Word———中學(xué)教師實習(xí)報告范文中學(xué)老師實習(xí)報告范文（精選3篇）

中學(xué)老師實習(xí)報告范文篇1記得有人說過：“時間在消逝，從不停留，萬物在更新，而我們在成長”是的歲月是那么的公正，從不多給人一秒，相反也不會少給任何人一秒。每個人都會由時間的飛逝而經(jīng)受著人生中最重要的過渡，我也一樣。在這個階段的過渡是需要時間的沉淀、經(jīng)受的生活、挫折的克服。只有經(jīng)過了這些我們才能轉(zhuǎn)變，才能成長。

在實習(xí)過程中我明顯的感覺到自己在學(xué)問上的不足，也讓我重新給自己有了精準的定位。還收獲了與同學(xué)之間的友情，但是每一件事都是有雙面性，在與同學(xué)越來越熟同時，同學(xué)在課堂上也越來越肆無忌憚，不仔細聽講，講條件。于是我花費了許多時間與她們“斗智斗勇”在這個過程中我讓他們知道怎么才能讓他們理解別人，怎么才能跟她們更好的溝通，讓她們知道人與人之間需要理解與寬容。我信任自己不僅可以教給她們學(xué)問讓他們感受到學(xué)問的魅力，感受到語言的魅力。還可以讓他們知道如何更好的處理人際關(guān)系，削減摩擦。

而作為老師的我，教學(xué)也讓我重新熟悉了自己，重拾信念。在人際關(guān)系的處理上有了很大的提升，在與其他老師相處的過程中，我學(xué)會了許多，沒有了在高校時候的稚嫩，慢慢成熟穩(wěn)重。我也慢慢明白了的人際關(guān)系就是相互關(guān)愛只要你細心梳理就沒有什么難解的結(jié)。就像一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：無法規(guī)，不成方圓。一個班級的紀律，也就是一個班級的法規(guī)。班級沒有紀律，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進只有班級有法規(guī)才可能有序的進行下去，一個班，同學(xué)之間都會相互學(xué)習(xí)，有個良好的學(xué)風(fēng)是一個樂觀良好班級的表現(xiàn)和必要條件，因此首先要樹立良好地班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強紀律管理。但是在教學(xué)紀律上我們應(yīng)當(dāng)軟硬兼施不能一味的實行強制手段。所以我們應(yīng)當(dāng)對同學(xué)能傾注全心的愛。在教育教學(xué)工作中，我們對待每一位同學(xué)都應(yīng)傾注愛心，真誠公平的對待每一位同學(xué)，用自己的真情感動同學(xué)，用寬容的眼光看待，對同學(xué)盡心盡責(zé)，贏得了同學(xué)的信任和愛戴。

中學(xué)老師實習(xí)報告范文篇2我們小組于11月30日開頭到xx中學(xué)進行實習(xí)工作。在12月16日結(jié)束。離開xx中學(xué)返回學(xué)校。在實習(xí)的整個過程中，我們組內(nèi)的成員始終以高度的熱忱投射于實習(xí)工作之中，這深受老師和同學(xué)的全都好評。

在學(xué)校內(nèi)的預(yù)備周中，我們小組成員聽從支配，仔細備課，樂觀參與試講與評論。我們經(jīng)過多次的試講和虛心聽取指導(dǎo)王老師的看法和指導(dǎo)分析。不斷地修改教案，側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的重難點。從而達到老師所嚴格要求的水平。王老師的仔細指導(dǎo)和鼓舞大大地增加了我們的信念。

在老師的帶領(lǐng)下我們于11月27日下午三點整邁入xx中學(xué)的大門。這是我們走出學(xué)校邁進社會和第一步。踏進xx中學(xué)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師見面，我們深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的熱鬧歡迎，接待我們的是xx中學(xué)的副校長。他是我們學(xué)校畢業(yè)的第一屆同學(xué)?？吹剿蟹N親切的感覺。在學(xué)校的支配下我和政治班的一位同學(xué)共同帶初二五班。這個班的班主任張老師是我們學(xué)校01屆的同學(xué)，科任教育何老師是我們學(xué)校05屆的師姐。接著跟班主任，指導(dǎo)老師見面溝通。下午第三節(jié)課恰好有一個“我的青春我做主”的主題班會。我們可以現(xiàn)場觀看。同學(xué)們協(xié)作得很不錯，這個主題班會開展得很勝利。我第一天就受益匪淺。雖然xx中學(xué)很小，很窄，路程遠還座落在一個小小的菜市場里面。但是歷史悠久，老師熱忱，同學(xué)禮貌，校風(fēng)正派，總體感覺還不錯。

我們在11月30日的班會課上到所帶的班介紹了自己。接下來樂觀聽相關(guān)數(shù)學(xué)老師的課，其中一位閱歷豐富蔡老師課講得很好。12月2號小組兩位成員進行正式講課，我們的組長能夠很好地把握教學(xué)內(nèi)容，思路清楚，目標明確，基本功扎實，很好地把握課堂時間，表現(xiàn)精彩。而另一位成員由于有點緊急，思路有點亂，講課速度過快，佘下時間過多。但是總體還可以的，究竟是第一次踏上講臺的。12月4日，早上另一位組員講課，感覺還不錯，下午我進行我的第一節(jié)課，這一小節(jié)的內(nèi)容對于這里的同學(xué)來說是有難度的。加上課堂紀律不抱負，自律不高，不擅長思索。學(xué)院指導(dǎo)王老師沒空前來聽課，我有點緊急，細節(jié)問題不能夠具體講解。聲音有點小。課后與科任指導(dǎo)老師進行溝通，探討講課的優(yōu)缺點。聽取老師的指導(dǎo)，下次改正。

在12月10日星期四下午第三節(jié)課，我開展了“學(xué)會感恩”主題班會。班會的形式多種多樣：唱歌，朗誦，講故事，現(xiàn)場發(fā)表個人感受等。同學(xué)們樂觀協(xié)作，班會取得很好的成果，這也讓同學(xué)們學(xué)會了感恩。的不足的是學(xué)校設(shè)備較差，開展主題班會受到了很多約束。

在實習(xí)期間每天早上7點非常到實習(xí)學(xué)校跟班早讀，課間監(jiān)督同學(xué)做眼保健操，午寫時間跟班午寫。課間時間爭取時間了解同學(xué)，跟同學(xué)形成良好的師生關(guān)系。實習(xí)期間我們小組成員始終一起集中動身，在整個過程中，我們團隊團結(jié)合作。相互關(guān)心，相互關(guān)懷。形成良好的團隊精神。

12月15日，我們的實習(xí)學(xué)校副校長與我們開展了一個實習(xí)溝通會議，他教會我們年輕人應(yīng)努力進取，多鍛練，提升個人自身素養(yǎng)。爭取做一名優(yōu)秀的老師。

12月16日下午，我們帶著各自的心得體會和收獲向xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師道謝和辭別。在臨別前，班主任張老師還教會我如何做好班主任工作，真是很感謝他。兩周多的實習(xí)體驗雖然很短，但我們都能夠以熱忱的態(tài)度投身于實習(xí)工作之中并從中學(xué)到許多教育教學(xué)與做人等方面的相關(guān)學(xué)問。個人收獲很大。并受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。離開學(xué)校之前與校進步行了合照。校長的平易近人令我深深感動。帶著不舍離開了xx中學(xué)，在此我深深感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對我們實習(xí)工作的支持與關(guān)心，也感謝王老師對我們的指導(dǎo)。感謝你們。感謝

中學(xué)老師實習(xí)報告范文篇3根據(jù)師范高等?？茖W(xué)校的相關(guān)支配，由師專帶隊老師劉轉(zhuǎn)青帶領(lǐng)我們到實習(xí)學(xué)校，xx月xx日至xx月xx日，我在市昭陽區(qū)樂居鄉(xiāng)其次中學(xué)開頭了實習(xí)老師的生涯，3個月的實習(xí)，我受益匪淺，感受良多，更讓我的人生上了一節(jié)難忘的課，也讓我品嘗到了當(dāng)一名老師的光榮和辛酸。現(xiàn)將實習(xí)報告總結(jié)如下：

實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點。

我實習(xí)的班級七班級(83)班和九班級(74)班，其中實習(xí)七班級(83)班的班主任。這兩個班都是很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師鄧紅梅老師，也就是我的指導(dǎo)班主任和指導(dǎo)老師，同時還是學(xué)校教務(wù)處的成員，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

于是，我從基本的事情開頭，在到達實習(xí)學(xué)校安排好之后，整體對樂居二中的學(xué)校基本狀況了解，并對開頭對要實習(xí)的班級83班、74班通過詢問教過他們的其他老師和他們的班級同學(xué)，了解他們的相關(guān)學(xué)習(xí)狀況和心理性格特征，以便以后課堂教學(xué)和班主任管理能夠順當(dāng)?shù)拈_展。

于是，得出了樂居二中狀況以下幾點：

(1)學(xué)校地理位置相對偏遠，但學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)設(shè)施完備。

(2)學(xué)校師資隊伍雄厚，校長李懷熙，副校長韓正榮，后勤校長邱錦，政教主任張正云，團委書記沈忠媛，和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)如：訾梅、魏波、鄧紅梅、黃林、朱未明、龍飛等，任課老師若干。

(3)全校共有10個班，初一3個班，初二3個班，初三4個班。

(4)同學(xué)的文化基礎(chǔ)相對薄弱。

(5)同學(xué)共性強，很活躍。

(6)學(xué)校同學(xué)住宿、用水、食堂、運動場等等也相對簡易?？芍^，條件艱苦，對于我的實習(xí)生涯，將是一個巨大的挑戰(zhàn)。

(一)實習(xí)語文教學(xué)：

思索之后，我打算先從鄧老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習(xí)開頭的兩周，我便做到每周聽課3節(jié)，自己授課8節(jié)。并且用心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。

剛開頭的時候，那些同學(xué)對我們這些實習(xí)老師，感到生疏，同時又感到奇怪和恐驚，更是對我講課的風(fēng)格不適應(yīng)，通過課外了解，同學(xué)反應(yīng)“老師你可以講慢一點嗎?”“老師你可以講快一點嗎?”“老師，這個題我還不懂，能再講一遍嗎?”“老師，這個字，我不會讀。”“老師，假如我做錯了，你會打我罵我嗎?”“老師，問你一個腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎，‘地震的時候，在哪里最平安?’”“老師，世界上世界上是先有雞還是先有蛋?”“老師，你有女伴侶了嗎?她美嗎?”等等。每當(dāng)他們問起這些時，我的頭就感覺到很大，他們真是古靈精怪，他們把我當(dāng)作百科全書，把我當(dāng)作一本字典，把我當(dāng)作無所不知的怪物，我真的深深的被他們戰(zhàn)勝了。同時當(dāng)我不厭其煩一一為他們講解，看到他們天真和善的眼神，及若有所思和知足的樣子時，有被感動和覺察到肩上種種的責(zé)任，想著千萬不要誤人子弟!

后來，經(jīng)過一段時間的總結(jié)，總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給同學(xué)，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。

至于如何把話語權(quán)交給同學(xué)，主要就是采納老師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)同學(xué)回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)臓幷?，某些課文再結(jié)合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的機會，惟有這樣，同學(xué)才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證同學(xué)參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細的說有助于同學(xué)思索多方面的看法，增加同學(xué)思維的敏捷性，進展了同學(xué)清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進展同學(xué)分析和綜合的力量，鼓舞同學(xué)用心地有禮貌地傾聽，使同學(xué)的想法和體驗得到了敬重，使同學(xué)成為學(xué)問的共同制造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增加同學(xué)的制造性、口頭表達力量、應(yīng)變力量以及同學(xué)的主動性。

在聽課的同時，我也對班上同學(xué)語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀律和作文上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適合他們的。

還有，我也發(fā)覺他們總喜愛我上課的時候，在教他們學(xué)習(xí)的同時結(jié)合講故事和幽默的話給他們上課，特殊愛聽一些歌曲和新奇的東西。于是，我便依據(jù)日常生活閱歷，通過溝通和整編，滿意他們的奇怪心。

新教材也是我需要討論的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、制造性。鄧老師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。她要求我先熟識課本，然后在課本中選擇幾篇我認為對同學(xué)有關(guān)心，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要選擇對同學(xué)有關(guān)心的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解同學(xué)的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不行否認這是必需的。

好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿意同學(xué)需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參與高考的需要，也可能是解決同學(xué)關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿意后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不行忽視的，究竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能躲避的。了解了同學(xué)的需要，高考的形勢之后，便開頭著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告知我，教學(xué)案是老師和同學(xué)一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給同學(xué)留下思索的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。

在備課方面，鄧老師也給了我敘述了一些留意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問，詳細的用到的學(xué)問，自己應(yīng)當(dāng)非常熟識，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進展?fàn)顩r，適時調(diào)整教學(xué)。

在xx月中旬，由于通過一個半多月的實習(xí)，樂居二中學(xué)校經(jīng)過打算，對我們實習(xí)老師進行一個公開的考核。因此，要講公開課。由于是第一次實習(xí)，心里總想著怕自己講不好，丟了母校的面子，故心里怦怦跳個不停。但轉(zhuǎn)瞬一想，自己的實習(xí)也應(yīng)當(dāng)有一個效果的評估，經(jīng)過一段時間的熬煉，膽識和語言表達水平都有提高，于是在布滿自信的條件下，我做了講公開課的預(yù)備。在xx月xx日，星期三的早晨第三節(jié)課，我懷著激揚的心境，開頭根據(jù)平常上課的心態(tài)，對古文《黃鶴樓》進行公開課講解，當(dāng)時共有10多領(lǐng)導(dǎo)老師評課，我根據(jù)教學(xué)方案，有條不紊地投入講解。到下課時，得到老師的好評。

之后，剩下的實習(xí)生活，我嚴格根據(jù)作息時間，懷著飽滿的熱忱上課，做到課后和同學(xué)溝通。

在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是勝利的。

(二)實習(xí)班主任工作

班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和同學(xué)的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，可謂任重道遠。

班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學(xué)

的上課狀況，做好教學(xué)工作方案，有時候還要關(guān)心任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。

由于指導(dǎo)老師是教務(wù)處成員，我的辦公桌也被支配在教務(wù)處辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到許多實際有用的東西，可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。

班主任許多，例如：

(1)每周參與全校的老師會議，聽取教學(xué)報告和通知，然后把相關(guān)信息傳達給同學(xué)。

(2)每周五，開展班會。

(3)了解同學(xué)學(xué)習(xí)生活(安排班領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)、同學(xué)偏科現(xiàn)象、考勤狀況等)、家庭生活(同學(xué)通訊錄、家庭生活補助、單親家庭信息等等)

(4)上課紀律管理。

(5)學(xué)校衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、同學(xué)個人衛(wèi)生。

(5)晚上10點左右，參加學(xué)校的查看同學(xué)休息狀況等等。

可謂班主任工作許多，剛開頭時有一種很摸不到頭腦的感覺，隨著指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，對班級的基本狀況有了整體的了解后，漸漸地學(xué)會很多管理班級的方法，并懂得了班級不是班主任一個人的事情，而是要師生團結(jié)，才能做好。因此，我就更注意處理師生間的關(guān)系，做到能夠恰當(dāng)、準時處理一些和同學(xué)間的沖突，讓班級向著一個良好的方向進展，讓同學(xué)在良好的環(huán)境氣氛，歡樂成長，快樂學(xué)習(xí)!

(三)開展校內(nèi)和校外活動

(1)地震應(yīng)急演練(組織同學(xué)，能夠準時地應(yīng)付緊急狀況，做出防備措施。由于教學(xué)樓道，相對較狹窄，所以樂觀做好宣揚，組織好同學(xué)的工作成為重中之重，不然，地震還沒有發(fā)生，卻由于非地震的演練而消失損失)

(2)校內(nèi)文化開展(開展書法、繪畫、寫作競賽)

(3)樂居二中“百科學(xué)問大賽”(包括腦筋急轉(zhuǎn)彎、歇后語、各學(xué)科等千奇百怪的問題，師生一起參與，有獎懲狀況)

(4)樂居二中“五四”青春文藝演出(由實習(xí)老師組織實習(xí)班級開展，例如：大合唱、小合唱、雙唱、單唱、現(xiàn)代舞、拉丁舞、街舞、竹竿舞、少數(shù)民族舞蹈、小品、相聲、雙簧、詩朗誦等等。在這期間，我在實習(xí)七班級83班實習(xí)時，通過自學(xué)歌曲，教會同學(xué)唱《明天會更好》和舞蹈，小品，音樂劇等等。同學(xué)樂觀熱忱地學(xué)習(xí)和協(xié)作，在文藝演出時，贏得了滿足的成果，為班級添加了光榮