PAGE6《中古亞歐文明》參考教案3課程目標(biāo)：以法蘭克王國為例，初步理解在羅馬帝國的廢墟上逐漸產(chǎn)生新的文明；知道西歐中世紀(jì)的城市既是工商業(yè)者的聚集地，也是一個相對自治的共同體；知道大化改新，初步了解日本古代社會。知識與能力通過掌握日本大化改新的原因、背景、內(nèi)容和歷史意義，著重培養(yǎng)學(xué)生分析重大歷史事件的能力；通過歸納西歐封建社會等級制度的特點，培養(yǎng)分析、理解能力。過程與方法通過學(xué)生自主閱讀，分析“日本大化改新”“西歐封建等級制度”“西歐城市的興起”等內(nèi)容，探究這些事件的成因和歷史影響。情感態(tài)度與價值觀了解大化改新的背景和改革內(nèi)容，認識改革創(chuàng)新是社會進步的標(biāo)志；認識西歐封建等級制度的特點以及實質(zhì)，進而理解西歐封建社會形成的特點。對比唐宋時期封建城市和西歐封建城市特點，從而增強民族自豪感。批注：教學(xué)重點：日本的大化改新、西歐的封建等級制度教學(xué)難點：查理·馬特改革、西歐城市的興起教學(xué)用具：PPT教學(xué)方法：自主閱讀法、講授法、討論法教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】教師向?qū)W生簡介什么是中古史：中古史也叫中世紀(jì)史，指的是476年西羅馬帝國滅亡到1640年英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)這一時期的歷史。封建制度的形成、發(fā)展和解體是這一時期歐洲歷史的主線。在亞洲歷史舞臺上，東部亞洲除中國外，還有與中國關(guān)系密切的、“一衣帶水”的鄰邦──日本。教師邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊向?qū)W生介紹日本的自然特點：它是個島國，國土有限，資源匱乏。由此引入新課。【講授新課】一、大化改新日本是地處亞洲東部的島國，是當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展水平僅次于美國的資本主義第二經(jīng)濟大國。那么，古代的日本是個什么樣子呢古代日本是怎樣統(tǒng)一的古代的日本，是隨著大和的興起和擴張而走向統(tǒng)一的。1．“大和統(tǒng)一日本”：日本各島在1世紀(jì)前后，開始出現(xiàn)奴隸制國家。后來，奴隸制國家大和興起。大和不斷征服擴張，5世紀(jì)統(tǒng)一了日本。2．“大化改新”是教材的重點和難點。教師可用問題“統(tǒng)一后的日本，還是奴隸制國家，日本是什么時候、怎樣過渡到封建社會的呢”導(dǎo)入這一內(nèi)容。646年大化改新標(biāo)志著日本從奴隸社會向封建社會過渡。（1）教師首先向?qū)W生簡單介紹“大化改新”的背景：國內(nèi)，各種矛盾尖銳，政局混亂；國際上，中國隋唐的制度非常先進。（2）學(xué)生看書了解“大化改新”的內(nèi)容。（3）教師總結(jié)“大化改新”的作用。“大化改新”是一場古代日本以學(xué)習(xí)和模仿古代中國隋唐的經(jīng)濟和政治制度為主要內(nèi)容的改革。它打擊了奴隸主貴族勢力，建立了以天皇為首的中央集權(quán)制度，標(biāo)志著日本從奴隸社會開始向封建社會過渡。（4）學(xué)生談?wù)勛约簩Α按蠡男隆钡目捶?。進行小組討論：日本效仿中國改革取得了成功，對此你得到什么啟示最后由教師小結(jié)：日本民族非常善于把其他民族的文化拿來，變成具有自己特色的文化。在古代日本向中國學(xué)習(xí)，在近代日本向西方學(xué)習(xí)，這些都使日本不斷進步、強盛。二、西歐封建等級制度476年西羅馬帝國滅亡后，西歐封建制度逐漸形成，9世紀(jì)開始確立。西歐封建制度的形成歷經(jīng)數(shù)百年，而在9世紀(jì)，我國卻處在封建社會的高峰——繁榮的隋唐時期。（1）查理·馬特改革：了解改革的內(nèi)容、結(jié)果、影響。（2）西歐封建等級制度三、西歐城市的興起（1）西歐城市重新興起的時間和著名城市。（2）隨著城市的發(fā)展，階級沖突日益尖銳。十一二世紀(jì)，法國一些城市的市民展開了與封建主的斗爭?，槼鞘忻駹幦∽灾螜?quán)的斗爭是一個典型的例子。（3）市民階級的形成及意義。在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，市民階層形成。后來又分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等，為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。四、拜占庭帝國的滅亡在學(xué)習(xí)拜占廷帝國滅亡的過程時，教師幫助學(xué)生理清以下三點：（1）6世紀(jì)后四處征討，財盡民窮。外患不斷。（2）13世紀(jì)上半期曾被西方軍隊征服。（3）15世紀(jì)中期，被奧斯曼土耳其滅亡。．引導(dǎo)學(xué)生進行分組討論：拜占廷帝國滅亡的原因是什么它給我們的啟示是什么拜占廷帝國的統(tǒng)治者無視西歐城市出現(xiàn)之后悄然興起的文明因素，依然陶醉于已有的輝煌成就，更不屑于學(xué)習(xí)和吸納其他文明的優(yōu)點和長處。這種封閉保守的心態(tài)持續(xù)了若干世紀(jì)之后，拜占廷帝國文明終于被歷史大潮所淘汰。在1453年拜占廷帝國最終滅亡于奧斯曼土耳其的擴張之中。由此我們可以看出：開放包容使文明繁榮，保守狹隘使文明衰落?！菊n堂小結(jié)】西羅馬帝國在公元5世紀(jì)滅亡