中山路小學五年級教研組工作計劃2017年上期一、指導思想：本教研組將以課程改革為中心，以提高教學質(zhì)量為目標，以“讓孩子贏在人生的起點”為所有工作的落腳點；認真學習學校教育工作的精神，以學校生命教育為指導思想，認真探索生命大課堂的研究，及學科捆綁式評價的研究，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量；同時結合教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。二、主要目標1．積極參加學校教研，扎實開展教研組活動，有層次、穩(wěn)固地提升本組教師教學理論水平和業(yè)務能力。2．積極開展教研活動，多進行教學交流，集體備課，集體評課，搞好作業(yè)庫的建設。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，進一步優(yōu)化教研模式，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。三、工作重點本組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式。（一）加強理論學習，增強課程改革的意識1．本學期，教研組要組織教師進行教育教學理論的學習，各位教師要認真研讀五年級《學科課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。2．根據(jù)本校的教學特點、重點研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結合、把專題學習與問題探討相結合、把學術交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。（二）進一步規(guī)范和落實教研組活動教學常規(guī)管理，提高教學實效。1．教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。每位教師至少主持一次教研組活動，做到活動有主題、有創(chuàng)意、有實效，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平，要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。2．備課：做到“三備”，即備教材、備方法、備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，每個教師要有自己的個性化教學案例。課后寫好教學反思，按時上傳教學案例及反思，做好備課庫的建設。3．以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，以加強教學行為研究為切入口，構建“自主、合作、探究、互動”式高效的優(yōu)質(zhì)課堂，“精講精練，減負增效”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。4．作業(yè)規(guī)范化要求進一步強化、細化。提高作業(yè)實效，作業(yè)設計要“精”，設計質(zhì)量高的作業(yè)，突出“五個性”：實踐性、應用性、綜合性、拓展性、開放性，在此基礎上突顯趣味性。作業(yè)批改有統(tǒng)一的形式，做到規(guī)范、正確，訂正、反饋及時，注重糾錯及情況反饋。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的完成作業(yè)的習慣,使學生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，達到凈化、美化。5．互相聽課、評課，互相交流、探索?！奥犝n三要”：要聽課準時不遲到、要微笑安靜互尊重、要認真記錄多思考。評課流程遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。評課內(nèi)容要“三有”：有積極（點評）性、有針對（問題）性、有平等（對話）性。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內(nèi)評議。6．基本功練習：師生對話講普通話，老師板書寫規(guī)范字，每天要練習粉筆字。建立和諧的師生關系，尊重學生，鼓勵個性發(fā)展，注重課堂評價的激勵作用。7．每一位教師每學期至少要上一節(jié)教研課，為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，教研組要依據(jù)新課程標準、結合本校新課改實施情況，認真評課。這樣，每次評課大家都能有的放矢，聽課、評課活動才能真正發(fā)揮它的教研實效，才能讓大家，觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。8．輔導：做好自己對學生輔優(yōu)輔潛的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。1．加強課題研究，推進素質(zhì)化進程。有重點地開展有效教學的研究與實踐活動，保證人人有課題，人人研究課題。要引導教師用加強訓練的批改、反饋和反思，做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，切實提高訓練的有效性。要引導教師以“教好每個學生”為己任，重視學生“雙基”的學習與掌握，把潛能生的預防和轉化工作作為教學管理的重點，切切實實地提高學生的素養(yǎng)。2．組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。及時組織教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。（2）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（3）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（4）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所