選聘中小學校長筆試題含答案(精選)選聘中小學校長筆試題含答案(精選)選聘中小學校長筆試題含答案(精選)xxx公司選聘中小學校長筆試題含答案(精選)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度一、填空題每空1分共15分1、教育起源于人類的_生產(chǎn)勞動__是人類特有的有意識培養(yǎng)人的_社會__現(xiàn)象。2、在教育過程中教師處于__領(lǐng)導者、_和_教育者__的地位在教育活動中起__組織者_作用。3、培養(yǎng)學生具有__堅定正確的政治方向___辨證唯物主義世界觀__和__共產(chǎn)主義道德品質(zhì)_是德育的重要任務(wù)。4、中小學工作的基本規(guī)律有教學為主_、_全面發(fā)展、_依靠教師_。5、根據(jù)《教師法》規(guī)定對教師的考核的內(nèi)容是“政治思想_、_業(yè)務(wù)水平__、_工作態(tài)度__、__工作成績__”四方面。6、新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共有6條。7、學校及其他教育機構(gòu)行使9項權(quán)利履行6項義務(wù)。1國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。2凡年滿六周歲的兒童不分性別、民族、種族應(yīng)當入學接受規(guī)定年限的義務(wù)教育條件不具備的地區(qū)可以推遲七周歲入學。3《教育法》規(guī)定國家建立以財政撥款為主其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。4學校應(yīng)尊重未成年學生的受教育權(quán)不得隨意開除學生。5教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。6實施教育行政處罰的機關(guān)除法律、法規(guī)另有規(guī)定外必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。7中學、小學校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。8在實施“中小學繼續(xù)教育工程”中要把思想政治教育、職業(yè)道德教育放在突出位置。9教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的或者對學?；蛘咂渌麢C構(gòu)作出的處理不服的可以向教育行政部門提出申訴教育行政部門應(yīng)當在三十日內(nèi)作出處理。10調(diào)查研究法可分為確定課題、搜集資料、做出結(jié)論。二、選擇題每小題1分共10分1、人民教師的根本任務(wù)是_A_。A、教書育人B、提高學生學習成績C、多為高一級學校輸送合格畢業(yè)生2、學校工作必須以_B_為中心全面安排。A、德育B、教學C、管理3、教學過程的實質(zhì)是__C__。A、教師教授過程和學生的學習過程B、學生的認知過程C、是教師指導下學生主體的認知和發(fā)展過程4、錦繡的山河鮮艷的花朵健美體魄悅耳的音樂優(yōu)美的繪畫都可以引起人們的_B。A、道德感B、美感C、理智感5、從教育行政部門的工作角度分析評價活動的過程和基本環(huán)節(jié)有__C__。A、準備、實施、后續(xù)三階段B、準備、檢查、總結(jié)三階段C、計劃、實施、總結(jié)三階段6、教師或家長把社會道德規(guī)范傳授給學生通過兩條基本途徑一是口頭講解或勸導二是展示自己的行動。兩者_B_。A、都不可缺少B、都不可缺少后者更重要C、都重要前者更重要7、一個人自以為是或者人云亦云都缺乏_A___。A、思維的批判性B、思維的邏輯性C、思維的靈活性8、在實行九年義務(wù)教育的同時還要努力發(fā)展幼兒教育發(fā)展_C_。A、中等教育、高等教育B、師范教育、職業(yè)教育C、盲、聾、啞、殘、弱智的特殊教育9、建立良好的師生關(guān)系從根本上說取決于__C_。A、學生和家長的積極配合B、學校領(lǐng)導管理人員的支持C、教師的實際水平10、學生掌握知識的過程有三個環(huán)節(jié)即_A_。A、知識的理解、知識的鞏固、知識的應(yīng)用B、認知、情感、意志C、預(yù)習、復(fù)習、練習三、判斷題每小題1分共10分1、從影響年輕一代身心發(fā)展的因素分析“近朱者赤近墨者黑”的說法是正確的?！?、一所學校是否能卓有成效的完成培養(yǎng)人才的任務(wù)關(guān)鍵在教師。√3、教育公文的外觀形式一律從左志右橫寫?.用紙.?.?.開.。?√.?.4、繼.教育和終生教育的出現(xiàn)和發(fā)展是世界各國重視成人教育的總趨勢?！?、思想品德教育過程中的矛盾就其實質(zhì)來說是一種社會矛盾。√6、學生的學習動機是直接推動學生學習的內(nèi)部動力?！?、學生的全面發(fā)展也就是指德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育。×8、技巧是指通過反復(fù)練習達到熟練和完善程度的技能通常說“熟能生巧”熟是巧的基礎(chǔ)巧是熟的結(jié)晶?！?、校長負責制就是指學校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導和全面負責。√10、學校與教育行政機關(guān)或政府之間存在著行政上的隸屬關(guān)系并且至少一方主體是國家行政機關(guān)或其受權(quán)單位這是行政法律關(guān)系最本質(zhì)特征?！趟?、問答題每題分共分1、教育要面向現(xiàn)代、面向世界、面向未來的涵義是什么答:教育要面向現(xiàn)代化有兩層意思:一是教育要適應(yīng)中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)多種多樣的合格人才二是教育本身也要現(xiàn)代化即教育思想、教育制度、課程設(shè)置、教材內(nèi)容、教學方法、考試方法、教學手段等都要進行改革使教育適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。教育要面向世界有三層一是努力學習國外先進的科學技術(shù)和管理經(jīng)驗“洋為中用”二是我們培養(yǎng)出來的人才要德才兼?zhèn)浼纫趪H市場上有競爭力又要有較強德政治鑒別力三是我國教育質(zhì)量要努力達到世界先進水平對人類做出應(yīng)有貢獻。教育要面向未來有兩層意思一是教育要面向二十一世紀二是教育要面向共產(chǎn)主義遠大目標。2、學校管理常用的基本的方法由哪些運用這些方法要注意哪些問題答：學校管理者在管理活動中常用的有效的管理方法大約有以下幾種一行政方法二法規(guī)方法三經(jīng)濟方法四思想教育方法五目標管理法六激勵法。以上六種方法是根據(jù)我國學校管理種常用的有效的管理方法。但是任何一種方法都不是萬能的只有各種方法互相配合取長補短才能相得益彰收到良好的效果。3、校長的主要職責是什么答:校長的主要職責是一全面貫徹國家的教育方針執(zhí)行上級的指示二領(lǐng)導和組織教學工作三領(lǐng)導和組織德育工作四領(lǐng)導和組織體育衛(wèi)生、美育、勞動技術(shù)教育工作五領(lǐng)導總務(wù)工作關(guān)心師生生活保護師生健康六培養(yǎng)和提高教師七管理人事工作。4、學校工作為什么必須實行以教學為主的原則答:學校工作實行以教學為主的原則這是辦好學校的關(guān)鍵。學校工作實行以教學為主其主要原因①教學對學生的身心發(fā)展有獨特的全面的極重要的作用是學校實施全面發(fā)展教育實現(xiàn)教育目的和智育任務(wù)的基本途徑②教學在學校整個教育體系中居于中心位置教學工作影響到學校工作的全局。在學校的各項工作中教學所占的時間最多牽涉面最廣工作量最大內(nèi)容最豐富是教師和學生活動的主要領(lǐng)域?qū)W生的全面發(fā)展起著重要作用③我國教育正反實踐充分證明學校要堅持以教學為主的原則教育質(zhì)量才會提高反之教育質(zhì)量就會降低。學校工作堅持以教學為主的原則必須妥當?shù)陌才沤虒W和其他各項活動。五、實例分析25分1、一位初中校長為了爭取學校較高的升學率召開了一個差生會議在會上他對同學們說“今召開一個動員大會。中考即將開始估計情況你們都沒什么希望假如你們現(xiàn)在都回家有兩點好處一是能為學校爭光二是回家可以種好責任田減輕家庭負擔。這個問題請同學們認真考慮。對這位校長的講話你是怎樣認識的12分答：這位校長的講話反映出一種比較典型的片面追求升學率的思想。為片面追求升學率甚至違背教育方針不擇手段把學習差的學生趕出學校大門這是極其錯誤的做法。從總結(jié)歷史經(jīng)驗來看片面追求升學率已經(jīng)造成了嚴重的危害①不利于青少年的健康成長。片面追求升學率只注意向高一級學校輸送合格新生結(jié)果只能加重學生負擔拼命地追求高分。②不利于全面貫徹教育方針。片面追求升學率必然是只重智育必然只注重向高一級學校輸送合格新生。為了達到這一目的學校必然把主要精力放在少數(shù)尖子身上而對多數(shù)學生不聞不問任其自流甚至變相的把學生趕出大門給社會造成負擔。為此我們必須根據(jù)黨的教育方針的要求從德、智、體等方面關(guān)心學生既要注意尖子生的培養(yǎng)更要注意關(guān)心大多數(shù)學生的學習和提高既要為高一級學校輸送合格新生更要注意大面積提高教學質(zhì)量對他們進行職業(yè)教育和職業(yè)訓練使他們成為有中國特色社會主義事業(yè)的合格的勞動后備力量為全面建設(shè)小康社會貢獻他們的力量。2、魏書生老師對班級里犯錯誤的學生的處理辦法是犯了小錯誤就給大家唱支歌表示歉意犯了大點的錯誤就去做件好事表示彌補犯了比較嚴重的錯誤就寫一份“說明書”說明當時的心理活動。你對魏書生老師這樣“懲罰”學生有何感想答魏書生老師“懲罰”學生的創(chuàng)新看起來好象是一種“兒戲”可學問就在這里面。不少少年兒童進了學校就害怕見了老師就緊張。孩子們犯錯誤是常有的事教師要是劍拔弩張就更造成少年兒童的恐懼心理不僅不利于學生改正錯誤而且容易造成學生心靈的創(chuàng)傷他們哪里還能輕松愉快、主動活潑的學好功課呢實踐證明與學生關(guān)系越緊張學生就越不容易改正錯誤。而魏老師的做法卻不然他使用的這三種方法都是在十分尊重學生人格的條件下進行的唱支歌做件好事都是十分容易的事而寫一份“說明書”也是在于自省自我認識學生怎么能夠不接受呢這樣的“懲罰”同時信任、引導的信息送到孩子們的心中他們會樂于接受樂于改正。魏老師的創(chuàng)新給我們的啟示是對學生進行思想品德教育要從愛護學生的角度出發(fā)在尊重、信任學生人格的條件下進行使我們的思想品德教育工作跟上時代的步伐在對待學生的態(tài)度上要棄舊揚新才能取得好的教育效果。教育法規(guī)提綱一、不定項選擇題本大題共15個小題每小題可能有一個或多個選項符合題意要求的請把正確選項前的序號填在指定的括號內(nèi)。1、國家鼓勵學校和教師采用(B)教育等教育教學方法提高教育教學質(zhì)量。A.創(chuàng)新式B.啟發(fā)式C自由式D.發(fā)問式、2、學校及其他教育機構(gòu)行使下列權(quán)利(ABCD)。A.按照章程自主管理B.對受教育者進行學籍管理實施獎勵或者處分C.聘任教師及其他職工實施獎勵或者處分D.管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費3、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定兒童食品、玩具、用具和游樂設(shè)施不得有害于兒童的(B)。A發(fā)育、成長B安全、健康C生活、教育D.教育、成長4、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定學校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的(B)不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。A個人志愿B人格尊嚴C人身自由D.興趣愛好5、小張15歲的父親經(jīng)常在家吸煙小張也常模仿吸幾口父親未加制止小張的父親做法是否合法(B)A不違法B違法C家庭內(nèi)部問題法律不予過問D.合法6、國家實行教師資格、職務(wù)、聘任制度通過(ABCD)提高教師素質(zhì)加強教師隊伍建設(shè)。A.考核B.獎勵C.培養(yǎng)D.培訓7、受教育者應(yīng)當履行下列義務(wù)(ABC)。A.遵守學生行為規(guī)范尊敬師長養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣B.努力學習完成規(guī)定的學習任務(wù)C.遵守所在學校的管理制度。D.做好老師布置的工作。8、中學生王某偶然得知同學李某有尿床之疾便在同學中廣而告之王某的做法侵犯了李某的(D)。A榮譽權(quán)B人格尊嚴C人身安全D.隱私權(quán)9、學校要統(tǒng)籌學生的家庭作業(yè)時間小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)小學其他年級書面家庭作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)初中各年級不超過(A)分鐘。A90C.15010、實施教育行政處罰必須以事實為依據(jù)以法律為準繩遵循的原則是(ABC)。A.公正B.公開C.及時D.準確11、文化部門依法禁止在中學、小學校園周圍(D)米范圍內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所并依法查處接納未成年人進入的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。、幼兒園應(yīng)當貫徹保育與教育相結(jié)合的原則創(chuàng)設(shè)與幼兒的(A)相適應(yīng)的和諧環(huán)境引導幼兒個性的健康發(fā)展。A.教育和發(fā)展B.良好生活與衛(wèi)生習慣C.智力和體質(zhì)D.保育與教育13、學校建設(shè)應(yīng)當符合國家規(guī)定的辦學標準適應(yīng)(C)需要應(yīng)當符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標準確保學生和教職工安全。A.安全B.衛(wèi)生C.教育教學D.舒適14、明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險而不采取措施造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的對哪些人員依法追究刑事責任。(AB)A.直接負責的主管人員B.其他直接責任人員C.主要領(lǐng)導D.間接責任人員15、在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)人們可以做的是(AC)。A聊天B吸煙C停留D酗酒二、填空題本大題共10個小題。16、國家實行九年制義務(wù)教育制度。17、學校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。18、義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育不收學費雜費。19、教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。20、實施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育、傳授職業(yè)知識、培養(yǎng)職業(yè)技能進行職業(yè)指導全面提高受教育者的素質(zhì)。21、縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設(shè)重點班和非重點班。22、民辦學校聘任的教師應(yīng)當具有國家規(guī)定的任教資格。23、學校安全管理遵循積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責的方針。24、學校應(yīng)當在開學初、放假前有針對性地對學生集中開展安全教育。新生入校后學校應(yīng)當幫助學生及時了解相關(guān)的學校安全制度和安全規(guī)定。25、學校要形成方向正確、健康文明、積極向上的校風。三、判斷題本大題共6個小題。在每小題最后的括號內(nèi)正確的打“√”號錯誤的打“×”號并對錯誤的小題進行簡要分析。26、中小學德育工作的基本任務(wù)是培養(yǎng)學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎(chǔ)上引導他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀不斷提高社會主義思想覺悟并為使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。(√)27、學生在教學樓進行教學活動和晚自習時學校應(yīng)當合理安排學生疏散時間和樓道上下順序同時安排人員巡查防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。晚自習學生沒有離校之前學校應(yīng)當有負責人和教師值班、巡查。(√)28、學校對已知的有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀況的學生可以給予適當關(guān)注和照顧。生理、心理狀況異常不宜在校學習的學生應(yīng)當休學由監(jiān)護人安排治療、休養(yǎng)。(×)29、學校是法律授權(quán)實施教育行政處罰的機關(guān)。(×)30、“教書育人”是師德的靈魂。(×)31、國家依法保護未成年人的發(fā)明創(chuàng)造和榮譽權(quán)不受侵犯。(×)四、簡答題本大題共7個小題。32、我國教育法規(guī)定的我國的教育方針是什么答：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。33、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容有哪些答A、愛國守法。B、愛崗敬業(yè)。C、關(guān)愛學生。D、教書育人。E、為人師表。F、終身學習34、學校安全管理工作主要包括哪些答：學校安全管理工作主要包括一構(gòu)建學校安全工作保障體系全面落實安全工作責任制和事故責任追究制保障學校安全工作規(guī)范、有序進行二健全學校安全預(yù)警機制制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案完善事故預(yù)防措施及時排除安全隱患不斷提高學校安全工作管理水平三建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機制維護校園及周邊環(huán)境安全四加強安全宣傳教育培訓提高師生安全意識和防護能力五事故發(fā)生后啟動應(yīng)急預(yù)案、對傷亡人員實施救治和責任追究等。35、保護未成年人的工作應(yīng)當遵循哪些原則答：一尊重未成年人的人格尊嚴二適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點三教育與保護相結(jié)合。36、學校校內(nèi)應(yīng)建立健全哪些安全管理制度1、學校應(yīng)當健全門衛(wèi)制度建立校外人員入校的登記或者驗證制度。2學校應(yīng)當建立校內(nèi)安全定期檢查制度和危房報告制度。3學校應(yīng)當落實消防安全制度和消防工作責任制。4學校應(yīng)當建立用水、用電、用氣等相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全管理制度。5學校應(yīng)當建立食堂物資定點采購和索證、登記制度與飯菜留驗和記錄制度。6學校應(yīng)當建立實驗室安全管理制度。7學校應(yīng)當建立學生安全信息通報制度。8有寄宿生的學校應(yīng)當建立住宿學生安全管理制度。9學校購買或者租用機動車專門用于接送學生的應(yīng)當建立車輛管理制度。37、某班主任經(jīng)常開拆學生的信件目的是檢查學生是否有不良行為及掌握學生思想現(xiàn)狀班主任的做法合法嗎答：不合法。除法律規(guī)定的部門外任何人不得開拆他人的信件。38、八年級學生郭某偷了同學的飯菜票被發(fā)現(xiàn)在以后的學校、班級活動中郭某雖有心參加都被班主任拒之門外郭某數(shù)學成績是班級最好的省舉行數(shù)學競賽郭某報名參加且取得全校選拔賽第一名但學校以郭某有過偷竊的不良行為不讓郭某代表學校參加競賽。請問學校的做法合法嗎為什么答：不合法。學校對有不良行為的學生不得歧視。五、案例分析本大題共2個小題。39、濤濤愛淘氣經(jīng)常在課堂上說話、做小動作有時還不完成作業(yè)。一天他又在課上說話、做鬼臉被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣對濤濤說“你的課不要上了回家把家長找來什么時候你爸爸來了你再來上課?！睗凉桓一丶抑缓迷诮淌彝饷嬲局＿@時正好校長路過問清了原因后把濤濤送回教室。事后校長把濤濤的班主任老師找去提出了批評。請回答你認為校長批評的對嗎班主任和濤濤同學應(yīng)該怎樣做呢答：對。學校是少年兒童受教育的地方為了保護中小學學生的受教育權(quán)利法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學校不能隨便開除學生。教育和幫助有缺點的學生是學校和老師的責任學校、老師應(yīng)當對學習有困難、品行有缺點的學生給予更多的關(guān)心和幫助使他們改正錯誤、健康成長。這位班主任應(yīng)當認識到自己的錯誤。經(jīng)過耐心的教育濤濤也應(yīng)當認識到自己不僅違反了學校紀律而且在課堂上隨便說話也影響了別的同學聽講實際上侵犯了其他同學受教育的權(quán)利。40、某校有教職工30人其中領(lǐng)導干部9人優(yōu)秀指標為4人。年度考核的做法是①由學校領(lǐng)導制定內(nèi)容十分原則的考核辦法然后召開全體會議表決通過②考核開始領(lǐng)導、由選舉產(chǎn)生的若干名教職工和其余教職工分別組成領(lǐng)導組、考評組、群眾組為被考核人賦分所占權(quán)重分別為40%、30%、30%教職工須提申請才能評為優(yōu)秀領(lǐng)導干部因是優(yōu)秀分子組成所以至少2人為優(yōu)秀基本上是輪流坐樁。每人發(fā)的賦分卡上標好號印好分數(shù)填卡人只畫圈就行了③賦分時領(lǐng)導再三強調(diào)要客觀、公正④收齊賦分卡在密封后重新標號情況下由2個小組分別核對分數(shù)后交校長保存校長經(jīng)整理后過1-2天向召開教代會公布考核結(jié)果⑤公布考核為優(yōu)秀人員名單⑥考核結(jié)果是第二年度各種榮譽評選的依據(jù)。試從教師法等相關(guān)法律法規(guī)分析上述作法若合法說明理由若違法加以評價并說明其危害。答：1考核內(nèi)容應(yīng)為政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績四方面但不一定人人都清楚。違反教師法。2每人所賦分數(shù)既不能保證以工作情況的事實為依據(jù)又無準繩依據(jù)完全是主觀的東西。違反教師法規(guī)定的客觀性考核原則。3違反證據(jù)規(guī)則和邏輯一方面所賦分數(shù)不能證明為當時所給另一方面所賦分數(shù)即使是當時所賦也不能證明與實際工作情況有關(guān)聯(lián)性。犯了推不出的邏輯錯誤。亦即考核者實際工作情況與證據(jù)及考核所得分數(shù)之間沒有必然的因果關(guān)系。證據(jù)材料必須經(jīng)質(zhì)證屬實后才能確定為證據(jù)作為認定事實和評價的依據(jù)。4違反教師法規(guī)定的客觀性考核原則就談不上貫徹公正、準確原則。5教師法規(guī)定學校應(yīng)當對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。而主要領(lǐng)導怕傷人就把考核權(quán)部分轉(zhuǎn)讓給教職工是不負責任的違法失職行為。其主要目的是徇私舞弊、為所欲為。6考核結(jié)果是第二年度各種榮譽評選的依據(jù)違反教師法“教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)”的規(guī)定。二者沒有必然聯(lián)系。7剝奪了教代會的參與權(quán)領(lǐng)導與教職工評優(yōu)機會不平等表現(xiàn)出很自私賦分時領(lǐng)導雖再三強調(diào)要客觀、公正但從其考核做法看不是本意。本意是主要領(lǐng)導想隨心所欲又推卸責任。危害踐踏了教師法損害了國家的威信與形象破壞了正常的干群關(guān)系為徇私舞弊開了方便之門貽害社會風氣。校長崗位班培訓考試試題單位姓名分數(shù)一、填空10分1、教育法的基本原則主要包括方向性原則、公共性原則、平等性原則、統(tǒng)一性原則和終身性原則。2、教育法律關(guān)系由主體、客體和內(nèi)容三要素構(gòu)成。3鄧小平把科技和教育擺在現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)地位提出了著名的“科技是第一生產(chǎn)力”的論斷。4鄧小平發(fā)展了毛澤東的德、智、體全面發(fā)展的教育方針提出了教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的三個面向的教育方針。二、簡答題每題10分共40分1、教育法與教育政策主要有何區(qū)別答教育法與教育政策的主要區(qū)別有制定機關(guān)不同范圍不同形式不同實施方式不同穩(wěn)定性不同。隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展加強教育法制建設(shè)完善教育法律體系把教育事業(yè)納入法制的軌道已提到了重要的議事日程。特別是我國《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等幾部教育法律的頒布和實施提高了人們的教育法制意識增強了教育法制觀念。但是在實際的教育工作中模糊黨的教育政策與教育法的關(guān)系混淆二者之間的區(qū)別以政策代法以法為政策的現(xiàn)象還很嚴重。教育法律因其制定和修改的嚴格程序及其穩(wěn)定性、法律強制性而與教育政策相區(qū)別。2、校長的職責是什么答校長作為學校的最高行政首長和精神領(lǐng)袖其職責包括系統(tǒng)地規(guī)劃學校特別是學校的辦學目標及其實現(xiàn)目標的主要途徑形成并完善學習型組織以促進教師的專業(yè)成長和提升教師的生命質(zhì)量合理配置學校資源以保證一個安全和有效率的教育環(huán)境建立起學校、家庭和社區(qū)之間的合作關(guān)系改善學校外部環(huán)境引導家長和社會確立起對學校教育的合理期待采取必要的措施提高課堂教學的效率以促使所有學生學業(yè)上的進步。3、什么是校長的辦學思想及校長辦學思想的作用答校長的辦學思想也就是關(guān)于領(lǐng)導和管理學校教育的辦學思想是以校長為核心的學校成員集體思考和實踐的結(jié)果它是在校長辦學實踐中所形成的思想體系。校長的辦學思想的內(nèi)容應(yīng)該是廣泛的它包括學校的辦學總體目標、辦學的總綱、辦學的總體戰(zhàn)略、辦學體制、學校發(fā)展的步驟、育人模式、校園文化、辦學特色等諸多方面。校長的辦學思想就其本質(zhì)來說就是校長的教育思想。因而校長的教育思想對于辦好一所學校來說起著決定性的作用。校長辦學思想在學校辦學過程中所起的作用主要是:引導作用、凝聚作用、協(xié)調(diào)作用。4、談?wù)勚行W信息化進程中學生的信息倫理道德問題并闡明自的觀點。答在中小學信息化進程中青少年掌握了一定的信息技術(shù)但缺少相應(yīng)的倫理道德知識易在好奇心的驅(qū)使下去嘗試新鮮事物從而危及他人的信息安全甚至引發(fā)犯罪。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)的開放性對于自我監(jiān)控能力不強、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力而其開放性所帶來的有害信息的泛濫則直接影響他們網(wǎng)絡(luò)行為失范網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、無約束性和虛擬性成為他們道德失范、人格分裂的主要誘因。傳統(tǒng)的思想道德教育面對網(wǎng)絡(luò)顯得是那樣的蒼白無力。青少年網(wǎng)德失范的主要原因是1、瀏覽黃色網(wǎng)頁2、游戲成癮3、陷入虛幻想入非非從而逃避現(xiàn)實。我認為青少年網(wǎng)德失范采取的最有效的辦法莫過于教育這種教育要從學校、社會、家庭多方面來進行,正確引導中小學生走出誤區(qū)。如推薦好的少兒網(wǎng)站讓他們搜索有益的信息為我們的生活學習服務(wù)可將信息網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育作為校本課程來開設(shè)學校要盡可能地對全校學生開放校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)吧家長同孩子一起上網(wǎng)等。三、論述題每題10分共50分1、請談?wù)勏胂罅蛯W業(yè)知識在早期教育中哪個更重要答我認為在早期教育中想象力比學業(yè)知識更重要。想象力屬于智力范疇它不能等同與學業(yè)知識。知識是人們對客觀事物及其規(guī)律性的認識。知識的內(nèi)容是廣泛的它包括政治、經(jīng)濟、歷史、文學等社會科學以及物理、化學、數(shù)學、生物等自然科學此外還有美術(shù)、音樂等。人的一生也只能掌握其中極其有限的部分。智力是人們獲得知識和運用知識的能力它一般表現(xiàn)為觀察力、記憶力、注意力、想像力和思維力。想象力的發(fā)展幫助智力發(fā)展。愛因斯坦說想象力比知識更重要因為知識是有限的而想象力概括著世界上的一切推動著進步并且是知識進化的源泉。想象參與思維過程。想象力貧乏思維就狹窄智力就不可能充分發(fā)展。想象可成為兒童意志行為的內(nèi)部推動力。想象力弱的兒童往往依賴于動作其攻擊行為較多。心理投射測驗證實鼓勵兒童想象可使好動的兒童安靜下來逐漸集中注意和思考某一對象或問題。從一定意義上講發(fā)展想象力有利于兒童品格的培養(yǎng)。音樂在發(fā)展兒童想象力中有相當作用。由于樂曲的節(jié)奏、音調(diào)和強度不同作用于聽覺器官和傳入神經(jīng)便與肌體內(nèi)某些組織產(chǎn)生共鳴進而激發(fā)和豐富想象力同時陶冶孩子的性情。美術(shù)在發(fā)展兒童想象力中也起著相當重要的作用。兒童早期的想象以無意想象為主向有意想象過渡。在教育孩子的過程中要充分發(fā)展他的有意性設(shè)計有目的的生動形象、活潑新穎的游戲方式以吸引孩子的注意力引起他的興趣以發(fā)展他的想象力。此外運用情節(jié)迷人的故事、絢麗多彩的繪畫、生動活潑的影視、形象有趣的玩具、品種繁多的動植物甚至俯身可拾的沙土、木塊等都可激發(fā)和培養(yǎng)兒童的想象力。學業(yè)知識和想象力雖然不能等同但它們之間是有聯(lián)系的。想象力發(fā)展離不開基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓練而掌握知識的難易和速度又依賴于想象力的發(fā)展水平。因此在早期教育的過程中要注意調(diào)動孩子的學習興趣讓孩子學習運用知識去思考問題解決問題這樣才能在增長知識的同時提高孩子的智力。2、結(jié)合工作實際談學校管理的科學化原則。答管理科學化是現(xiàn)代管理的基本要求。管理科學化就是要以科學理論為指導遵循教育、教學和管理的客觀規(guī)律以科學態(tài)度來研究、處理學校管理問題并且善于運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來管理學校。學校管理的科學化通常體現(xiàn)為學校管理的規(guī)范化和制度化。控制論、信息論和系統(tǒng)論對于現(xiàn)代教育科學和管理科學有著重大的意義從這"三論"中抽出的反饋原理、系統(tǒng)原理和整分合原理對學校管理科學化有著普遍的指導意義。值得注意的是一個集體必然存在人與人之間的聯(lián)系存在著相互制約的關(guān)系需要一定的規(guī)范紀律去保證共同活動的正常開展但是管理決不等于制裁管人決不等于約束對人的管理關(guān)鍵在于遵循規(guī)律、協(xié)調(diào)控制和優(yōu)化組合激發(fā)積極性以提高工作效率提高教學質(zhì)量。結(jié)合多年的工作實際我談?wù)剬W校管理的科學化原則的幾點認識：1、建立健全嚴格有序的管理規(guī)章制度做到規(guī)范運作獎勤罰懶樹立正氣使學校管理規(guī)范化和科學化。要根據(jù)學校實際以人為本依照教育政策法規(guī)制定學校管理規(guī)章制度包括學習、工作、檢查、獎勵制度。要加強教師職業(yè)道德教育組織教師學習教育政策法規(guī)以明確辦學方向、宗旨樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和學生觀。要建立健全學校和學生管理規(guī)章制度并組織認真學習給他們以指導讓教師明確工作目標、職責和程序要求。要組織法制講座幫助教師學法、懂法和用法恪守工作職責遵守工作制度。2、創(chuàng)造寬松和諧的人際關(guān)系環(huán)境做到尊重人、理解人、關(guān)心人、愛護人使學校管理人本化和民主化。要運用需求理論從教師需求的特點出發(fā)適當運用經(jīng)濟手段同時重視精神激勵機制的構(gòu)建多方面調(diào)動教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。教師的需求有以下4個特點即物質(zhì)需要的現(xiàn)實性、發(fā)展需要的穩(wěn)定性、自尊需要的迫切性和成就需要的強烈性。而不同年齡段的教師又有不同的主導需求。要針對青年教師發(fā)展的需求給他們定目標、壓擔子通過經(jīng)濟激勵和業(yè).激勵?.為他們提供發(fā)展的機會。對新教師要抓崗前培訓安排與老教師掛鉤進行業(yè)務(wù)指導幫助成長針對中年教師的成就需要要讓他們挑大梁并給予宣傳、肯定樹立榜樣表彰晉升為他們的脫穎而出創(chuàng)造條件針對老教師的尊重需要要給予關(guān)心愛護適當減輕他們的工作量充分發(fā)揮他們的顧問和指導作用總結(jié)經(jīng)驗傳授經(jīng)驗。要大力倡導民主參與形成一個互相支持、團結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新有強烈的歸屬感、認同感和集體榮譽感的優(yōu)秀教師群體。3、構(gòu)建良好的校園工作、學習、文化氛圍環(huán)境做到人文環(huán)境和信息一起抓使學校管理整體化和系統(tǒng)化。要重視學校系統(tǒng)環(huán)境、信息因素的積極影響這是學校管理的重要方面和資源。首先要創(chuàng)建校園文化環(huán)境特色。重視校園文化氛圍環(huán)境資源的開發(fā)建設(shè)充分發(fā)揮校內(nèi)一瓦一磚、一草一木的教育作用。如設(shè)立名人肖像、塑像、格言、警句、讀報欄標掛樹木名稱設(shè)置校史室開設(shè)各種專題學習宣傳展示的黑板報、專欄等。通過美化校園充實教育文化設(shè)施構(gòu)建優(yōu)美整潔、具有文化氣息的人文景觀提高人的精神境界使人愛校如家。其次要創(chuàng)建校園教育科研特色。加強教育科研提供場所設(shè)備條件營造濃厚的教研氣氛。如開設(shè)教師閱覽室開辦?？斓爻霭娼處熣撐摹⒔贪讣e辦各種教學成果展覽或走出去請進來組織專題講座、經(jīng)驗交流、學習輔導參觀交流組織現(xiàn)代教育技術(shù)培訓開展教學基本功比賽和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用展示和觀摩活動等激勵和引導繼續(xù)教育提高教師的知識技能。再次要創(chuàng)建校園活動文化特色。重視文體活動的組織、開展促進人們的身心健康。如組織教師球隊、樂隊、合唱隊開設(shè)教師之家開展球賽、棋賽舉辦美術(shù)、書法、攝影、論文、教具作品展覽組織開展郊游活動等。通過開展形式多樣的校園文化活動使人的情感在良好的環(huán)境和有益的活動中得到熏陶得到激勵得到升華使人們的工作得到協(xié)調(diào)心情舒暢富有創(chuàng)意使學校整體素質(zhì)得到優(yōu)化綜合實力得到提高。3、校本教研的目的何在你認為我區(qū)的校本教研還有哪些問題需要改進答、校本研究是指以教職工為研究主體主要是為了解決本校教育教學管理實踐中遇到的實際問題而進行的研究其研究成果直接用于本校的教育教學管理實踐。其中校本教研指學校的教學研究要研究本校各科教學中的各種問題包括教學內(nèi)容、教學方法、教學過程、教學手段、教學組織管理等。它的目的是研究如何改善學校實踐、提高教學質(zhì)量、促進教學和學生共同發(fā)展將已有的教育教學規(guī)律具體地應(yīng)用于自己的教學實踐中以提高教學質(zhì)量。一個重要的標志就是看它是否植根于教師和學生的日常教學活動是否與學校日常教學行為的改善聯(lián)結(jié)起來。1、解決學校教學中的實際問題。校本教研要有明確的問題意識明確的認識到借助于校本教研活動要解決學校的哪些問題什么樣的研究活動才能解決這個問題。2、提升教師的教育教學水平。通過校本教研轉(zhuǎn)變教師的教學理念和行為匯總教師的教學經(jīng)驗積聚教師的教學智慧使教師的工作更科學更有樂趣。3、促進學校的持續(xù)發(fā)展。校本教研活動要為學校的發(fā)展提供后勁在解決教學問題的同時提出后續(xù)發(fā)展努力的方向進一步明確后續(xù)校本教研要探索的路徑促進學校持續(xù)不斷的發(fā)展。我認為我區(qū)的校本教研還有這些問題需要改進1、請一個專家來講座教研組老師聽、記專家講完就結(jié)束。聽專家的講座確實受啟發(fā)但是理論并不等于實踐操作起來問題重重老師們可能依然是“霧里看花、水中撈月”。2、確定一個時間通知一個教師備課、上課其他教師聽課教研組教師一起評課。這樣不利于大家共同進步可以大家討論交流內(nèi)容獨立備課確定一人上課再評課。有的聽評課教師或領(lǐng)導對所聽的課缺乏了解或沒有提前備課不能對被聽課的教師提出專業(yè)性的問題致使評課不夠深入。3、教師負擔過重制約校本教研的開展。開展校本教研需要時間和精力。但目前小學教師的負擔普遍很重老師們既要備課、上課又要管理班務(wù)還要應(yīng)付各種評比、檢查、考核完成各種計劃、記錄、等每天基本是“兩眼一睜忙到熄燈”哪有多余的時間和精力去學習新理念、鉆研新教材去進行校本教研4、教師的主動性不高校本教研流于形式。教師的主動參與是校本教研有效開展的前提條件。如果沒有教師的自主研究任何外部的力量都是徒勞的甚至會起到反作用。目前不少學校為了使校本教研落到實處為教師紛紛列出校本教研的“問題清單”讓教師結(jié)合“問題清單”上的內(nèi)容進行準備到了教研活動時間教師就會拿出各自“精心”準備的發(fā)言稿頭頭是道地“說”開來乍一聽很有些理論高度,可細一想?yún)s不過是“鸚鵡學舌”罷了。校本教研內(nèi)容若不是發(fā)自教師的內(nèi)心需求沒有教師的主動參與沒有教師間思維的相互碰撞與交鋒那就只能流于形式缺乏失效甚至還會演變成教師的一種新的負擔同時這種做法也不利于培養(yǎng)教師的問題意識。5、存在虛假研究。有的學校在調(diào)查報告中隱瞞真實的調(diào)查材料報喜不報憂以取悅領(lǐng)導為自己學校貼金。有的學校獲得各種獎項與榮譽。論文評了大獎但實際研究基本未進行問題一點也沒解決。6、不重視研究本校的實際問題。有些學校只想?yún)⒓右恍└叩仍盒：徒萄兴恼n題研究只想做試驗基地卻不愿意就本校教育教學管理中的實際問題進行研究。7、忽視研究過程。一些學校只注重讓教職工定課題、寫論文而不注重研究過程的管理和要求導致所謂研究成果不是研究出來的而是寫出來、編出來的。4、你怎樣看待學校特色除了校本教研特色之外你認為學校管理過程中還要著力打造哪些特色答：首先要理解什么叫“特色”。所謂的特色顧名思義就是與眾不同不是平平常常而是有自己的特點。特色學校就是在辦學方面有自己的理念有自己的思路有獨特的舉措為全校師生所認同形成傳統(tǒng)。我認為辦學要有特色是因為第一學校和人一樣千差萬別。每所學校所處環(huán)境不同發(fā)展歷史不同辦學方式不同。如果不考慮各自不同的情況辦學學校就不會有生機。第二學校只有辦出特色才能發(fā)展學生的個性培養(yǎng)創(chuàng)新人才。按部就班平平庸庸上級布置什么學校就做什么是培養(yǎng)不出具有個性的創(chuàng)新人才的。第三學校也是在競爭中發(fā)展的學校要創(chuàng)造性地貫徹教育方針就要有所創(chuàng)新學校之間就能開展競爭教育事業(yè)就會生機勃勃呈現(xiàn)出百花齊放的局面。第四當前教育改革正在深化之中教育是一種很復(fù)雜的社會活動對它的規(guī)律我們還探索得不夠清楚尚需學校和廣大教師勇于提出新觀點改革教育內(nèi)容和方法實驗全新的辦學模式探索教育規(guī)律探索學生成長的規(guī)律。在各校不同的探索中必然會出現(xiàn)各種各樣析經(jīng)驗這就是各個學校的特色。除了校本教研特色之外我認為學校管理過程中還要著力校園特色文化為什么有些學校能長時間的存在靠的是文化。文化是一片土壤學校一旦形成自己的文化它的每一個成員就會從這片土壤里吮吸營養(yǎng)迅速成長哪怕一撥又一撥的人從這里離開他們帶走的僅是個人的智慧卻帶不走學校特有的文化。所以我認為要加強校園文化特色的建設(shè)營造“熱愛、尊重、負責”的育人氛圍構(gòu)建“健康、書香、快樂、和諧”的校園文化學校特色建設(shè)的最終落腳點是將學校特色內(nèi)化為學生的素質(zhì)。特色活校、特色興校致力于學校的內(nèi)涵發(fā)展。抓特色、創(chuàng)品牌積底蘊是校園文化建設(shè)的更高追求。5、你是如何在學校的管理中應(yīng)用信息技術(shù)的舉例說明。答?.作為一名德育主任如何發(fā)揮信息化在管理中的作用提高管理實效除了需要提高信息素養(yǎng)以外更為迫切的是需要科學把握德育主任在學校管理信息化建設(shè)中的角色定位。從學校發(fā)展的現(xiàn)實需要看要不斷明確自己在學校信息技術(shù)應(yīng)用中的作用努力成為信息技術(shù)的使用者技術(shù)的示范者、鼓勵和支持者。一爭當信息技術(shù)的使用者努力使自己在形成運用技術(shù)的積極氣氛中扮演著積極角色。那些持觀望態(tài)度的教師--或認為沒有時間“糾纏”于技術(shù)運用的教師會因為行政領(lǐng)導的積極態(tài)度而重新考慮。作為一名學校的行政領(lǐng)導如果能讓教師強烈地感到運用技術(shù)是基于實實在在的需要而非僅僅是由于要“跟上時代的步伐”要不落后于其他學校則教師會更樂于運用技術(shù)。促進技術(shù)運用的最有效途徑莫過于行政自身對技術(shù)具有淵博的知識并能有效運用之。在一所學校里如果行政積極參與技術(shù)運用并為可能產(chǎn)生的結(jié)果激動、興奮則該學校技術(shù)整合的程度必定較高若行政只是口頭鼓勵運用技術(shù)自身并不積極參與其中則技術(shù)整合的程度必然不會高到哪里去。如果想要教師在技術(shù)整合中扮演積極的角色自身的身先垂范至關(guān)重要。二爭當信息技術(shù)的示范者作為一名學校行政需要給教師做出示范。為完成這一點我盡量通過技術(shù)運用來達成行政管理的功能并知曉教師該如何運用軟硬件設(shè)備。比如運用FIASH、POWERPOINT制作課件美術(shù)、體育資料管理德育處資料的存檔大隊部檔案的管理等等都可以通過WORD、EXCEL等軟件進行處理事項調(diào)整、上交材料、上傳信息等都可以通過電子郵件來處理學校新聞可通過校園局域網(wǎng)進行廣播出席記錄、等第評定、講座報告等均可通過基于直觀、實用、易于獲取的技術(shù)來實現(xiàn)?！缎ｉL與新課程的實施》提綱一、選擇題下列四個答案中至少有兩個是正確的請把正確答案填在題后括號內(nèi)1.李嵐清在談到全面實施素質(zhì)教育時強調(diào)提出要抓好核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)有以下幾方面:.ABCDA積極推進課程改革B改進和加強德育C考試評價制度D建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍2.我國與國外課程改革理念逐步趨同這些理念概括起來有以下幾點ABCA注重基礎(chǔ)學力的提高B強調(diào)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成C重視創(chuàng)造性與開放性思維的培養(yǎng)D要培養(yǎng)學生應(yīng)試教育的適應(yīng)能力3世界各國基礎(chǔ)教育課程改革的共同趨勢ABCDA調(diào)整教育目標B關(guān)注學生綜合素質(zhì)的提高C創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)D適應(yīng)能力的培養(yǎng)4.現(xiàn)行學校教學管理制度存在的弊端ABCA以“分”為本盛行分數(shù)管理B以“章”為本形式主義泛濫C以“權(quán)”文本權(quán)力至上D以“新”為本鼓勵創(chuàng)新5.課程目標陳述基本方式可分為以下兩類CDA采用學習性目標的方式B采用記憶性目標的方式C采用結(jié)果性目標的方式D采用體驗性或表現(xiàn)性目標的方式6.新課程的對內(nèi)容標準的要求有ABCDA按“學習領(lǐng)域+學段”B按“學習領(lǐng)域+水平”C按“學習領(lǐng)域+等級”D按“主題分級”7新的學習方式有:ABCA自主學習B合作學習C探究學習D教師輔助學習8.現(xiàn)代學習心理研究的主要成果有ABCDA潛在性B階段性C挑戰(zhàn)性D主體性、差異性9.新型課程觀有BCA記憶觀B學習觀C智力觀D教學觀10.新課程背景下的學生觀其含義包括以下幾個方面ABCDA學生是發(fā)展的人B學生是獨特的人C學生是具有獨立意義的人D學生是身心整體發(fā)展的人11.校長引領(lǐng)教師實現(xiàn)教學行為的改變有以下幾個方面ABCDA注重尊重與贊賞B注重幫助與引導C注重反思與提升D注重交流與合作12.一堂好課體現(xiàn)的新理念有ABCDA構(gòu)建性B生成性C多元性D綜合性13.建構(gòu)主義理論包括ABDA知識觀、學習觀B學生觀、教師觀C技能觀、方法觀D教學觀14.一堂課中培養(yǎng)興趣的方法ABCDA以需引趣、以得引趣B以難引趣、以新引趣C以創(chuàng)引趣D以疑引趣15.說課的性質(zhì)ABCDA說理性B工具性C科研性D管理性二、填空題16.課程改革是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要目標之一。17.教師參與學校民主管理直接影響到教師民主化教學意識的養(yǎng)成。18.自主學習可以概括為能學建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)的想學建立在學生具有內(nèi)在學習動機基礎(chǔ)上的會學建立在學生掌握了一定的學習策略基礎(chǔ)上的堅持學建立在意志努力基礎(chǔ)上的。19.說課的主要原則有創(chuàng)新性原則反思性原則生成性原則促進教師成長原則關(guān)注學生發(fā)展原則。三、判斷題(把正確答案寫在題后括號內(nèi)正確的用“√”錯誤的用“×”。)20.新課程的推進是一個開放的探索過程任何一所學校都要承擔探索、創(chuàng)新的職責進行校本教研并成為學校教改的動力需要進行制度化建設(shè)。√21.“合作學習”是針對教學條件下學習組織形式而言相對的是“分散學習”?！?2.所謂校本課程是通過對本校學生的需求進行科學的評估充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學生選擇的課程?！?3.現(xiàn)代教學觀強調(diào)教學是教與學的交往、互動師生雙方互相交流、互相溝通、互相補充和啟發(fā)的過程?！?4.新課程倡導“課程改革是學校的改革”、課程發(fā)展是學校的發(fā)展、沒有學校發(fā)展就沒有課程的發(fā)展”的基本理念因此課改既關(guān)注學生的發(fā)展也關(guān)注教師的成長?！了摹⒑喆痤}共6小題25.新課程的培養(yǎng)目標是什么1使學生具有愛國主義、集體主義精神熱愛社會主義繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)2具有社會主義民主法制意識遵守國家法律和社會公德3逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀4具有社會責任感努力為人民服務(wù)5具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識6具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法7具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。26.校長如何改變學生的學習方式1校長應(yīng)認識到學生群體是具有“共生效應(yīng)”。2校長應(yīng)引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變角色教師要成為學生學習活動的組織者、引導者和合作者。3校長應(yīng)鼓勵教師在教學實踐中積極探索。27.新課程背景下對課程的內(nèi)涵如何理解1從強調(diào)學科知識、教材內(nèi)容到強調(diào)學習者的經(jīng)驗和體驗進而強調(diào)課程復(fù)雜的會話2從強調(diào)目標、計劃到強調(diào)過程本身的價值3從強調(diào)教材這單一因素到強調(diào)教師、學生、教材、環(huán)境多因素的整合4從只強調(diào)顯性課程到強調(diào)顯性課程與隱性課程并重5從強調(diào)實際課程到強調(diào)“實際課程”與“空無課程”并重6從強調(diào)學校課程到強調(diào)學校課程與校外課程的整合。28.校長引領(lǐng)教師怎樣實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變1教師應(yīng)成為終身學習的踐行者2教師應(yīng)成為課堂改革的探索者3教師應(yīng)成為課程資源的開發(fā)者4教師應(yīng)成為社區(qū)發(fā)展的共建者5教師應(yīng)成為探索問題的合作者6教師應(yīng)成為教育教學的研究者。29.教師專業(yè)化發(fā)展校長應(yīng)盡的基本職責1校長應(yīng)確立新的學校觀擔當起教師專業(yè)化發(fā)展促進者的角色2認真規(guī)劃和組織實施校本培訓重建以校為本的教研制度3引導教師提高自我教育、自我發(fā)展的意識提升體驗幸福感的能力4將學校構(gòu)建成新課程的“學習共同體”營造良好的學習環(huán)境氛圍。30.評課的基本要求是什么1從發(fā)展性理念進行評課促進教師專業(yè)成長2建立評價雙方互相信任雙向的、互動的關(guān)系3評課一方要以平等、友好的姿態(tài)與被評價者溝通、交流積極肯定其優(yōu)點和長處認真指出缺點與不足并幫助其分析原因提出合理改進建議。4被評教師要主動參與到評課活動中來以開放心態(tài)與評價者交流在獨立思考基礎(chǔ)上認真聽取大家意見使評課成為自身專業(yè)成長和教學水平提升的專業(yè)活動。五、論述題共2小題31.反思現(xiàn)行的學校教學管理制度我們不難發(fā)現(xiàn)其存在的諸多弊端學校教學管理制度的重建勢在必行。那么如何改革學校教學管理制度呢1現(xiàn)行的學校管理制度存在弊端①以“分”為本盛行分數(shù)管理②以“章”為本形式主義泛濫③以“權(quán)”為本權(quán)力至上。2學校教學管理制度的重建勢在必行要致力于①以校為本的教學研究制度②民主科學的教學管理機制③建立旨在促進教師成長的考評制度。學校要進行發(fā)展教師評價的積極探索第一在考評內(nèi)容和標準上要體現(xiàn)新課程的精神反映教師創(chuàng)造性勞動的性質(zhì)和角色轉(zhuǎn)換的要求和教學改革的方向。第二在考評的組織實施上要杜絕一切形式主義.?重在引導教師學會反思學會自我總結(jié)提高認識更新觀念。第三在考評的結(jié)果的使用上防止片面化和絕對化杜絕分數(shù)至上要從教師成長的全過程看待每次的考評結(jié)果目的是使教師全面了解自己明確自己所處的成長階段和進取努力的方向。32.試論新課程評價的改革重點。1學生評價的改革重點一是建立評價學生全面發(fā)展的指標體系。二是重視采用靈活多樣、具有開放型的質(zhì)型評價方法而不僅依靠紙筆考試作為收集學生發(fā)展證據(jù)的手段。三是改革考試的內(nèi)容、考試形式、考試結(jié)果。四是將考試和其他評價的方法有機結(jié)合起來。2教師評價的改革重點一是打破“學生學業(yè)成績”論教師工作業(yè)績的傳統(tǒng)做法建立促進教師不斷提高的評價指標體系。二是強調(diào)以“自評”的方式促進教師教育教學反思能力的提高。三是打破關(guān)注教師的行為表現(xiàn)、忽視學生參與學習過程的傳統(tǒng)的課堂教學評價模式。3對課程實施評價的改革重點一是建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系二是以學校評價為基礎(chǔ)促進新課程的實施與發(fā)展。學校特色相關(guān)綱要二、判斷正誤1廣義的特色指事物的出類拔萃之處即事物的某些方面優(yōu)于其他方面且優(yōu)于其他同類事物同一方面的優(yōu)秀品質(zhì)?！?學校特色是學校文化個性的積淀。√3特色的穩(wěn)定性標志著學校教育個性的定型和成熟?！?獨特性是特色學校的本質(zhì)特征?！?學校必須正確處理面向全體學生和發(fā)展學生個性特長的關(guān)系在全體學生都達到國家規(guī)定的基本要求的前提上因材施教使一批學生學有所長。√6學校的特長班可以稱作學校特色?！?特色學校的創(chuàng)建必須立足本校實際腳踏實地力行?！?學校特色是人們頭腦中的產(chǎn)物。×9獨到的辦學理念是學校特色的靈魂?！?0獨到的辦學理念是具有普遍意義的辦學理念與學校具體實際的有機結(jié)合。√11在學校特色結(jié)構(gòu)中獨特優(yōu)良的校風是連貫學校辦學理念與師生素質(zhì)特征之間的媒介?！?2形成穩(wěn)定的學校常規(guī)是學校特色的重要標識?！?3一所學校畢業(yè)生素質(zhì)的某些共同特征就是這所學校特色的物化形態(tài)就是這所學校特色的最后歸宿?！?4學校以特色參與競爭是一種“雙贏”或“多贏”式的錯位競爭即“避你所長展我所長”的競爭是“八仙過海各顯神通”式的競爭?！?5特色學校建設(shè)的成效與校長素質(zhì)關(guān)系不大?！?6一位教師如果能有突出的長處一定會受到學生擁戴逐步形成學校特色?！?7把對學校特色的認識轉(zhuǎn)化為建設(shè)學校特色的實踐需要一個中介環(huán)節(jié)這就是營建?！?8學校特色營建要根據(jù)本校實際選準“突破口”確立特色目標并落實于辦學實踐?！?9教學是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的主要途徑也是形成學校特色的主要途徑因此在特色學校建設(shè)過程中應(yīng)充分重視教學特色建設(shè)。√20管理體制的開放是學校特色形成的內(nèi)部條件。×三、填空題1學校特色的核心特征是獨特性即人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精。2學校特色就是學校文化特色。3辦學理念包括教育理念和管理理念兩大分支。4學校特色結(jié)構(gòu)中以穩(wěn)定的學校常規(guī)為中介。5滲透于行為方式的特色包括體現(xiàn)于教育模式的特色、體現(xiàn)于教學模式的特色、體現(xiàn)于管理模式的特色。6學校特色營建要根據(jù)本校實際選準“突破口”。四、案例分析題1、有一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學對外宣傳該校的特色創(chuàng)建搞得有聲有色該校的特色創(chuàng)建“經(jīng)”如下搞特色形式上是全面開花但具體實施中要重點突破每一個特色培養(yǎng)幾個或者是幾個尖子就可以了就像挖井圍繞一口井把它挖出水來這樣才容易彰顯成果。比如乒乓球、圍棋等特色各年級選準幾個可造之才然后學校安排老