第8頁共8頁2021年?教師繼續(xù)教?育工作總結(jié)?隨著課程?改革的全面?推進(jìn)，教師?專業(yè)發(fā)展已?成為當(dāng)前教?育改革和教?師隊(duì)伍建設(shè)?的中心任務(wù)?。而教師繼?續(xù)教育工作?是教師教育?的重要組成?部分，是提?高在職教師?整體素質(zhì)和?促進(jìn)教師專?業(yè)化的有效?途徑，也是?全面實(shí)施素?質(zhì)教育的關(guān)?鍵。一年來?我校在縣研?訓(xùn)學(xué)校的正?確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)?懷下，在全?體教師的積?極支持下，?根據(jù)年初制?定的繼續(xù)教?育工作計(jì)劃?，真抓實(shí)干?，扎實(shí)工作?，教師繼續(xù)?教育工作按?計(jì)劃、保質(zhì)?、保量地完?成了各項(xiàng)工?作任務(wù)，取?得了明顯的?成效，促進(jìn)?了我校教育?教學(xué)水平的?提高，現(xiàn)將?一年來的工?作總結(jié)如下?：一、所?做的工作?（一）加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，提高?認(rèn)識(shí)學(xué)校?成立了以校?長為組長，?副校長為副?組長，教導(dǎo)?主任、教研?主任、總務(wù)?主任、教師?繼續(xù)教育專?干、教研組?長為成員的?學(xué)校教師繼?續(xù)教育工作?領(lǐng)導(dǎo)小組。?再按學(xué)科教?學(xué)結(jié)構(gòu)分為?若干基層培?訓(xùn)小組，以?教研組長為?基層培訓(xùn)小?組的組長。?學(xué)校繼續(xù)教?育領(lǐng)導(dǎo)小組?、教研組的?基層培訓(xùn)小?組及教師都?將擬定出各?自的培訓(xùn)計(jì)?劃、培訓(xùn)措?施，作到有?的放矢，心?中有數(shù)，學(xué)?有目標(biāo)，學(xué)?有收獲。經(jīng)?常___教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?有關(guān)繼續(xù)教?育的文件，?使全體教師?時(shí)刻認(rèn)識(shí)到?繼續(xù)教育的?重要性和必?要性，從而?增強(qiáng)教師進(jìn)?一步主動(dòng)參?加并搞好繼?續(xù)教育的責(zé)?任感和緊迫?感。同時(shí)制?訂了學(xué)校教?師繼續(xù)教育?的規(guī)劃和相?關(guān)的制度，?堅(jiān)持定期對?繼續(xù)教育工?作進(jìn)行督促?檢查。領(lǐng)導(dǎo)?班子成員帶?頭參加繼續(xù)?學(xué)習(xí)。學(xué)校?有專項(xiàng)的繼?續(xù)教育經(jīng)費(fèi)?，使教師繼?續(xù)教育工作?得到了落實(shí)?和保證。?（二）積極?開展各種教?育培訓(xùn)活動(dòng)?、師德師?風(fēng)培訓(xùn)工作?，常抓不懈?___教?師學(xué)習(xí)《教?育法》、《?新義務(wù)教育?法》、《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》等法律法?規(guī)和舉辦專?題報(bào)告，對?教師進(jìn)行政?治思想教育?、心理健康?教育、法制?教育和職業(yè)?道德教育，?并采取學(xué)習(xí)?—反思—討?論—交流的?培訓(xùn)模式，?使教師樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價(jià)值觀和?教師職業(yè)觀?。通過各種?形式的師德?培訓(xùn)造就一?支品德高尚?教師隊(duì)伍。?、新課程?教育理論培?訓(xùn)課程改?革成敗的關(guān)?鍵在于教師?，教師對新?課程理念的?認(rèn)識(shí)程度直?接影響課改?的成效。我?校把學(xué)習(xí)、?實(shí)踐，作為?師資培訓(xùn)的?重點(diǎn)任務(wù)來?抓。每月安?排兩次業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，專題?進(jìn)行新課程?理念、新課?程標(biāo)準(zhǔn)解讀?培訓(xùn)。（?）認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育理?論，學(xué)習(xí)新?課程改革的?指導(dǎo)思想、?改革目標(biāo)及?相關(guān)政策等?。重點(diǎn)要結(jié)?合本人的教?學(xué)情況選修?新課程培訓(xùn)?的有關(guān)專題?進(jìn)行自學(xué)。?同時(shí)學(xué)校方?面也要進(jìn)行?集中培訓(xùn)，?培訓(xùn)內(nèi)容主?要有《教育?新理念》、?《新課程的?深化與反思?》等的學(xué)習(xí)?和對新課程?改革教學(xué)中?問題的研究?為主要內(nèi)容?，搜集、整?理相關(guān)課改?信息，__?_學(xué)習(xí)、研?討交流，使?理論與教學(xué)?實(shí)際相結(jié)合?，促進(jìn)教師?將先進(jìn)的理?念內(nèi)化為教?學(xué)行為。促?進(jìn)教師在教?學(xué)實(shí)踐中研?究掌握實(shí)施?新課程的有?效教學(xué)方法?和手段。?（）舉辦教?育、教研理?論專題講座?。為促使教?師教育理論?水平的提高?，在校本培?訓(xùn)中，我校?除對自學(xué)進(jìn)?行督促、檢?查考評(píng)外，?還積極舉辦?校級(jí)各類專?題教育理論?講座，如《?新課程理念?與課堂教學(xué)?實(shí)施》等有?關(guān)專著，觀?看新課程課?堂教學(xué)錄像?。通過一系?列的理論培?訓(xùn)，使我校?教師對教育?理論知識(shí)及?時(shí)進(jìn)行了汲?取和消化，?不僅更新了?教育觀念，?形成了新的?人才觀、質(zhì)?量觀、教師?觀、學(xué)生觀?、課程觀等?，同時(shí)促進(jìn)?了教育理論?水平和科研?水平的提高?，為改變教?育教學(xué)行為?打下了扎實(shí)?的基礎(chǔ)。?（3）開展?專題研討活?動(dòng)。我校的?教育專題活?動(dòng)具有針對?性、實(shí)效性?。在理論與?實(shí)踐相結(jié)合?方面，我們?開展不同形?式的教研實(shí)?踐活動(dòng)。如?___的新?課標(biāo)課堂教?學(xué)比賽、研?討或觀摩課?、分學(xué)科開?設(shè)一些教學(xué)?理論講座，?使新課程理?念深入人心?。3、現(xiàn)?代教育信息?技術(shù)方面的?培訓(xùn)在全?體教師中開?展以“現(xiàn)代?教育技術(shù)”?為主要內(nèi)容?的現(xiàn)代教學(xué)?技能培訓(xùn)?；每學(xué)期不?少于0學(xué)時(shí)?，主要利用?下午或晚上?課余時(shí)間進(jìn)?行培訓(xùn)。?培訓(xùn)的具體?內(nèi)容包括一?是信息技術(shù)?基礎(chǔ)理論和?設(shè)備操作的?培訓(xùn)，二是?現(xiàn)代信息技?術(shù)應(yīng)用于教?育教學(xué)的培?訓(xùn)，全員普?及培訓(xùn)電子?辦公所需的?基本知識(shí)、?基本操作（?即教師要實(shí)?現(xiàn)“四會(huì)”?會(huì)文字處理?，會(huì)制作簡?單的課件，?會(huì)上網(wǎng)查閱?、下載資料?，會(huì)收、發(fā)?___）。?通過計(jì)算機(jī)?培訓(xùn)提高教?師教育技術(shù)?水平和能力?，進(jìn)而提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。目前我?校教師基本?能不同程度?地利用計(jì)算?機(jī)進(jìn)行輔助?教學(xué)，提高?了將信息技?術(shù)與課程整?合的能力，?為教學(xué)帶來?了生機(jī)，打?破了以往沉?悶的教學(xué)局?面。4、?青年教師培?訓(xùn)青年教?師是學(xué)校教?學(xué)一線的中?堅(jiān)力量，是?提高教師隊(duì)?伍整體素質(zhì)?的關(guān)鍵，對?青年教師的?培養(yǎng)我們除?了通過專業(yè)?理論學(xué)習(xí)之?外，還采用?通過拜師結(jié)?對子、進(jìn)行?跟蹤式聽課?，課后及時(shí)?進(jìn)行交流反?饋，同時(shí)為?這些教師提?供外出學(xué)習(xí)?及校內(nèi)展示?的機(jī)會(huì)，來?提高他們的?整體素質(zhì)的?。通過努力?一些青年教?師在教育教?學(xué)脫穎而出?，師德水平?高，教學(xué)基?本功扎實(shí)，?成績突出，?得到了領(lǐng)導(dǎo)?、老師、學(xué)?生的一致好?評(píng)。5、?加強(qiáng)骨干教?師的培訓(xùn)工?作骨干教?師是教學(xué)上?的能手，是?一批學(xué)科帶?頭人。我校?采取了“壓?重?fù)?dān)”的辦?法，除了讓?骨干教師在?教學(xué)第一線?任課外，還?讓他們承擔(dān)?了科研課題?。同時(shí)盡可?能提供機(jī)會(huì)?讓他們外出?參加一些高?級(jí)別交流研?討、學(xué)習(xí)觀?摩等。通過?一系列的舉?措，學(xué)校有?一批骨干教?師脫穎而出?。教師外出?培訓(xùn)學(xué)習(xí)或?參觀學(xué)習(xí)、?觀摩，返校?后，要上一?堂示范課或?做一次二級(jí)?培訓(xùn)講座，?及時(shí)向教研?組、學(xué)校及?每一位老師?傳達(dá)先進(jìn)的?思想、理念?，做到以點(diǎn)?帶面，共同?提高。6?、加強(qiáng)班主?任隊(duì)伍建設(shè)?班主任是?全面直接負(fù)?責(zé)一個(gè)班級(jí)?學(xué)生的思想?、學(xué)習(xí)、健?康和生活教?師。班主任?隊(duì)伍的業(yè)務(wù)?能力和管理?水平直接影?響到學(xué)校德?育工作的開?展.為提高?班主任的整?體素質(zhì),我?校通過__?_理論培訓(xùn)?學(xué)習(xí)、班主?任自學(xué)、舉?辦班主任論?壇、外出學(xué)?習(xí)等方式加?強(qiáng)對班主任?隊(duì)伍的建設(shè)?，同時(shí)我們?還注重對班?主任工作研?究，不斷地?總結(jié)和傳授?工作經(jīng)驗(yàn)，?培養(yǎng)了一批?具有較高教?學(xué)水平和熟?練的業(yè)務(wù)知?識(shí)的班主任?。（三）?抓好常規(guī)管?理，切實(shí)提?高教學(xué)質(zhì)量?教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的生?命線，教學(xué)?質(zhì)量的優(yōu)劣?直接影響到?學(xué)校與教師?的聲譽(yù)和形?象，為此我?校做到、?強(qiáng)化教育教?學(xué)管理。對?教師備課、?上課、批改?、測試、輔?導(dǎo)，做到月?查月評(píng)月公?式，保證每?堂課到達(dá)課?標(biāo)和教材規(guī)?定的要求，?學(xué)校對老師?們的教案及?作業(yè)批改情?況進(jìn)行檢查?。教師們都?能深入地鉆?研課程標(biāo)準(zhǔn)?和教材，認(rèn)?真寫好規(guī)范?的教案，在?作業(yè)布置上?，均能按要?求布置作業(yè)?，并能做到?全批全改。?學(xué)校還__?_對期中和?期末做好試?卷分析，做?好培優(yōu)補(bǔ)差?，加強(qiáng)了后?進(jìn)生學(xué)習(xí)興?趣，學(xué)習(xí)態(tài)?度和學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?、開展教?學(xué)“三個(gè)一?”這一群眾?性的教研活?動(dòng)，促使教?師在活動(dòng)過?程中成長。?我們認(rèn)真落?實(shí)聽、說、?評(píng)“三課”?制度。教師?們能根據(jù)各?教研組的安?排，遵循新?課標(biāo)新的教?學(xué)理念，認(rèn)?真地上好每?一節(jié)科組教?學(xué)公開課。?在反思課堂?教學(xué)中，教?師們能夠本?著互相學(xué)習(xí)?、互相進(jìn)步?的指導(dǎo)思想?，比較恰當(dāng)?地評(píng)好每一?節(jié)課。通過?活動(dòng)，開展?反思性學(xué)習(xí)?，對教學(xué)的?實(shí)際情境做?多角度、多?層面、多方?向的理性反?思，在反思?教學(xué)中提高?教學(xué)水平。?3、抓實(shí)?了聽課、評(píng)?課制度。一?是堅(jiān)持對每?位教師推門?聽課制度，?推進(jìn)課教學(xué)?優(yōu)化；二是?教研室根據(jù)?各位教師提?供的觀摩課?課題，確定?全校公開課?安排，然后?___聽課?、評(píng)課。堅(jiān)?持做到了一?次活動(dòng)、一?次及時(shí)總結(jié)?。三是落實(shí)?教師聽課節(jié)?數(shù)，每學(xué)期?青年教師不?少于___?節(jié)；中老年?教師不少于?___節(jié)。?使我校校本?培訓(xùn)管理逐?步走向規(guī)范?化、科學(xué)化?，保證了校?本培訓(xùn)效果?。4、抓?好學(xué)校教研?組建設(shè)，讓?每一位教師?學(xué)有所得，?學(xué)有所用。?學(xué)校認(rèn)真_?__每周一?次教研組活?動(dòng)（周二下?午文科組、?周三下午理?科組），教?研組在每次?教研活動(dòng)都?做到“四有?三保證”有?主題、有目?標(biāo)、有主講?人、有記錄?；保證時(shí)間?、地點(diǎn)、參?加人員的落?實(shí)。安排教?師做“高效?課堂”專題?輔導(dǎo)，師徒?結(jié)對子，學(xué)?習(xí)學(xué)科理論?知識(shí)、討論?等，本年度?在公開課的?交流中，多?媒體的運(yùn)用?極大提高了?教學(xué)效率。?通過“備課?—說課—講?課—反思—?評(píng)課”五位?一體的教研?模式，為教?師營造了一?個(gè)研究學(xué)習(xí)?的氛圍和環(huán)?境。不僅使?廣大教師教?研能力有所?提高，而且?也提高了教?師的課堂教?學(xué)效果。各?科組實(shí)施了?電子備課，?且效果較好?，有效發(fā)揮?了教師智慧?和課件開發(fā)?水平。5?、抓好特色?教育，發(fā)展?學(xué)生的興趣?愛好，個(gè)性?特點(diǎn)。文學(xué)?、舞蹈、繪?畫、體育、?英語、科技?等興趣小組?在我校已初?步形成，從?本年度開始?，吸引更多?的學(xué)生參與?。6、抓?實(shí)教師讀書?活動(dòng)。要求?每位教師要?認(rèn)真研讀名?師名著，并?做好讀書筆?記。且要求?每位教師每?學(xué)期在撰寫?萬字讀書筆?記和讀教育?名著撰寫心?得體會(huì)的基?礎(chǔ)上，要結(jié)?合自己的任?教學(xué)科結(jié)合?自己教師實(shí)?際撰寫一篇?教學(xué)案例、?至少一篇教?學(xué)反思；通?過這樣理論?聯(lián)系實(shí)際的?反思、交流?，解決了教?師課堂教學(xué)?中的疑難困?惑，促使教?師逐步成為?了研究型教?師。（四?）積極__?_教師參加?繼續(xù)教育遠(yuǎn)?程培訓(xùn)按?縣研訓(xùn)學(xué)校?的要求，認(rèn)?真落實(shí)“_?__計(jì)劃”?、教師置換?培訓(xùn)、短期?培訓(xùn)、全員?培訓(xùn)等參訓(xùn)?對象，積極?___各類?人員及時(shí)參?加培訓(xùn)，由?于參訓(xùn)教師?積極主動(dòng)，?圓滿完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，達(dá)?到預(yù)期培訓(xùn)?效果。（?五）積極_?__教師進(jìn)?行提高學(xué)歷?教育，提高?素質(zhì)為適?應(yīng)教育改革?和發(fā)展的需?要，加強(qiáng)對?全體教師專?業(yè)能力的培?養(yǎng)，促進(jìn)教?師知識(shí)結(jié)構(gòu)?發(fā)展，我校?大力支持教?師進(jìn)行學(xué)歷?進(jìn)修學(xué)習(xí)，?凡參加學(xué)習(xí)?，學(xué)校盡力?給予支持，?本年度有又?有___位?教師參加學(xué)?歷提高教育?。二、取?得的成效?、教師參加?省、縣級(jí)實(shí)?驗(yàn)操作競賽?和課堂教學(xué)?大賽，取得?了較好的成?績。0__?_年___?月，關(guān)少梅?老師在參加?全縣初中物?理實(shí)驗(yàn)錄像?課教學(xué)大賽?中獲三等獎(jiǎng)?；0___?年___月?了陳積霞老?師在參加全?省化學(xué)實(shí)驗(yàn)?技能競賽中?獲省級(jí)三等?獎(jiǎng)。、學(xué)?校教師撰寫?教學(xué)論文，?開展教師教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流?和班主任工?作經(jīng)驗(yàn)交流?已逐漸成風(fēng)?。3、我?校教師師德?師風(fēng)不斷改?善，改革意?識(shí)不斷增強(qiáng)?，實(shí)現(xiàn)了教?學(xué)觀念能轉(zhuǎn)?變，教師的?駕馭課堂能?力得到不斷?提高，在教?學(xué)常規(guī)創(chuàng)“?七好”活動(dòng)?中取得較好?的成績。?4、學(xué)校教?研風(fēng)氣好，?很多青年教?師改革力度?大，改革精?神強(qiáng)，教學(xué)?能力進(jìn)步較?大。四、?存在的問題?和不足、?培訓(xùn)過程原?始資料還不?夠齊全，資?料的整理、?歸類還不規(guī)?范，還不善?于對資料進(jìn)?行分析，并?從中總結(jié)工?作中的經(jīng)驗(yàn)?、發(fā)現(xiàn)存在?的問題。?、校本培訓(xùn)?的項(xiàng)目意識(shí)?不強(qiáng)。我們?還不能根據(jù)?本校發(fā)展的?實(shí)際需要、?教師發(fā)展的?需要制定昝?為切實(shí)的校?本培訓(xùn)項(xiàng)目?，使整個(gè)培?訓(xùn)工作顯得?較為盲目，?缺乏針對性?。3、校?本培訓(xùn)的方?式還比較單?一。目前，?開展校本培?訓(xùn)的方式仍?然是單一的?講授形式，?在一定程度?上影響了教?師參與培訓(xùn)?的積極性。?4、教師?理論學(xué)習(xí)的?自覺性不強(qiáng)?，仍要加強(qiáng)?督促，對教?育教學(xué)的反?思力度不夠?。五、今?后的努