是讓孩子有愛(ài)好創(chuàng)作，能感受蓋印的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備的工具是相當(dāng)豐富的。用情境的方式引入，孩子們較感愛(ài)好，從孩子們的創(chuàng)作熱忱也可以看出，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是比較喜愛(ài)的。從孩子們的最末作品展示來(lái)看，這次的活動(dòng)還是比較勝利的，孩子們的作品充斥著童真，童趣，滿滿的都是孩子自己的想法。作為初次的印畫，孩子們的常規(guī)什么的是還不錯(cuò)，孩子們觀賞圖片時(shí)的好記性也是令我不得不佩服的。其實(shí)小班的作品觀賞這個(gè)環(huán)節(jié)，可能互評(píng)比較難，那么可能應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己的作品。

本次活動(dòng)也存在許多不足之處，剛開(kāi)始觀賞的圖片，也就那么幾張，但是為了幼兒能觀賞完每幅圖后有個(gè)整體概念，其實(shí)是可以做一張里面包含觀賞的幾幅圖的幻燈片，方便幼兒一目了然的說(shuō)出自己喜愛(ài)的那幅圖。另外，在引導(dǎo)幼兒為什么喜愛(ài)這幅圖時(shí)，還不夠到位，不夠具體，只是籠統(tǒng)的問(wèn)問(wèn)，沒(méi)有把后面創(chuàng)作時(shí)要留意的問(wèn)題凸顯出來(lái)。

在老師示范時(shí)，遇到我印的不夠明顯時(shí)，雖然也提出了疑問(wèn)，但是在幫忙解決問(wèn)題時(shí)，講解的`還不夠認(rèn)真。最末是一個(gè)作品底板問(wèn)題，我預(yù)備的底板都是大小統(tǒng)一，顏色統(tǒng)一。其實(shí)還是可以預(yù)備各種顏色、大小不一的底板，可能呈現(xiàn)的作品會(huì)更豐富，不單一。

小班美術(shù)活動(dòng)教案《瓶花》2

活動(dòng)來(lái)源：

孩子們看著我用剪刀剪出了長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條、美麗的花朵、翩翩飄舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們渴望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全地運(yùn)用剪刀，于是，我依據(jù)孩子們的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了《一瓶花》這一活動(dòng)，來(lái)滿意孩子們“我要學(xué)”的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪直線和弧線的技能。

2、學(xué)習(xí)勻稱地涂抹糨糊和壓貼的方法，保持畫面清潔，培育良好的操作習(xí)慣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

各色蠟光紙剪的花朵假設(shè)干，圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：“小伙伴，這一瓶花好看嗎？猜猜看老師是用什么方法做出來(lái)的？”請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論。

2、老師講解示范

打開(kāi)剪刀，左手拿反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線把花瓶剪下來(lái)，把剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方，拿出五彩繽紛的花朵擺在花瓶上方，擺出一瓶美麗的花，然后再在花瓶和花的反面勻稱地涂抹糨糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦潔凈桌子，把手洗潔凈。

幼兒操作

〔1〕提示幼兒剪時(shí)坐端正，剪刀尖向前，留意安全，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進(jìn)行粘貼。

〔2〕漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要?jiǎng)蚍Q。

〔3〕鼓舞幼兒大膽選用各種顏色的花朵進(jìn)行粘貼，貼出五彩繽紛的一瓶花。

〔4〕粘貼完后用后用抹布抹潔凈桌子、畫紙，洗潔凈手。

〔5〕老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

3、將幼兒的作品懸掛起來(lái)，開(kāi)一家漂亮的“花店”，讓幼兒自由評(píng)講：“你要買哪一瓶美麗的花？”

活動(dòng)反思：