B8公平管理技術資源公平管理技術資源主題分析一、教學主題：口語交際“演講”二、教學目標：1、理解什么是演講。2、圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)一定的要求寫好演講稿。3、用適當?shù)恼Z氣、語調(diào)進行演講，態(tài)度大方。三、教學環(huán)境：利用釘釘軟件進行線上網(wǎng)絡教學。四、學生情況：絡使用技術，能進行基本操作。有一定的交際、表達能力。使用的技術/資源：網(wǎng)絡，PPT課件，釘釘軟件。五、可能出現(xiàn)的技術使用不公平的情況：1、網(wǎng)絡不穩(wěn)定，影響聽課效果。2、計算機基本操作不熟練或者不會。3如何連麥回答問題，如何文字回答問題，如何查看直播回放。4、不能確保每個學生都有在課堂上演講的機會。六、解決方案：1、提前通知上課時間，家長協(xié)助解決網(wǎng)絡問題。2、提前學習計算機基本操作，可以借助家長的幫助或者老師的指導。3、進行釘釘軟件基本操作的集體培訓，學生在老師或家長的幫助下能熟練地使用釘釘軟件，尤其是對課堂上經(jīng)常操作的功能項達到熟練程度。4、課堂上盡可能地讓學生參與到課堂互動中，盡可能地展示自己的演講，教師及時反饋。針對不能在課堂上展示演講的學生，師可采取讓生課下錄制視頻，上交給老師，老師及時反饋，盡可能地保證每個學生在技術使用上的公平性。多媒體技術在初中語文教學中的應用初中語文教學中引入多媒體技術，可幫助教師充實授課課件、構(gòu)建課文中的情境、拓展授課知識，在很大程度上滿足初中生對新鮮事物的好奇心，激發(fā)初中生豐富的想象力和對語文的學習興趣。多媒體技術的應用可根據(jù)初中生的成長特征和語文學科設置特點，合理、恰當、靈活地進行運用，讓初中語文教學更加豐富多彩、充滿活力。多媒體技術的弊端和不公平性1、放松了對學生的要求首先，隨著電化教學手段的運用，有是多媒體不可替代的。2、弱化教師的引導、推動作用3、限制學生思維發(fā)展和扼殺學生想象力 語文是門靈活性比較強的學科，它沒有什么規(guī)律性可言，課堂教學過程是千變?nèi)f化的，就避免不了一些同學提出比較個性化的問題也需要教師隨機應變地顯示對課堂的調(diào)控能力而多媒體教學在這一點上有所限制尤其是老師制作課件時對課文內(nèi)容的分析板書問題及其答案都事先設計好了課堂上很難修改教學過程中教師勢必一步步引導學生去理解自己設計好的答案直觀的課件使學生不費吹灰之力便獲得了所需要的形象先入為主的視覺刺激在腦海中形成了固定的印象這在一定程度上限制了學生思維的發(fā)展埋沒