第第頁小班語言教案：想吃蘋果的鼠小弟

小班語言教案：想吃蘋果的鼠小弟1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能看懂圖畫，知道不同動(dòng)物拿蘋果的方法。

2、學(xué)說語句“要是我也有**，那該多好啊！”

3、知道合作的重要，體驗(yàn)共享的歡樂。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：了解各種動(dòng)物的本事，會(huì)用詞語表述蘋果。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT

三．活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道小動(dòng)物的不同本事

2、活動(dòng)難點(diǎn)：知道合作的重要性、體驗(yàn)共享的歡樂

三、活動(dòng)過程：

〔一〕蘋果導(dǎo)入，引起愛好。

1、看，今日老師帶來了什么？〔蘋果〕

2、這是一個(gè)什么樣蘋果？吃過嗎？什么感覺？

小結(jié)：蘋果紅紅的大大的、，吃起來甜甜的、香香的……

〔二〕觀看PPT，理解故事。

1．觀看PPT，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。

〔1〕蘋果長(zhǎng)在哪里的？老師今日也帶來了一棵蘋果樹，我們一起來數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)蘋果？

〔2〕看！誰要來吃蘋果呢？它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！

〔3〕可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？

小結(jié):鼠小弟太矮了，蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

〔4〕這時(shí)，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？

小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。

〔5〕接下來，猜猜看，誰來了？〔小猴)

〔6〕小猴有什么本事??？它能吃到蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋果。

〔7〕又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹，袋鼠會(huì)跳一跳，小動(dòng)物們都用自己的本事摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好焦急呀。于是它決斷學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本事！

2．觀看PPT，學(xué)說語句“要是我也有**，那該多好?。　?/p>

〔1〕它在學(xué)誰呀？

我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么！

〔2〕鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧！

〔3〕這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰了，從哪里看出來的？

〔4〕你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說什么呢？

〔5〕這次你覺得他在學(xué)誰？你從哪里看出來的？這次它會(huì)怎么說？

小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠小弟看到小猴爬樹，它說“要是我也會(huì)爬樹，那該多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它說“要是我也能跳那么高，那該多好啊”。

3．觀看PPT，感受伙伴間一起合作的歡樂。

〔1〕鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，還是沒有摘到蘋果，這時(shí)的鼠小弟更焦急了，急的都哭了，正在這時(shí)，誰來了？

〔2〕瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

〔3〕鼠小弟在海獅的援助合作下摘到了蘋果，可是每個(gè)小動(dòng)物都只有一個(gè)蘋果，你們看鼠小弟摘了幾個(gè)呀/了幾個(gè)呀弟只在一個(gè)蘋果蘋果？為什么他摘了兩個(gè)蘋果呢？

小結(jié)：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟勝利摘到了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真快樂呀！鼠小弟很快樂，心里樂滋滋的，他還不忘跟海獅說感謝呢！

〔三〕完整講解并描述，提升閱歷。

1、老師和幼兒完整講解并描述一遍故事

2、遷移講解并描述

其實(shí)呀，每個(gè)動(dòng)物都有它自己的本事。想一想，假如你來到這棵蘋果樹下，你會(huì)想什么方法來摘蘋果呢？

故事：想吃蘋果的鼠小弟

有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個(gè)蘋果。鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹，那該多好啊。

袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時(shí)海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說：“我想摘蘋果?！焙＊{說：“我來援助你哦?！?/p>

鼠小弟說：“你怎么援助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你會(huì)跳得很高嗎？你有長(zhǎng)脖頸嗎？”

海獅說：“這些本事我都沒有，可是我有一個(gè)本事可以援助你哦。”“什么本事?。俊薄岔斏先ァ骋黄鹫f一說。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真快樂呀！

想吃蘋果的鼠小弟

小鳥來了，拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴來了，拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹，那該多好啊。

袋鼠來了，拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時(shí)海獅來了，問：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟說：“我想摘蘋果?！焙＊{說：“我來援助你?！?/p>

鼠小弟問他：“你怎么援助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你會(huì)跳得很高嗎？

海獅說：“這些本事我都沒有，可是我有一個(gè)本事可以援助你?！薄笆裁幢臼掳?？”〔頂上去〕一起說一說。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真快樂呀！

小班語言教案：想吃蘋果的鼠小弟2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠理解故事內(nèi)容，能猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法，并積極大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

2.感受鼠小弟內(nèi)心的焦急，初步體驗(yàn)小伙伴之間相互援助的樂趣；

3.喜愛聽繪本故事，并能在老師的引導(dǎo)下嘗試看圖的內(nèi)容；

活動(dòng)預(yù)備：

繪本的PPT，實(shí)物蘋果

活動(dòng)流程：

一．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引出主題師：小伙伴知道這是什么水果寶寶??？〔出示蘋果實(shí)物〕那你們喜愛吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

幼：……〔請(qǐng)幾個(gè)小伙伴說一說〕

師：今日老師要給大家介紹一個(gè)新伙伴，他也特別喜愛吃蘋果，它的名字叫做鼠小弟。

〔打開PPT第一張〕

二．過程部分

1.結(jié)合PPT，講解并描述故事內(nèi)容師：鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹，秋天來了，蘋果都紅了，鼠小弟很想吃樹上的蘋果。小伙伴們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎？〔結(jié)合第一張PPT〕

幼：……

師：鼠小弟正在努力想方法的時(shí)候，來了一只小鳥摘走了一個(gè)蘋果?！灿捎谛▲B有翅膀?！?/p>

師：來了一只猴子拿走一個(gè)蘋果。那小猴子有什么本事能援助他摘到蘋果呢？〔爬樹〕

幼：……

師：來了一只大象拿走一個(gè)蘋果，小伙伴們猜一猜大象是怎么摘到蘋果的？

幼：……〔長(zhǎng)鼻子〕師：小伙伴看這張圖，鼠小弟在干嗎？〔第十五張PPT老師引導(dǎo)幼兒回答〕

幼：……

師：來了一只長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋果，那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢？〔第十九張PPT幼兒自己嘗試回答〕

幼：……

師：來了一只袋鼠拿走了一個(gè)蘋果，來了一只犀牛拿走一個(gè)蘋果。小伙伴來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在還剩下多少個(gè)蘋果了？

幼：……

師：看到那么多小動(dòng)物拿走蘋果，你們覺得鼠小弟現(xiàn)在心里是怎么想的??？只剩下兩個(gè)蘋果了，后面又有動(dòng)物來了，你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎？

幼：……

師：那我們一起來看一看又有誰來了。原來來了一頭海獅，他問鼠小弟：“你怎么了？”鼠小弟問他：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”海獅回答說：“這些我都不行。不過，我有一個(gè)本事……”那小伙伴們來想一想海獅會(huì)有什么本事援助鼠小弟拿到蘋果呢？

幼：……

師：那我們一起來看一看究竟海獅是怎么援助鼠小弟的。小伙伴來看這張圖，鼠小弟在做什么？〔最末一張〕他為什么要分一個(gè)蘋果給海獅呢？

幼：……

2.結(jié)合故事，讓幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)師：最末在海獅的援助下，鼠小弟究竟拿到了蘋果，那假如你們是鼠小弟，你會(huì)對(duì)海獅說些什么呢？〔鼓舞幼兒大膽積極發(fā)言〕

幼：……

師：那假如你是鼠小弟，你會(huì)請(qǐng)誰來幫你呢？〔讓小伙伴自由的說〕

幼：…….

3．老師小結(jié)，援助幼兒總結(jié)出伙伴之間要相互援助

師：小伙伴說的都很好，就是由于鼠小弟和海獅之間你幫我，我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O果，所以伙伴之間要相互援助，那假如以后有小伙伴遇到困難呢，我們是不是也應(yīng)當(dāng)去援助他啊。看來大家都學(xué)會(huì)鼠小弟的本事了，那我們今日的本事就學(xué)到這里了。

附：《想吃蘋果的鼠小弟》

來了一只小鳥，拿了一個(gè)蘋果。要是我也有翅膀……

來了一只猴子，拿了一個(gè)蘋果。要是我也會(huì)爬樹……

來了一頭大象，拿了一個(gè)蘋果。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……

來了一只長(zhǎng)頸鹿，拿了一個(gè)蘋果。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸……

來了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋果。要是我也能跳那么高……

來了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋果。要是我的力氣也那么大……來了一頭海獅?！笆笮〉埽阍趺戳?？”鼠小弟問他：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

海獅回答說：“這些我都不行。不過，我有一個(gè)本事……

究竟，鼠小弟也拿到蘋果了。

小班語言教案：想吃蘋果的鼠小弟3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的歡樂，從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中，感受故事的趣味。

2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)愛好。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒感受友情和合作的能量。

2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

大圖書一本。

活動(dòng)過程：

一、出示蘋果導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1、(拿出蘋果)看，這是什么?蘋果香不香，這么香餓蘋果是長(zhǎng)在哪里的?讓我們一起來看看。

2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

看，蘋果長(zhǎng)在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋果，你會(huì)怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會(huì)怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今日，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最末一張叫做封底。)

二、閱讀大書。

1、這么香的蘋果還會(huì)引來誰?(幼兒猜想)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)

3、第3、4頁。看看，下面誰也來了。小猴有什么本事，他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)3、第5、6、7、8、大象、長(zhǎng)頸鹿、下面會(huì)來什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你猜一猜，老師仿照大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和仿照動(dòng)作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本事啊?幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(老師翻到下一頁，請(qǐng)個(gè)別幼兒說：要是我也的句式。)集體練習(xí)仿照動(dòng)作。樹上蘋果還有剩幾個(gè)了，這時(shí)，鼠小弟心里好焦急啊!

5、(1)最末，誰來了?海獅問："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么援助我呢?

"你會(huì)飛嗎?

你會(huì)爬樹嗎?

你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?

你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸嗎?

你跳得高嗎?

你的力氣大嗎?"這些我都不會(huì)，但是，我有一個(gè)本事。

(2)海獅究竟用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)

翻到后一頁：看"他們吃到了嗎?"

(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最末一頁，一起共享)

三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們?cè)谕暾目匆槐榘?

總結(jié)：一個(gè)人的能量是有限的，但只要我們同心協(xié)力，通過合作我們就能做到平常一個(gè)人無法完成的事情。假如這時(shí)又來了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起共享，好嗎?

教學(xué)反思：

在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作，享受了教學(xué)帶來的歡樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的留意力，他們表現(xiàn)超卓，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對(duì)鼠小弟仿照各種動(dòng)物本事而吃不到蘋果時(shí)，說出了鼠小弟難過、無奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時(shí)是孩子們又是那么地興奮。接著我們爭(zhēng)論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛，就會(huì)怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達(dá)出來，孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。

小班語言教案：想吃蘋果的鼠小弟4

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子由于年齡小，不會(huì)合作，也不懂得共享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時(shí)，經(jīng)常搶到了就是自己的。針對(duì)一現(xiàn)象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。

《想吃蘋果的鼠小弟》講解并描述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動(dòng)物身上的本事想摘到樹上蘋果，最末在海獅的援助下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅共享的故事。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)過程中在我的引導(dǎo)下主動(dòng)閱讀PPT畫面，讓他們?cè)谧约旱拈喿x中大膽表達(dá)自己的理解和想法，從而感知理解故事內(nèi)容。生動(dòng)的畫面、有趣的情節(jié)，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣和共享的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。

2、了解動(dòng)物有不同的本事，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法，學(xué)說句子"要是我能**，那該多好啊！"

3、知道合作的重要，體驗(yàn)共享的歡樂。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)約的事情。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：了解各種動(dòng)物的本事，會(huì)用多種詞語表述蘋果。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT，蘋果一只，相關(guān)圖片假設(shè)干張，音樂，錄音。

活動(dòng)過程：

一、蘋果導(dǎo)入，引起愛好。

1、看，今日老師帶來了什么？

2、這是個(gè)怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎么樣？

小結(jié)：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的……二、觀看PPT，理解故事。

1．觀看PPT，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。

〔1〕蘋果是長(zhǎng)在哪里的呢？瞧，這棵蘋果樹一共有幾只蘋果？我們一起來數(shù)一數(shù)〔2〕這時(shí)，看！誰要來吃蘋果呢？

〔3〕它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？

小結(jié):鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

〔4〕這時(shí)聽，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它是用什么方法、吃到蘋果呢？

小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。我們也一起來做做看。

〔5〕接下來，猜猜看，誰來了："頑皮孩兒本事大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃香蕉和桃子，聰慧伶俐人人夸。"〔6〕小猴有什么本事??？它能吃到蘋果嗎？為什么？請(qǐng)你用完整的話講一講。

〔7〕小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋果。又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹，袋鼠會(huì)跳得很高，小動(dòng)物們都用自己的本事摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好焦急呀。于是它決斷學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本事！

2．觀看PPT，學(xué)說句子"要是我也有**，那該多好?。?〔1〕它在學(xué)誰呀？

過渡：我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么！〔播放錄音〕〔2〕鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧！

〔3〕這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰了，從哪里看出來的？它的手在干什么？

〔4〕你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說什么呢？

〔5〕這次你覺得他在學(xué)誰？你從哪里看出來的？這次它會(huì)怎么說？

小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說"要是我也有翅膀，那該多好呀"，鼠小弟看到小猴爬樹，它說"要是我也會(huì)爬樹，那該多好呀"，鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳，它說"要是我也能跳這么高，那該多好呀"。

3．觀看PPt，感受伙伴間一起合作的歡樂。

〔1〕小伙伴們想一想，鼠小弟學(xué)這些動(dòng)物伙伴們有用嗎？

〔2〕鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，可是這些方法對(duì)于鼠小弟來說根本沒有用，這時(shí)的鼠小弟更焦急了，正在這時(shí)，誰來了？

教學(xué)反思：

在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作，享受了教學(xué)帶來的歡樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的留意力，他們表現(xiàn)超卓，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對(duì)鼠小弟仿照各種動(dòng)物本事而吃不到蘋果時(shí)，說出了鼠小弟難過、無奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時(shí)是孩子們又是那么地興奮。接著我們爭(zhēng)論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛，就會(huì)怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達(dá)出來，孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。

小班語言教案：想吃蘋果的鼠小弟5

教育活動(dòng)目標(biāo)

1、知道動(dòng)物有不同的本事

2、感受故事的有趣，情愿跟著老師猜猜講講

活動(dòng)預(yù)備

PPT、蘋果

活動(dòng)過程

一、激發(fā)愛好

出示蘋果，說說蘋果?！策@是什么呀？什么樣子的？圓圓的，紅紅的，吃過蘋果嗎，什么感覺的？你說說看，是呀。咦，蘋果長(zhǎng)在哪里的呢？恩，長(zhǎng)在蘋果樹上。哎呀，除了小伙伴愛吃啊，其實(shí)也有小動(dòng)物愛吃哦?！?/p>

提問：蘋果是長(zhǎng)在哪里呢？數(shù)一數(shù)樹上有幾個(gè)蘋果？

二、猜猜講講

1、介紹鼠小弟，引出故事

2、出示PPT,看看講講“誰拿到蘋果，怎么拿”〔看呀，誰來了呀？小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎？來，我們來看看哦。這個(gè)就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看，12345678，小鳥來了，小鳥想摘蘋果，他摘得到嗎？那小猴能摘到蘋果嗎？〕

3、出示鼠小弟的.動(dòng)作圖，想想鼠小弟在仿照誰，感知句型“要是我也有……”〔看著樹上的蘋果越來越少了，小老鼠焦急哦，他想要去摘蘋果，可是他又沒有好方法，看看他在學(xué)誰的樣子。〕

4、仿照鼠小弟的動(dòng)作〔這些動(dòng)作小老鼠都做了，我們也來做做好不好，看看小老鼠的心情會(huì)怎樣。我們來試試看，全體起立。預(yù)備好了嗎？〕

三、情境設(shè)疑

講解并描述鼠小弟與海獅的對(duì)話。感受句型“你有〔會(huì)〕……”〔海獅說：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受傷了。小老鼠說：我想吃蘋果。海獅說：讓我來援助你吧。小老鼠問：你會(huì)飛嘛？你有爬樹嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸嗎，你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎。你跳得高嗎，你的力氣大嗎？海獅說：這些本事我都沒有，可我有一個(gè)本事可以援助你哦?！?/p>

提問：鼠小弟怎么會(huì)在樹上的，海獅用了什么本事援助鼠小弟。

四、完整觀賞

老師完整講解并描述故事。

小班語言教案：想吃蘋果的鼠小弟6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事的呈現(xiàn)，鼓舞幼兒用語言表達(dá)自己的想法。

2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感，并體驗(yàn)相互援助給人帶來的歡樂情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知?jiǎng)游锏牟煌卣鳌脖臼隆场?/p>

活動(dòng)難點(diǎn)：

用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒初步了解動(dòng)物的基本特性。

2、環(huán)境預(yù)備：動(dòng)物圖片〔兔子、大象、猴子、小鳥等〕。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

〔一〕出示圖片——你看到了什么？〔我看見了老鼠、看到了樹、蘋果樹〕

關(guān)鍵提問：

1、從哪里知道是蘋果樹？〔樹上有蘋果的〕。這是棵什么樣的蘋果樹？〔這是一棵高高的蘋果樹，大大的蘋果樹，高大的蘋果樹，又高又大的蘋果樹……〕

2、大樹下面是誰?。坎虏驴词笮〉芟敫墒裁?？〔鼠小弟想吃蘋果……〕

3、鼠小弟吃的到蘋果嗎？〔吃不到〕怎么會(huì)的啦？〔太矮了，太小了……〕

4、那怎么辦呢？想想有什么好方法能讓鼠小弟吃到蘋果？〔自由表達(dá)〕

二、請(qǐng)動(dòng)物幫忙

〔一〕樹林里來了很多小動(dòng)物，它們很想援助鼠小弟，我們先到森林了去看一看，看看都來了哪些動(dòng)物伙伴。你看到誰來了？〔我看到……來了〕

〔二〕關(guān)鍵提問：請(qǐng)你們?nèi)褪笮〉苷乙徽遥l能幫它摘到高高樹上的蘋果？

1、指導(dǎo)語：你們不要焦急哦，認(rèn)真想一想，這個(gè)動(dòng)物究竟能不能援助鼠小弟摘到高高樹上的蘋果呢？

2、提問：你請(qǐng)的小動(dòng)物怎么幫鼠小弟啦？也可以把好消息去告知你的好伙伴，它們?cè)趺磶褪笮〉苷O果呢？

三、爭(zhēng)論

〔一〕到草地上來看看，你們請(qǐng)來的動(dòng)物伙伴能不能援助鼠小弟。

1、老師把動(dòng)物分散開，方便幼兒觀測(cè)。

2、現(xiàn)在小動(dòng)物們都預(yù)備好了，它們要聽我們來說說話了。

〔二〕關(guān)鍵提問：你是請(qǐng)誰來幫忙的??？它能援助鼠小弟摘到蘋果嗎？〔能〕那它怎樣援助鼠小弟呢？〔長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……等〕

〔三〕關(guān)鍵提問：草地上的動(dòng)物都能援助鼠小弟嗎？

〔四〕小結(jié)：小狗說：我沒有……本事的，我不能……，所以我不能援助鼠小弟。

四、講解并描述故事

〔一〕關(guān)鍵提問：那故事里的動(dòng)物是不是都援助了鼠小弟呢？它們是怎樣援助它的呢？看看故事里是怎么說的？

〔二〕小結(jié)：這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》，我們把這本書放到閱讀角里，你們區(qū)域游戲的時(shí)候可以去閱讀?！惨部梢哉?qǐng)幼兒來看看封面，說說書名〕

活動(dòng)延伸：

延伸：其實(shí)最末鼠小弟是自己摘到了蘋果，但是它是在一個(gè)動(dòng)物的援助下摘到的，是哪個(gè)動(dòng)物呢？請(qǐng)你們自己去看一看，去找找答案，好嗎？

小班語言教案：想吃蘋果的鼠小弟7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的歡樂，從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中，感受故事的趣味。

2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)愛好。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒感受友情和合作的能量。

2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

大圖書一本。

活動(dòng)過程：

一、出示蘋果導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1、(拿出蘋果)看，這是什么?蘋果香不香，這么香餓蘋果是長(zhǎng)在哪里的?讓我們一起來看看。

2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

看，蘋果長(zhǎng)在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋果，你會(huì)怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會(huì)怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今日，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最末一張叫做封底。)

二、閱讀大書。

1、這么香的蘋果還會(huì)引來誰?(幼兒猜想)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)

3、第3、4頁。看看，下面誰也來了。小猴有什么本事，他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)第5、6、7、8、大象、長(zhǎng)頸鹿、下面會(huì)來什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你猜一猜，老師仿照大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和仿照動(dòng)作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本事啊?幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(老師翻到下一頁，請(qǐng)個(gè)別幼兒說：要是我也的句式。)集體練習(xí)仿照動(dòng)作。樹上蘋果還有剩幾個(gè)了，這時(shí)，鼠小弟心里好焦急啊!

5、(1)最末，誰來了?海獅問："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么援助我呢?

(2)海獅究竟用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁：看"他們吃到了嗎?"

(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最末