利用有效教學(xué)框架提高課堂教學(xué)質(zhì)量授課教師：王鮮霞三年級(jí)＿＿班2022—2022學(xué)年課題《我不能失信》第1課時(shí)＿11＿月＿6＿日教材分析教材解讀：《我不能失信》是人教版小學(xué)三年級(jí)第二單元的一篇略讀課文，故事內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)言淺顯易懂。教學(xué)重、難點(diǎn)：如何通過朗讀人物對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的性格特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)（A）正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。核心目標(biāo)（B）能概括文章主要內(nèi)容。附屬目標(biāo)（C）通過課文，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。課前預(yù)習(xí)

板塊引領(lǐng)（注明各板塊用時(shí)及解決目標(biāo)序號(hào)）學(xué)生課堂練習(xí)單第一板塊：談話激趣，導(dǎo)入新課1.舊知引出名人——宋慶齡我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個(gè)名人故事，有熱愛小灰雀，但更關(guān)照小男孩兒地自尊心不受傷害，愛護(hù)小男孩的列寧；有在名氣和關(guān)愛男孩面前，把愛男孩放在第一位的高爾基；還有遇事喜歡多問幾個(gè)為什么的李四光。這些品格是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的，今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)名人故事，這個(gè)名人是誰(shuí)呢？宋慶齡。2.閱讀資料袋，了解宋慶齡。3.出示課題、釋題。第二板塊：閱讀連接語(yǔ)，明確閱讀要求1.指名讀連接語(yǔ)，畫出閱讀要求。這節(jié)課我們就來學(xué)一學(xué)什么叫認(rèn)真地讀。2.提出認(rèn)真讀的標(biāo)準(zhǔn)。（1）準(zhǔn)確地讀：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不讀破句，把課文讀通順（2）理解地讀：把課文讀流利，讀懂文章的主要內(nèi)容。（3）有體會(huì)地讀：能體會(huì)到人物品質(zhì)、精神、寫法，并有感情地讀出來。3.激發(fā)閱讀興趣。這節(jié)課我們就來認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，讀得好的同學(xué)將委以重任，用你最美的聲音來幫助大家更好地理解地讀。第三板塊：初讀課文，整體感知（一）出示初讀要求：1.遇上帶拼音的字，拼一拼拼音再多讀幾遍。2.遇上帶“！”或“？”的句子，練一練語(yǔ)氣。3.想想課文講了一件什么事？（二）學(xué)生按要求閱讀全文。（三）按要求檢查讀書效果。1.指名讀課文，檢查是否能夠“準(zhǔn)確地讀”。2.指名回答：課文講了一件什么事？（四）小結(jié)：準(zhǔn)確地讀。

第四板塊：以讀代講，讀中感悟（一）理解地讀。1.分角色讀課文，想一想：（1）從這個(gè)故事中，我們可以感受到宋慶齡是一個(gè)怎樣的人？（2）你是從哪些地方體會(huì)到的？先讀一讀相關(guān)的語(yǔ)句，再談?wù)勛约菏窃鯓酉氲摹?.大家還有什么不懂的嗎？3.小結(jié)：理解地讀，也開始有了一點(diǎn)體會(huì)，但還不是真正的“有體會(huì)地讀”。（二）有體會(huì)地讀1.選出最美聲音朗讀人2.讀中感悟人物性格特點(diǎn)第五板塊:布置作業(yè)，課外拓展通過大家的朗讀，一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。我想，此時(shí)此刻大家一定想要更多地了解這位關(guān)注我們少年兒童的偉大女性，那就請(qǐng)同學(xué)們完成這樣一個(gè)課外作業(yè)：在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報(bào)。課后反思（反思教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)效果）我主要是鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用默讀、朗讀、分角色朗讀等多種形式的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)慶齡守