本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁小學(xué)美術(shù)教案模板匯編7篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1活動設(shè)計背景

《貓和老鼠》是一首充滿童趣、簡易通俗、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們根據(jù)小班學(xué)生思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設(shè)計活動時注重游戲化、情景化，讓學(xué)生表演小老鼠，感受音樂旋律，學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

活動目標

1.熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現(xiàn)。

2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

3.樂意做“貓和老鼠”的游戲，體驗游戲的快樂。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。

活動準備

1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機。

2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個，貓的頭飾一個。

3.活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。

活動過程

一、欣賞歌曲《貓和老鼠》

1．教師：一天晚上，森林里的小動物們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，可是這時候有一只小動物卻出了家門，它是誰呢？

2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）

3．學(xué)生參與討論

教師：猜一猜，是誰來了？請你們想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米時表情怎么樣？

教師重點引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉垖W(xué)生發(fā)揮想象自由表演。

4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

教師重點指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時可以表演自己創(chuàng)編的動作。

二、游戲：貓和老鼠

1．教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。

2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進行游戲。（游戲可進行2—3次，教師逐漸退出游戲。）

延伸活動

組織學(xué)生觀看貓和老鼠的動畫片，如《貓和老鼠》等。

小學(xué)美術(shù)教案篇2設(shè)計意圖：

前幾天，雙胞胎帶兩本海面寶寶的書，孩子們都搶著看，趙昱柯說：“我喜歡海綿寶寶，海綿寶寶喜歡幫助別人，”吳家濠說：“我來做海綿寶寶，因為海綿寶寶最勇敢了。”小朋友們你一句我一句講的是津津有味?！逗＞d寶寶》這個動畫片有孩子純真的快樂加成人機智的幽默，深受孩子們的喜愛。于是，我設(shè)計了這次大班美術(shù)活動《海綿寶寶和派大星》，通過讓幼兒回憶、認認、講講、看看、畫畫、講講，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

活動目標：

1、幼兒樂于參與喜歡的動畫人物的創(chuàng)作。

2、充分體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、通過繪畫活動啟發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

1、課前請幼兒觀看《海綿寶寶》動畫片。

2、記號筆，紙、油畫棒、海綿寶寶和派大星的示范圖，小圖片（海綿寶寶、派大星、珊迪、章魚哥、蟹老板、痞老板、小蝸、珍珍）

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣。

師：小朋友，你們看過《海綿寶寶》的動畫片嗎？在這個動畫片里都有誰呢？你最喜歡誰？為什么？

2、出示動畫人物圖片

師：小朋友你們看老師把海綿寶寶里的動畫人物請到我們大三班來了，你們認識這里的動畫人物嗎？

師指隨意指一個人物幼兒說出名字，并說說他是一個怎樣的人物？

師：小朋友，你們知道海綿寶寶的好朋友是誰嗎？海綿寶寶和派大星長的一樣嗎？海綿寶寶和派大星的故事，你最喜歡哪一段呢？你能學(xué)學(xué)他說話嗎？你能學(xué)學(xué)他的動作嗎？

師總結(jié)：這個動畫片里的人物長的不一樣，性格也不同，海綿寶寶他是無憂無慮的樂天派，身體是長方體的。海綿寶寶的好朋友派大星，經(jīng)常犯迷糊，身體形狀是五角星。珊迪是在海底的唯一的松鼠，他整天穿著潛水衣，喜歡和海綿寶寶練空手道。

3、展示三幅圖畫《海綿寶寶和派大星》師講解示范。

（1）教師；小朋友看，王老師畫了三幅《海綿寶寶和派大星》，你知道哪一幅海綿寶寶和派大星在干什么嗎？

A、這一幅是在惹禍的花生里面，有人把大蚌惹怒了，派大星在找線索，海綿寶寶在問派大星有沒有找到。

B、這個是罪犯的生活里面的，派大星想要一個氣球，海綿寶寶說去借一個，到時再還給他們就可以了，海綿寶寶在借的時候并沒有告訴氣球的主人，氣球被海綿寶寶小心弄炸了，海綿寶寶和派大星怕抓去坐牢，于是開始了逃亡。

c、這一幅是美人魚戰(zhàn)士和企鵝男孩準備去度假，誰來照顧他們的家呢？我！派大星，我！海綿寶寶，準備執(zhí)行任務(wù)。

（2）、你們想不想畫海綿寶寶和派大星呢？現(xiàn)在我們先來學(xué)畫海綿寶寶和派大星吧！

海綿寶寶，先畫一個長方體下面不封口，在長方體的上面畫五官，在下面畫一條橫線，橫線的下面畫領(lǐng)子領(lǐng)帶，再封口，最后畫手和腳可以畫不同姿勢的手和腳。

請個別幼兒上來畫。

（3）、海派大星，他的身體象五角星，先畫像三角一樣的頭，在三角里畫出五官，身體要畫的胖一些，接著畫胳膊、褲子和腳。請個別幼兒上來畫。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）師：今天我們就來畫海綿寶寶和派大星，在畫以前先想想你準備畫海綿寶寶和派大星在干什么。

（2）師：在畫以前老師還有一個要求，音樂響起小朋友開始畫，音樂關(guān)上就收起來，看哪個小朋友和別人畫的故事不同，海底畫些什么呢？想想你在動畫片里或書上看到的海綿寶寶的故事，讓我們畫的海綿寶寶和派大星更精彩吧！

5、總結(jié)評價，結(jié)束活動

將幼兒作品貼出，請個別幼兒說說自己畫的海綿寶寶和派大星在干什么，講的好，畫的好的給予肯定。

小學(xué)美術(shù)教案篇3一、教學(xué)內(nèi)容：

《你喜歡哪個手提袋》

二、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

2、運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。

三、教學(xué)重點：

在制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

四、教學(xué)難點：

掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。

五、教學(xué)教具：

手提袋、示范用圖等。

六、教學(xué)過程：

第一課時

一、闡明課題：

出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟中應(yīng)用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。

二、講新課：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：

袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。

三、制作方法：

講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次演示，讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。

四、學(xué)生制作：

完成手提袋的折制成型。

五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。

第二課時

一、教師以實物為例，講述對手提袋的進行圖案裝飾的設(shè)計。

圖案裝飾的方法：

手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡練大方、主題突出為原則，因手提袋使用的是一件流動的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過于繁雜細膩，便達不到宣傳效果。

課本中的學(xué)生作品都是以單個（人物或動物等）物象為題材的。具體的形式可用剪貼（如課本中的機器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是繪畫的。

在設(shè)計圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強主題的宣傳效果和裝飾特點。

二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：

學(xué)生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。

三、教師講評：

在手提袋內(nèi)放上幾本書，學(xué)生提著慢步走過講臺，看誰制作的手提袋實用美觀，學(xué)生共同評議。

七、板書：

小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的:

1、通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關(guān)知識，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式，提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

重點難點：

重點：常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識

難點：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。

教學(xué)準備：

課件、彩筆或水粉畫工具

教學(xué)過程：

一、設(shè)問導(dǎo)入

1、課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲?。?/p>

除了京劇外，你還知道有哪些戲曲劇種？

戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

做什么準備？

戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點

二、欣賞分析

1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

2、課件打出資料，并講述不同樣式特點

3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當

4、教師：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.

三、步驟演示

1、課件打出步驟圖,老師演示

(1)畫出頭形、定五官位置

（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派）

(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）

(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）

四、學(xué)生作業(yè)

1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

2、請幾個學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板

五、展評

今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進一步去體會欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。

小學(xué)美術(shù)教案篇5圓形方形三角形，大小差異各不同。

不同形狀疊一疊，組合變化趣無窮。

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。小學(xué)美術(shù)教案

在小學(xué)美術(shù)教案組合透疊練習(xí)中感受新的平面組成形式，形成調(diào)空畫面的意識

在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。小學(xué)美術(shù)教案

教材分析：

超越基本形的概念，發(fā)現(xiàn)新的圖形結(jié)構(gòu)形式。

感受透疊圖形及著色后產(chǎn)生的效果。

圖形的相互穿插，打破基本形產(chǎn)生新的圖形結(jié)構(gòu)，作業(yè)時又有新的發(fā)現(xiàn)。趣味無窮，個性及作畫方法不同其造型色彩效果各異。作業(yè)完成后自我評價，感受畫面的疏密、虛實效果。

欣賞畫家米羅作品《太陽、人和鳥》。激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。

作業(yè)具有隨意性和偶然性，易作業(yè)，易出效果，學(xué)生會積極投入學(xué)習(xí)和繪畫。

作業(yè)要求：任選一種彩色筆作業(yè)，用大小不同的三種基本形互相穿插，組合成一幅畫面，再自選顏色添色。添色不畫出線外。

教學(xué)設(shè)計：

建立自主探究學(xué)習(xí)方法，從回憶、歸納到認識透疊圖形，理解透疊的涵義，然后，對作業(yè)方法進行分析、歸納，調(diào)動學(xué)生積極性，主動參與知識的形成過程。

教學(xué)實施回憶—示范—實踐—比較、分析—完成

教學(xué)過程

第一部分：設(shè)計與制作

一、引導(dǎo)學(xué)生回憶：幾何形的長短、大小的變化。

二、示范圖形透疊：采用逐一疊加方法，讓學(xué)生觀察形的組合變化過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察透疊圖形著色后的效果，感受畫面的美感。關(guān)注色與色疊加的變化。

三、欣賞作品：分析、比較單獨圖形與透疊圖形的區(qū)別，明了透疊涵義。

四、實際活動：任意位置畫圓形、三角形、方形，形與形之間要有部分添加大小不同的.基本形將畫紙畫滿并裝飾，方可停下。最后，涂色完成。加強指導(dǎo)完成作業(yè)并進行評價、歸納、總結(jié)。

第二部分：

用畫或皺紋紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成漂亮的畫面。

準備：卡紙、彩紙、膠水、剪刀、彩色水筆等

方法：1、教師示范，基本形粘貼與描繪—啟發(fā)與參與—完成—評價

2、學(xué)生實踐，根據(jù)所理解的知識和技能進行創(chuàng)造，把結(jié)果與老師進行比較

反思：又興趣，完成作業(yè)馬虎，沒有深入表現(xiàn)。加強學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育，找出原因。

小學(xué)美術(shù)教案篇6一、教材分析：

本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā)，把飛機造型作為活動目標，引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進行豐富的造型體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。本節(jié)課為飛機單元的第二課時，引導(dǎo)學(xué)生通過探究的方式認識飛機的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來飛機做鋪墊。中年級學(xué)生對高科技領(lǐng)域有強烈的求知欲，教材中為學(xué)生提供大量直觀的飛機圖片，通過視覺上的刺激，促使學(xué)生更加關(guān)注社會，熱愛科學(xué)，理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。

本課的教學(xué)設(shè)計強調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前編寫的飛機材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機的發(fā)展；作后完整地將飛機的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機的特點表現(xiàn)出來。整個學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過欣賞感受審美認識自主表現(xiàn)講述評價的過程，使學(xué)生在掌握知識的同時掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。

二、教學(xué)目標：

認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機的起源、外形、種類等相關(guān)知識。

操作目標：學(xué)會理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。

情感目標：通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

三、教學(xué)重難點：

重點：了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的發(fā)明、種類，暢談飛機的特點。

難點：理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。

四、教學(xué)準備：

師：共同編寫飛機模型、圖片資料。

生：同上。彩筆。

五、教學(xué)過程：

交流導(dǎo)入

由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機嗎？能談?wù)勀愠诉^的飛機的感受嗎？你認為飛機對人類文明的發(fā)展起到什么作用？引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性進行對比、交流，大膽表述自己的感受。

欣賞評述

欣賞編寫的餓飛機圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生認識飛機的構(gòu)造，分析飛機的組成部分。

課堂探索

師生共同探索如何表現(xiàn)飛機這樣復(fù)雜的物體？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法，并演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠小透視規(guī)律在飛機繪畫中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。

課堂練習(xí)

鼓勵學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機，鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進一步畫出自己的感受或虛擬的場景。

課堂評價

將作業(yè)布置在教師里，相互評價、欣賞。欣賞評價活動可以讓學(xué)生對其喜歡或不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。

課后拓展

讓學(xué)生課后編寫一些科幻飛機飛行器的資料、圖片，自己也類設(shè)計未來的機場和飛機。

小學(xué)美術(shù)教案篇7課題：

電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型·表現(xiàn)

教材分析：

上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù)，本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生進入系統(tǒng)畫板程序界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：

感受電腦美術(shù)的樂趣。

教學(xué)難點：

會進行簡單的畫圖