（部編）人教版五年級下冊小學道德與法治

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第一單元我們一家人第二單元公共生活靠大家1讀懂彼此的心第一課時4我們的公共生活第一課時第二課時第二課時2讓我們的家更美好第一課時5建立良好的公共秩序第一課時第二課時第二課時3弘揚優(yōu)秀家風第一課時6我參與我奉獻第一課時第二課時第二課時

目錄每課均提供了2套兩課時的課件！第一單元第二單元第一單元2020人教統(tǒng)編版《道德與法治》五年級下冊第一單元我們一家人1.讀懂彼此的心第1課時

談話導入

人人都有一個家，你們能向同學們介紹一下你的家庭情況嗎？你愛你的家嗎？（1）與同桌分享家庭情況，表達出自己對家的熱愛。（2）選擇一兩名同學在全班交流。

新知探究

是啊，我們每個人都有一個家，家里有我們的親人。當我們快樂的時候，他(她)會和我們一起分享；當我們煩惱的時候，他(她)會聽我們傾訴衷腸。家人給我們慰藉和愛心，我們將在家人的關(guān)愛下度過童年，漸漸長大。隨著我們年齡的增長，我們與家人之間的矛盾也隨之增加。今天，我們就來探究一下家人之間那份理解與寬容。

活動一：相互理解（一）實話實說1.師：我們每個人都有個溫馨實話實說的家!爸爸媽媽用深情呵護著我們，讓我們健康快樂地成長，但是，舌頭也有被牙齒咬的時候，在生活中，你對爸爸媽媽的某些行為有不理解的地方嗎?說說你的心里話。如果不想說出來，也可以把心里話寫在本子上。2.學生在小組內(nèi)交流匯報。

3.說一說：當與家人發(fā)生不愉快時，你的心情是怎樣的？

4.體會李曉欣的感受。從前，我是爸媽的貼心“小棉襖”，我們之間很親呢，無話不談?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)這種感覺越來越少，他們不理解我，對我管得也越來越多。期末考試結(jié)束了，終于可以放松了!我想去朋友家玩一會兒，他們就是不同意，還說一個人出去不安全。媽媽連我穿什么衣服也要管，這件不合適，那件太新潮，總之就是校服最好。學校開展演講比賽，我想講自己在種花生過程中的小發(fā)現(xiàn)，可爸爸卻說話題太小，讓我說說周末去敬老院為老年人讀書的事情。這事雖然有意義，但我還是想說說自己的發(fā)現(xiàn)。這難道就是人們常說的成長中的煩惱嗎?是我變了，還是爸爸媽媽變了呢?

（1）自由讀一讀李曉欣在周記中記下的煩惱。（2）幫李曉欣分析一下：是李曉欣變了呢？還是爸爸媽媽變了？

小結(jié)：在成長的過程中，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事有了自己的想法。我們希望能自己作決定，有時會把家人的關(guān)心看作是干涉，甚至在明知他們講的話有道理時，故意與他們作對。

（二）聽聽家人的想法1.說一說：在你心里，爸爸媽媽是怎樣的人？在對待你時，有沒有不公平的地方？2.聽一聽：老師把課前收集的家長們對孩子們的心聲表達出來，讓孩子們聽聽家長們的心聲。

（1）最近我女兒不像小時候那么溫順了，對我總是這不滿意、那不順眼，只要我一開口，她就像個小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么變成這樣了呢?我不知道該怎樣對待她才好。（2）是呀，我們很疼愛自己的兒子，但他對我們的關(guān)心并不領(lǐng)情，經(jīng)常與我們抬杠。我和他爸爸為此很焦慮，也不知道該怎樣對待他。最近我女兒不像小時候那么溫順了，對我總是這不滿意、那不順眼，只要我一開口，她就像個小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么變成這樣了呢?我不知道該怎樣對待她才好。是呀，我們很疼愛自己的兒子，但他對我們的關(guān)心并不領(lǐng)情，經(jīng)常與我們抬杠。我和他爸爸為此很焦慮，也不知道該怎樣對待他。

3.課后練習：（1）問問長輩，請他們說說我們現(xiàn)在與小時候相比，在言談舉止、行為表現(xiàn)方面發(fā)生了哪些比較大的變化。（2）了解一下家人與我們相處時有哪些圍感。

小結(jié)：在長輩眼里，我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和社會閱歷，永遠是長不大的孩子。我們言談舉止上的一些變化也會讓家人感到困惑，覺得我們不服管教，不懂事，經(jīng)常懷念我們小時候的乖樣子。我們需要了解長輩們的想法。同時也讓長輩了解我們的想法，學會與長輩交流會。

（三）允許不同1.師：家人的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗相對豐富，我們與他們在生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面會有所不同。你能具體說說你和家人有哪些不同嗎？（1）學生完成第四頁的表格。（2）學生全班交流。

小結(jié)：家人或嚴格地要求我們，或精心地照顧我們，或民主地與我們協(xié)商……不管他們的處事方式有多么不同，但他們對我們的愛是相同的，讓我們體會到濃濃的親情。

在家庭中，孩子與父母角色不同，彼此會在興趣愛好、處理問題的方式等方面有較大的不同。請描述一下你和家人的不同。

2.面對同樣的事，家長的不同態(tài)度：媽媽，周日上午我可以去同學家一起學習嗎?猜猜你的家長會是什么態(tài)度？（1）學生根據(jù)家長平時對你的態(tài)度及家長的性格特點，猜猜家長會怎么回答你？（2）對家長的意見進行整理：去吧!路上小心，在別人家要有禮貌，懂規(guī)矩。一起學習?是一起玩吧!不許去!去哪個同學家?大概多長時間?和誰一起去?你先想想有沒有一起學習的必要，如果有，你就去吧。但要把電話手表帶上，按時回家。……（3）不同的家長有不同的態(tài)度，但他們的什么是相同的呢？（體會家長對孩子的濃濃的愛，只是他們表達愛的方式不同。）

（四）你們的愛，我體會到了1.從案例中體會愛（1）每天出門，爺爺總說:“路上看車，注意安全!”奶奶老是那句話:“中午在學校好好吃飯。”媽媽經(jīng)常掛嘴邊的話我都背下來了:“有時間多讀點兒書，別老玩?！蹦銈兊膼?，就在這些嘮叨里。（2）小時候，在我摔倒時，爸爸媽媽從不急著去扶我，而是鼓勵我自己爬起來。然后，媽媽會摸著我的頭，笑著說:“你真棒!”在我生病時，爸爸會默默地帶我去醫(yī)院，雨媽媽會在病床前日夜守著我。你們的愛，就在生活的每個細節(jié)中。

（3）我家祖祖輩輩都熱愛讀書，父母一直注重培養(yǎng)我的讀書習慣。你們的愛，就在你們的行為中。（4）父母對我管教很嚴格，他們謹言慎行，讓我學會自律，養(yǎng)成規(guī)則意識:他們處處以身作則，培養(yǎng)我良好的行為習慣和優(yōu)秀品質(zhì):他們讓我參加挑戰(zhàn)自我的活動……你們的愛，就是傳給我嚴謹?shù)淖黠L。（5）在我家，孩子做家務并不是什么稀奇事。我在很小的時候就幫助家長做家務。你們的愛，就是鍛煉我成為一個獨立自主的人。

2.從同學們的分享中，你讀懂了哪些來自家人的愛。想一想自己家有哪些類似的愛。（1）先在小組內(nèi)交流，也可以把家人對你的愛以這樣的形式寫下來。（2）在小組內(nèi)進行交流。（3）每個小組推選1名同學在全班交流。

小結(jié)：我們要用心理解和體會，從家人的言談舉止，甚至是批評和教育中感受他們的愛。

三、拓展練習：雖然爸爸媽媽很忙，但他們?nèi)匀灰炎詈玫慕o你，現(xiàn)在你能體會到他們的辛勞了嗎?回家以后請和爸爸媽媽說說心里話。

總結(jié)：爸爸媽媽的愛是無私的，我們每個人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸爸媽媽可能把對你的愛表達得明顯一點，有些父母則隱藏著這份愛。不管怎樣，從他們對的所做的點點滴滴中，我們都能體會到他們的愛。

一、填空。1.隨著年齡的（增長）和自主意識的逐漸（增強），我們有時會覺得家人說的話和要求做的事與自己內(nèi)心的想法（不一致），有時還會與家人產(chǎn)生一些（不愉快）。2.在成長的過程中，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事有了自己的（想法）。我們希望能自己（作決定），有時會把家人的關(guān)心看作是（干涉），甚至在明知他們講的話有道理時，（故意）與他們作對。3.在長輩眼里，我們?nèi)狈Γㄉ罱?jīng)驗）和社會閱歷，永遠是（長不大）的孩子。4.我們在（言談舉止）上的一些變化也會讓家人感到困惑，覺得我們不服管教，（不懂事），經(jīng)常懷念我們小時候的乖樣子。我們需要了解長輩們的（想法）。5.家人的人生經(jīng)歷、（生活經(jīng)驗）相對豐富，我們與他們在生活態(tài)度、觀念、（興趣愛好）、行為方式等方面會有所不同。6.我們要用心理解和（體會），從家人的言談舉止，甚至是（批評）和教育中感受他們的愛。當堂檢測

二、判斷。1.我想去同學家玩會兒，可媽媽就是不同意，她一點兒也不愛我。（X）2.表揚才是愛，批評不是愛。（X）3.我們要用心體會父母對我們的愛。（√）4.我和小明吵架，媽媽向我了解情況，當她知道是我因為數(shù)學成績沒考好才故意與小明吵架時，她嚴厲地批評了我。我明知道是我自己錯了，可媽媽居然幫小明不幫我，這讓我很生氣，我就是不原諒她。（X）

5.長輩的生活經(jīng)驗和社會閱歷都比我們豐富，我們要多聽他們的意見。（√）6.小華想去同學家玩，媽媽不同意，他就和媽媽大吵大鬧。（X）7.媽媽要我實習英語和舞蹈，可我覺得英語在學校時老師講得已經(jīng)夠好了，不用再補，我便和媽媽交流我的想法，媽媽最終同意了我的決定。（√）8.父母對我管教很嚴格，他們謹言慎行，讓我學會自律，養(yǎng)成規(guī)則意識。這就是對我的愛。（√）

三、論述題。你的父母愛你嗎？請以一件具體的事例表達父母對你的愛。

答：我的父母很愛我。記得有一次，我不小心摔倒了，爸爸媽媽都不來扶我，而是鼓勵我自己爬起來。聽了他們的話，我就自己爬起來。然后，媽媽摸著我的頭，笑著說:“你真棒!”當時，我會有一點兒生氣，氣他們看我摔倒了也不扶我，覺得他們不愛我。但慢慢的，我養(yǎng)成了自己的事情自己做的習慣，我獨立自主的能力增強了，我知道他們是愛我的。2020人教統(tǒng)編版《道德與法治》五年級下冊第一單元我們一家人1.讀懂彼此的心第2課時

談話導入

一個小學生的煩惱自述我已經(jīng)五年級了，可爸爸媽媽還是把我當作小孩子，什么都不讓我作主。好不容易到了周末，我說看會兒電視，可他們倆偏偏說看電視耽誤學習，就是不讓看。報興趣班時，我喜歡舞蹈和書法，可他們卻說舞蹈和書法對學習沒有幫助，所以他們非要讓我選英語和作文，一點兒都不尊重我的選擇。你說，當他們的女兒怎么這么難呢？我都煩死了。我都不想理他們了。

2.其實，生活中我們常常會遇到和父母發(fā)生矛盾的時候，這是正常現(xiàn)象。但是如何面對和解決呢?3.當你和家人產(chǎn)生矛盾的時候，會采取什么樣的態(tài)度和做法呢?是不是也不想理他們呢？

新知探究

活動一：主動交流常溝通（一）主動化解矛盾1.議一議：當你和家人產(chǎn)生矛盾的時候，通常會采取什么樣的態(tài)度和做法?（1）在小組內(nèi)交流你的經(jīng)驗（2）各小組將有用的經(jīng)驗收集起來。（3）全班交流與家人產(chǎn)生矛盾時的有效做法。

小結(jié)：家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，我們需要理性面對，學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動將矛盾化解。

2.聽一聽，說一說：他們的做法是否正確？（1）發(fā)生矛盾還不是因為他們不理解我，而且他們也不總是對的。所以，我會跟他們吵，把事情說清楚，我不再是小孩子了。（2）我會努力做到不與他們爭吵，也不說過頭話，避免激化矛盾。事后我會和他們說我的道理。（3）我不會和他們爭吵，反正總是我不對，他們說我就聽著，一只耳朵進，一只耳朵出。（4）我會先反思自己做得不對的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解決的辦法。（5）我會努力讓自己平靜下來，多想想他們平時對我的關(guān)心和愛護，付出的精力和時間……這樣一想，就覺得不應該和他們大吵大鬧。

3.議一議：不同的處理辦法，會產(chǎn)生不同的后果。說一說：這上面的5個同學的處理方法會帶來哪些后果？4.師小結(jié)：當與家人發(fā)生矛盾或是思想不一致時，我們要端正態(tài)度，不能抱有抵觸情緒，同時還要與家人坦誠交流，和他們講道理，共同商量解決的辦法。如果我們和他們吵鬧，或者不把他們的話放在心上，都會讓我們與家人的誤會越來越深。

（二）我與父母做朋友1.想一想：我們能不能與父母做朋友呢？2.師：父母是生我們養(yǎng)我們，是我們在世界上最親近的人，當然可以說和我們做朋友。我們就來學學下面這位同學如何與父母做朋友的。

我跟媽媽的關(guān)系特別親密。我有快樂，要和媽媽分享;有痛苦，要向媽媽傾訴。我的媽媽也是我的好朋友。一次，我在學校遭遇“不公平”，一回到家就讓媽媽“評理”:“這周輪到我們組值周，上周我就給每個組員分配好任務，并一再囑咐大家一定要各司其職。結(jié)果，今天負責開門的王明朝遲到了，影響了早讀。過后，我跟王明朝很誠懇地向全班同學解釋和道歉了，可老師還讓我們小組再反思一下工作疏漏，尤其是我這個組長的工作?！眿寢寭е业募绨?，安慰我說:“媽媽懂你，覺得受委屈了吧?”“我覺得挺無辜的。組長又替代不了他人，組員出了問題，我也給大家解釋了。”媽媽說:“我理解你，已經(jīng)承認自己有責任了，卻因為別人的錯誤讓你反思就感到無辜了。但我覺得老師只是讓你想想以后怎么避免類似問題的發(fā)生，他是在幫你積累經(jīng)驗。你認為呢?”聽憲媽媽的話，我的心情很快平靜下來，再想想自己剛才那股怨氣，還真顯得有點幾小氣呢!

2.在小組內(nèi)交流：（1）你經(jīng)常和家人聊哪些話題?與同學分享你在生活中主動溝通、促進和家人相互理解的事例。（2）當我們與父母有沖突時，我們能站在他們的角度去思考問題，冷靜下來，用心溝通嗎?3.各小組匯報交流情況。

小結(jié)：我們要主動與家人做朋友，主動與家人溝通交流。我們可以與家人聊一聊自己的朋友，也可以與家人聊一聊自己班級里發(fā)生的趣事，還可以把自己的快樂與家人分享，把自己的憂愁與家人說說，讓他們幫忙分擔，讓家人幫忙排憂。

（三）溝通“四心”法1.師：與家人溝通還要有方法，那你們有什么方法呢？2.溝通“四心”法（1）留心看：觀察父母的作息時間和生活習慣、注意父母的身體狀況（2）細心聽：聽父母講想法和需求、聽父母講擔憂和壓力（3）用心講：外出時講清時間、地點和回家時間、主動講自己在學校的情況（4）耐心說：用正常語速和語調(diào)向父母說明自己的真實想法、遇到父母不理解或不明白的地方，要放慢語速去解釋。

2.說一說：在與父母的交流、溝通中，你用過這“四心”法嗎？效果如何？3.照著這“四心”的方法給家長寫一封信，讓家長看出我們的誠意。

（四）發(fā)現(xiàn)家人的閃光處雖然平時在家人的口中，他們經(jīng)常會說我們有多么不爭氣，有多么不聽話，他們也是恨鐵不成鋼，望子成龍、望女成鳳，但其實在他們的內(nèi)心深處，我們一直是他們的寶貝。你們有沒有仔細觀察和了解過你的家人，發(fā)現(xiàn)家人的優(yōu)點呢？

2.說一說：說說你家人的閃光點。（1）與小組的同學交流你家人的閃光點。（2）全班同學交流，找找家人的閃光點。（3）說一說：可以怎樣發(fā)現(xiàn)家人的閃光點？

小結(jié)：在我們的家人身上都有許多的閃光點，只是我們沒有用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。只要我們用心去體會，便一定能發(fā)現(xiàn)家人的閃光點。我們可以仔細觀察，也可以問問父母身邊的朋友，還可以多和父母聊天，這樣總會發(fā)現(xiàn)家人的閃光點的。

三、課后拓展1.說出父母的生日是哪一天？如果不知道，想辦法了解，但不能讓父母察覺。2.為父母做一件事，拉近與父母之間的關(guān)系。

總結(jié)：父母是我們的親人，是我們的朋友，不是我們的敵人，無論遇到什么事，我們都要多與父母溝通交流，遇事要多聽父母的意見，畢竟他們的人生閱歷比我們豐富。

一、填空。1.家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是（正常）的，我們需要（理性）面對，學會以（積極）的態(tài)度、（有效）的方法，主動將（矛盾）化解。2.主動與家人交流，能增進相互的了解與（理解）。3.（高要求）和（常督促）體現(xiàn)著家人對我們的愛；獨立和自主標志著我們在（逐漸長大）。我們要主動與家人（交流溝通），讓自己（合理）的需求和做法得到他們的理解。4.家人在陪伴我們成長的過程中，也在（學習），也在（成長）。當堂檢測

二、判斷。1.我們有很多種方式與父母溝通交通。（√）2.父母經(jīng)常督促我們完成作業(yè)，這也是對我們的愛。（√）3.當與父母發(fā)生矛盾時，要讓父母先與我們交流。（X）4.媽媽經(jīng)常叫我做作業(yè)，還給我報很多實習班，她一點也不愛我。（X）5.只要與父母多交流溝通，我們的不合理的要求他們也會答應。（X）6.家人在陪伴我們成長的過程中，也在學習和成長。（√）

三、論述題。你有哪些與父母溝通交流的內(nèi)容和方式？

答：我們可以主動與家人聊一聊自己的朋友，說一說自己的班級，談一談自己的煩惱和愿望。寫信、留便條等，也是我們主動與家人交流的好方式。第二課時主動交流常溝通“冷戰(zhàn)的一天”放假了，菲菲想利用假期去學習網(wǎng)絡編程。媽媽不同意，覺得菲菲是找借口玩電腦。為此菲菲與媽媽大吵一架，對媽媽大喊：“我不認你是我媽，我做什么不要你管！”，之后一整天都不跟媽媽說話。菲菲的做法你贊成嗎？說說你的看法。接下來我們帶著這些問題，一起來觀看本節(jié)課的課例。

注意：要邊看邊思考。主動交流常溝通當你和家人產(chǎn)生矛盾的時候，通常會采取什么樣的態(tài)度和做法？我們應該：(1）把事情說清楚。(2）不激化矛盾，事后說清楚。(3）平復心情，多想想家人對自己的愛。練習題：周末,小剛邀請小明踢足球,母親以快要考試為由,不許小明參加,小明應（）A.理解父母的良苦用心,委婉拒絕同學的邀請B.與父母交流溝通,說清理由,保證不耽誤學習C.哭鬧,糾纏,要求母親同意同學邀請答案：B練習題：小剛非常調(diào)皮,經(jīng)常做錯事,惹父母生氣,可是他與父母的關(guān)系卻很融洽。你覺得原因可能是()A.父母不是真心批評小剛的B.只要幫父母做事,就能與他們?nèi)谇⑾嗵嶤.與父母交往要講究藝術(shù),善于與父母溝通答案：C練習題："父親的格局,決定家庭的方向。母親的情緒,決定家庭的溫暖。"對此理解正確的的是()A.感恩父母愛,事事順從父母B.尊重理解父母,解決家庭親子矛盾C.孩子在家庭當中不起決定作用,可以不用詢問孩子的意見答案：B練習題：“上網(wǎng)““包辦““玩伴少學習壓力大"..現(xiàn)在的孩子呈現(xiàn)出與"70后”“80后”不一樣的成長新煩惱。但與此同時,不少家長則抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”。針對上述情況孩子和家長之間應()A.各執(zhí)己見,互不相讓B.順其自然,各行其是C.相互理解,積極溝通答案：C練習題：判斷下面的說法是否正確：父母總是講一些沒用的廢話,聽不聽都無所謂。正確（）錯誤（）答案：×作業(yè)：1、朗讀課文部分一遍（第6-9頁）2、默讀課文部分一遍（默讀時，邊讀邊思考，你還有哪些收獲）3、閱讀預習下一課內(nèi)容書面作業(yè)：相互理解1.隨著（年齡）的增長和（自主意識）的逐漸增強，我們有時會覺得家人說的話和要求做的事與自己內(nèi)心的想法不一致，有時還會與家人產(chǎn)生一些不愉快。2.在成長的過程中，我們的心里逐漸發(fā)生了（變化），很多事有了自己的（想法）。我們希望能自己（做決定），有時會把家人的（關(guān)心）看作是（干涉），甚至在明知他們講的話有道理時，故意與他們作對。3.在長輩眼里，我們?nèi)狈Γㄉ罱?jīng)驗）和（社會閱歷），永遠是長不大的孩子。我們言談舉止上的一些變化也會讓家人感到困惑，不懂事，經(jīng)常懷念我們小時候的乖樣子。我們需要了解長輩們的想法。4.家人的（人生經(jīng)歷）、（生活經(jīng)驗）相對豐富，我們與他們在（生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式）等方面會有所不同。5.我們要用心理解和體會，從家人的言談舉止，甚至是批評和教育中感受（他們的愛）。書面作業(yè)：主動交流常溝通6.家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常，我們需要（理性）面對，學會以（積極）的態(tài)度、（有效）的方法主動將矛盾化解。7.主動與家人交流，能增進相互的（了解與理解）。我們可以主動與家人聊一聊自己的朋友，說一說自己的班級，談一談自己的煩惱和愿望。寫信、留便條等，也是我們主動與家人交流的好方式。8.（高要求）和（常督促）體現(xiàn)著家人對我們的愛；（獨立）和（自主）標志著我們在逐漸長大。我們要（主動）與家人交流溝通，讓自己合理的需求和做法得到他們的理解。9.當家人在感嘆“孩子長大了”的同時，我們會發(fā)現(xiàn)家人在陪伴我們成長的過程中，也在學習，也在成長。我們和他們之間的（相互溝通和理解）最為重要?！拔议L大了”可以填一填下面的這張“我長大了”評價單?！拔议L大了”評價單注：在對應的框中的畫☆寫評價單的同學，課下可以根據(jù)直播回放的方式找到這張評價單。將這張評價單繪制在“思品本”上。評價單填完后，可以在下面寫上一些自己的感想。其實我們的父母身上都有許多閃光之處，只要我們留心看，就一定能發(fā)現(xiàn)。溫馨提示：未能及時聽課和因設備出現(xiàn)問題而導致未能聽完整課堂內(nèi)容的同學?？梢渣c擊直播回放再次觀看學習。關(guān)于考試：正式開學后，我會組織關(guān)于直播學習內(nèi)容的測試。希望各位家長和同學們務必重視。一起努力！感謝大家的配合。讓我們的家更美好第1課時教育部發(fā)布92規(guī)定：小學生增家務勞動作業(yè)2014年，教育部網(wǎng)站發(fā)布《義務教育學校管理標準(試行)》，北京市海淀區(qū)等7個地市、區(qū)縣成為標準實驗區(qū)，全國1600所學校本月起嚴格執(zhí)行92條規(guī)定。規(guī)定包括：義務教育階段學校不舉辦任何形式的入學或升學考試；學校要布置學生家務勞動、舉辦校園開放日、保證小學生每天10小時、初中生9小時睡眠等。思考為什么教育部要做出“學校要布置學生家務勞動”這樣的規(guī)定嗎？你是否懂得它的初衷？家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣。每位家庭成員都享受著家庭帶來的物質(zhì)條件和精神慰藉，同樣的，每位家庭成員也應該當擔起自己的家庭責任。而隨著年齡的增長和能力的提高，我們在家里承擔的事物也會越來越多。家庭責任單請你制作一份屬于自己家庭的《家庭責任單》，和同伴交流。爸爸：主要是經(jīng)營自家的餐館，獲得家庭的收入。有時還承擔著換燈泡、修水管等家務......媽媽：除了自己的工作，還要照顧我和妹妹，為家人做飯、洗.....我：主要收拾自己的房間、洗碗、帶妹妹玩.....爸爸：在家種菜，從播種到售賣都是他一個人在操勞。有時爺爺和媽媽會去田里幫.....媽媽：在家照顧我和生病的奶奶.....我：在家?guī)蛬寢屪黾覄?，農(nóng)忙時，我就給爺爺和爸爸送飯....家庭責任單家庭責任單觀察與發(fā)現(xiàn)從不同的家庭責任單中，你發(fā)現(xiàn)有什么共同之處？小發(fā)現(xiàn)擁有美好幸福的家庭生活是所有家庭成員的共同愿望和追求，每個家庭成員都主動承擔自己的家庭責任，盡自己所能讓家庭更美好！愛的告白與暢想家對于你而言，有怎樣重要的意義呢？請你感受家庭的意義并從中分析總結(jié)出家庭所承擔的責任！精神的樂園01

情感的歸宿02

生活的港灣03

改善生活04

感情交流05

撫育子女06

……家庭的意義與責任贍養(yǎng)老人07

家庭既滿足了我們衣食住行、教育、娛樂等基本需求，又滿足了我們感情的需要，讓我們感到安全和幸福?！吨腥A人民共和國婚姻法》第二十一條（節(jié)選）父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務；子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。相關(guān)鏈接提示：家庭所承擔的一些責任不僅是道德責任，也是法律義務。為了更好地承擔起我們的家庭責任，讓家庭變得更加美好，我們可以做些什么呢？我有小妙計生活小鏡頭——媽媽的嘮叨小討論在日常生活中，你也感受過類似的來自家人的“愛的嘮叨”嗎？為什么他們總喜歡這樣嘮叨呢？回想自己在家中的表現(xiàn)，看看你在家中是否做到了自理、自立！小活動家長希望我能做到自理、自立的方面：———————————————————————————————————————【自我評價】我能做到自理、自立的具體表現(xiàn)：———————————————————————————————————————【家長評價】小總結(jié)：我的努力方向通過比較，你獲得了哪些啟示？想想今后還可在哪些方面有提高？自立自強，方能悅親家人對我們的嘮叨很多時候是因為擔憂，擔憂我們不能很好地自立、自理。因此，作為子女，努力學習、掌握知識，練就本領(lǐng)，加強自身的品德修養(yǎng)，做到自立自強，就是對家人最大的精神安慰。小小觀察員1、得知方圓失業(yè)，方一凡是怎么做的？2、方一凡想要放棄依靠為家里減輕負擔，但是方圓會怎么做呢？3、從方一凡和方圓的做法中，你感悟到了什么？有時家庭發(fā)生變化，全家人都需要一段事件來事應，家庭成員的相互理解與幫助會讓大家更容易適應這些變化。小小分享會你的家庭也經(jīng)歷過一些變化嗎？你和你的家人是怎么應對的？試一試（1）爺爺奶奶搬來與你同住。（2）媽媽失業(yè)了。（3）姥姥生病住院需要照顧。當家庭面臨以下變化時，你會怎么做？課堂小結(jié)家庭生活中可能會出現(xiàn)一些事情，如父母在工作中遇到了難題，長輩突然生病，家里收入減少了……面對這些事情，理解、體諒家庭的辛苦，主動承擔自己的責任，為家人提供力所能及的幫助，或者是醫(yī)生關(guān)心的問候、一句貼心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對家人最好的支持，都是在為家庭做貢獻！第一單元我們是一家人第2課讓我們的家更美好第2課時家長認為103

孩子年齡還很小，主要的任務就是學習，其他事情不應該去接觸。家里的事情也不許跟著參與。

老師想聽聽你們對這個觀點的判斷，誰來談談你的看法？兩種觀點，舉手表決0102支持家長的舉手不支持家長的舉手

排憂解難，方能幫親。我們的家人，爸爸媽媽為了家都很辛苦賺錢，我們非常心疼爸爸媽媽，也特別想出一份力，減輕他們的負擔。但是，怎樣做才能幫助家里呢？01活動一：用行動表達愛？01活動一：用行動表達愛在家里我們要留心觀察，及時發(fā)現(xiàn)父母的情緒變化；能夠主動詢問，并用行動關(guān)心和幫助家人。107我們可以做些什么？情境三：爸爸是農(nóng)民，到了秋收的時節(jié)，晚上要很晚才能回家。情境一：媽媽是一名老師，她經(jīng)常因為講課說話多而嗓子疼，有時甚至聲音沙啞。01結(jié)合下面情境，表達我們對家人的關(guān)愛：活動一：用行動表達愛情境二：奶奶剛做的眼部手術(shù)，心情很不好，愛發(fā)脾氣。01

我們班級這么多同學，每個家庭的情況各不相同，大家都來說一說你是如何幫助家人的。

小組交流分享自家的情況。結(jié)合生活實際

說一說小男孩的媽媽為什么愁眉苦臉？她家有哪些難處？小男孩又是怎么做的？

如果我們的爸爸媽媽突然有一件棘手的事情要處理，我們能像小男孩一樣了不起嗎？02活動二：閱讀角

你們的家人意見不一致時，你會怎么做呢？會像老師一樣躲起來，不聞不問，還是像老師妹妹一樣想辦法勸架呢？老師的故事

老師小的時候，爸爸媽媽因為性格原因經(jīng)常吵架，我當時很害怕，每次都悄悄地躲起來，可是我的妹妹比我小四歲，她很勇敢，她會去勸架，爸爸媽媽看到妹妹那么小還去勸架，一下子就冷靜下來。03活動三：當好“潤滑劑”

演一演：

當父母意見不一致時，都希望你站到他們各自的立場，下面的情形，你會怎樣處理？03活動三：當好“潤滑劑”

家人商討事情時，你會參與嗎？會發(fā)表自己的意見嗎？舉例說明。小組討論：03活動三：當好“潤滑劑”

當家人意見不一致時，我們可以和家人一起討論，一起商量，同時要發(fā)揮好“潤滑劑”的作用，和家人一起解決問題。請在此處輸入您的標題03活動三：當好“潤滑劑”1.你家會召開民主生活會嗎?你贊同這種方式嗎？說說你的理由。2.布置作業(yè)，回家后認真準備召開一次家庭民主生活會。先在班級說一說你打算怎么召開家庭民主會議。04活動四：家庭民主生活會

如果將來你們當了爸爸媽媽，你會同意你的孩子參與家庭決策嗎？為什么？

現(xiàn)在爭取個做個好孩子將來做個好家長，你們一生都會擁有幸福。

05活動五：換位思考課堂總結(jié)

家是我們成長的地方，所有家庭成員都有參與、承擔家庭責任的義務，遇事要同商議、共承擔，家庭生活會更和諧、更美滿！

第一課時探尋優(yōu)秀家風第三課弘揚優(yōu)秀家風不忘媽媽的手，牽媽媽的手，不忘母愛，敬老愛老，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是優(yōu)良家風的傳承。媽媽的手，不管是干瘦還是豐滿，無論是粗糙或者細膩，都曾抱過我們，給我們穿過衣服、擦過眼淚、做過飯，充滿著慈愛和力量，拉著我們長大。你知道什么是家風嗎？有哪些優(yōu)秀的家風值得我們傳承？家風是一個家庭或家族時代相傳的風尚，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。是什么……？一個詞，一句話，一個家里的故事，一段家庭的記憶，都是家風的載體。家風五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版中國是一個文明古國，自古以來，就有許多家族重視家風的傳承。說說你知道的古代優(yōu)秀家規(guī)家訓，看看這些家訓講了什么？你又學到了什么？五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版《顏氏家訓》是我國歷史上第一部內(nèi)容豐富、體系宏大的家訓，也是一部學術(shù)著作，可以說是家訓的鼻祖。是顏之推記述個人經(jīng)歷、思想、學識以告誡子孫的著作。共有七卷，二十篇。五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版顏氏家訓五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版被譽為“《顏氏家訓》之亞”的《袁氏世范》，在中國家訓發(fā)展史上占有重要的地位?！对鲜婪丁钒胸S富的家庭倫理教化和社會教化思想，在許多方面都將中國古代家庭教育和訓俗的內(nèi)容、方法提高到一個新的高度。研究《袁氏世范》，對我們今天的道德文明建設具有很好的借鑒意義。《袁氏世范》五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版《朱子家訓》又名《朱子治家格言》、《朱柏廬治家格言》，是以家庭道德為主的啟蒙教材。《朱子家訓》僅524字，精辟地闡明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，許多內(nèi)容繼承了中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀特點，比如尊敬師長，勤儉持家，鄰里和睦等，在今天仍然有現(xiàn)實意義。有些內(nèi)容對于小學生也有一定的規(guī)范和指導意義。五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親子檢點。一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。涵養(yǎng)德行——《朱子家訓》——養(yǎng)成良好的生活習慣，講衛(wèi)生?！B(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，不鋪張浪費。五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版修身立志——諸葛亮《誡子書》儉以養(yǎng)德，靜以修身。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——我們要養(yǎng)成節(jié)儉的美德，不鋪張浪費。——一個人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達到深遠的境界。五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版只有古時才有優(yōu)秀的家規(guī)家訓嗎？五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版百年革命家國情懷《與妻書》是“黃花崗七十二烈士”之一的林覺民在1911年4月24日晚寫給妻子陳意映的一封絕筆信。他在《與妻書》中寫道：“即此愛汝一念，使吾勇于就死也”，“當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福。”在這封絕筆信中，作者委婉曲折地表達了自己對妻子的深情和對處于水深火熱中的祖國深沉的愛。他把家庭幸福、夫妻恩愛和國家前途、人民命運聯(lián)系在一起。五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版聶榮臻于1922年6月3日寫給父母的家書中寫道：“決非一衣一食之自為計，而在四萬萬同胞之均有衣有食也。亦非自安自樂以自足，而在四萬萬同胞之均能享安樂也?！边@封信匯報了其在比利時勤工儉學的情況，表達了海外學子憂國憂民的情懷。百年革命家國情懷五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版百年革命家國情懷這是解放軍戰(zhàn)士查茂德于1947年4月2日寫給妻子的家書。其中寫道：“戰(zhàn)斗是比不得唱戲，不是開玩笑，是有犧牲的精神才能打垮和消滅敵人。”“就是我犧牲了也是很光榮的，是為革命而犧牲，是有價值?！蔽迥昙壪聝缘赖屡c法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版

從這三封家書中你體會到哪些優(yōu)秀的家風？這三封家書中值得你學習的精神是什么？五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版在培育良好家風方面，先輩們?yōu)槲覀冏鞒隽税駱?。不同的時代，為國家、為民族不計得失的精神，犧牲個人、獻身革命的家國情懷，鑄就了我們偉大的民族之魂。五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版閱讀角閱讀18頁《用行動詮釋最美家風》思考：倪冬梅是個怎樣的人？她是怎樣做的?讀了文章你有什么感受？良好的家風不單單是一句話，更要付諸行動，倪冬梅不但自己堅持做好事，還要把做好事的家風傳承給自己的女兒。五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版對長輩做一次訪談，了解我們的家風，分析蘊含于其中的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版“天下之本在家”優(yōu)秀家風中蘊含的尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、鄰里團結(jié)、遵紀守法等中華民族傳統(tǒng)美德，已銘記在我們的心靈中，融入到我們的血脈里,成為中華民族生生不息的重要精神力量。五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版一個90后的堅強女孩高榮，用柔弱的肩膀撐起了苦難的家。2011年，父親遭遇車禍，幾乎成了植物人。19歲的高榮沒有氣餒，毅然承擔起照顧父親的重任。在父親怕連累她而放棄治療時，她堅定地告訴父親:“以前您是我的大樹，現(xiàn)在我要成為您的一棵大樹，為您遮風擋雨!”她用無怨無悔、日日夜夜的守護表達了對父親的愛，她用無微不至、全心全意的照料詮釋了中華民族自古就有的“百善孝為先”的內(nèi)涵。閱讀角“爸爸，讓我做您的大樹!”五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版“天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！薄安徽摃r代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風……使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點?！蔽迥昙壪聝缘赖屡c法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版好的家訓、家規(guī)、家風不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風!無論時代如何變化，優(yōu)秀家風都是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎(chǔ)。部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版五年級下冊道德與法治課件-《弘揚優(yōu)秀家風》第一課時共25張PPT)部編版第三課弘揚優(yōu)秀家風第一單元我們一家人②課時播放動畫《耕讀傳家》太爺爺家的家風是什么？>>01

注重禮儀、詩書治家是中國古代的好傳統(tǒng)，好的家風對于一個家庭，甚至整個社會都起到的重要作用，所以更要傳承下去。>>02活動一：辨析

有的人說，時代變了，古時候的家規(guī)太嚴厲了，過去的東西已經(jīng)跟不上現(xiàn)在人快節(jié)奏的生活，守舊的規(guī)矩落伍了，束縛我們的自由，應該拋棄。我們要創(chuàng)新，要放飛自我。

你同意這種觀點嗎？說說你的理由。

沒有規(guī)矩，不成方圓，國有國法，家有家規(guī)。優(yōu)秀的家風、家規(guī)引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的社會氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。活動二：分享家風故事小組交流。你們家的家風是什么？通過交流傾聽同伴的分享，你獲得了哪些啟示？

優(yōu)良家風對家庭成員來說，就像是土壤對禾苗。土壤肥沃，禾苗就會茁壯。生活在良好的家庭，耳濡目染，潛移默化，必然會不知不覺地受到家風的影響和熏陶，其思想、品行、性格、氣質(zhì)，必定要帶有這個家庭家風的特征或痕跡?；顒尤盒⌒⌒麄鲉T

家庭是社會的重要細胞，家風也是社會風氣的組成部分，優(yōu)秀的家風能引領(lǐng)社會的良好風氣，祖輩的家風家訓；近幾年來不斷形成的新家風家訓。這都離不開“傳承”。怎么才能更好地把優(yōu)良的家風傳承下去，發(fā)揚光大呢？1.首先把我們每個同學家好的家風收集起來，動筆記錄，整理成冊。

2.現(xiàn)在我們都是小小宣傳員，想一想，你打算怎么實施宣傳活動？說一說你的想法？活動三：小小宣傳員家風故事、演講制作宣傳板報征集優(yōu)秀家訓互聯(lián)網(wǎng)微信朋友圈書法比賽家風歌曲大賽……活動三：小小宣傳員活動形式：1.舉手表決選出兩項你們都愿意參加的

項目。2.推選出組長，策劃活動方案。活動三：小小宣傳員拓展提高布置課后任務：1.公布學生方案，利用兩周時間完成以上兩項活動。2.投票評出最佳宣傳員5名。課堂總結(jié)

傳承和弘揚優(yōu)秀家風，

從小事做起，從自身做起。每個人都可以成為優(yōu)秀家風的傳播者。讓優(yōu)秀的家風代代相傳。第二單元第二單元公共生活靠大家第4課我們的公共生活①課時157

生活中，除了在家里以外，你還會去什么地方，去做什么？

我們?nèi)ル娪霸嚎措娪?、去博物館參觀、去公園散步、去商場購物等，這些場所都是公共空間。我們在公共空間里的生活，構(gòu)成了公共生活。閱讀圖片，根據(jù)類別填入相應的公共場所名稱。

活動一：看圖分類交通場所：文化娛樂場所：體育場所：文化交流場所：購物場所：就診場所：活動二、公共生活“行為公開”思考：公共場所是為人類服務的，是不是我們就可以在公共場合隨心所欲呢，做自己喜歡的任何事情呢？

你是怎樣理解“公共”這個詞的，說一說你的理由？

公為平均;共為合力。合起來的意思是:共同進行平均分配。公共，指公有的;公用的;大家的。語出《史記·張釋之馮唐列傳》：“釋之曰：法者天子所與天下公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也?！?10203活動三：辨析公園的長椅上沒有人，是否可以躺在上面？小組討論：每個人都有兩個生活空間，一個是私人生活空間，一個是公共生活空間，我們的言談舉止有什么不同呢？播放視頻《公共空間有你也有他》

公共空間生活和私人空間生活區(qū)別很大，希望同學們通過學習，再去公共空間一定要注意自己的言行，不要影響到他人。因此，為了提高公共生活質(zhì)量，每一個社會成員都應該對自己的公共生活行為負責。01活動四：結(jié)合經(jīng)歷談感受

隨著社會的發(fā)展，公共生活越來越豐富，結(jié)合已往的經(jīng)歷，談談在參與公共生活中的發(fā)現(xiàn)，感受。辨析：有的同學說父母在網(wǎng)上購物，這也是參與公共生活。你贊同這種觀點嗎？

網(wǎng)絡世界是否存在公共生活呢？

經(jīng)濟社會的發(fā)展，使公共社會的場所和領(lǐng)域不斷的擴展，從傳統(tǒng)的公交車，影劇院，圖書館，公園，集體宿舍等到新興的證券案交易所，人才市場等，特別是網(wǎng)絡是人們的公共生活進一步擴展到虛擬世界。人們即使足不出戶，也可以通過電話，網(wǎng)絡等現(xiàn)代通信工具介入社會公共生活。1

有些公共生活是人們自發(fā)組織的，比如看電影、逛公園等活動；有些是社會機構(gòu)組織的，比如志愿服務活動、各類體育比賽、社會服務等，有些是政府部門提供的，比如在博物館、圖書館、少年宮等公共空間中的活動。相關(guān)鏈接：多樣的公共生活

當代社會的發(fā)展使人們的生活方式發(fā)生了新的變化，也極大的豐富了人們公共生活的內(nèi)容和方式。我們正享受著豐富多彩公共生活帶來的幸福人生。第二單元公共生活靠大家第4課我們的公共生活②課時新聞視頻《公共設施被破壞市民怎么說》。

視頻里市民們是怎么說的？你想說些什么？調(diào)查人：調(diào)查地點：公共設施：使用狀態(tài)：活動一：調(diào)查、交流1.展示和分享你的調(diào)查報告。2.思考：政府提供或修建的公共設施，是否與我們個人無關(guān)?；顒佣?、相關(guān)鏈接

《中華人民共和國治安管理處罰法》第三十七條（節(jié)選）盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設施的。處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款.活動三、辨析

結(jié)合圖片信息對行為作出評價這些行為會帶來哪些后果？你認為應該怎樣做？高速路上從車內(nèi)拋物在消防通道上停車在人行道上擺攤在公園內(nèi)大聲吵鬧

生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些不良行為影響的人們的公共生活，分享案例。在此輸入文字在此輸入文字討論：

在有警示語或法律規(guī)定的情況下，為什么還會有人做出不當?shù)男袨槟兀?/p>

如果你遇到破壞公物的行為時你會怎么做？目錄在此輸入文字

公共設施屢遭破壞的原因，公民的整體素質(zhì)還有待提高。公共的財產(chǎn)，目前實際上變成成了無人愿意關(guān)心的財產(chǎn)，制度的缺失，維護單位缺位是主要原因。需要拿起法律的武器維護公共資產(chǎn)的安全。如果損失不大，可以依照《治安處罰法》予以治安處罰；如果損失較大，會構(gòu)成故意毀壞公私財物罪，追究刑事責任?；顒铀?、共享共建1.共享單車:共享單車的出現(xiàn)大大的方便了人們的生活，又符合我們倡導的低碳生活理念，受到了人們的歡迎。2.農(nóng)家書屋：農(nóng)村的小朋友也可以像城里孩子一樣去圖書館讀書。

說說你知道的共享生活形式，共享事例。怎們做才能更好地享受共享資源？延伸活動

共享生活給我們生活的各個方面帶來的便利，我們在享受公共資源同時，除了維護的同時，還要支持國家的公共建設，如果在建設公共設施的同時和我們個人的利益發(fā)生沖突時我們該怎么辦呢？相關(guān)鏈接:《中華人民共和國民法總則》2.師：國家不會隨意侵占個人財產(chǎn)，都會給予公平補償，但是個人也要支持國家建設。

第一百一十七條為了公共利益的需要，依照法律規(guī)定的權(quán)限和程序征收、征用不動產(chǎn)或者動產(chǎn)的，應當給予公平、合理的補償。

第一百三十二條民事主體不得濫用民事權(quán)利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權(quán)益。

公共生活需要共建，公共利益需要共享。不論是城市還是農(nóng)村，基礎(chǔ)設施的改善都促進人民生活水平的提高，增加民眾的幸福指數(shù)，為國民經(jīng)濟又好又快的發(fā)展做出卓越的貢獻。部編版五年級道德與法治下冊第二單元5.建立良好的公共秩序公共生活需要秩序第一課時公共生活需要有良好的秩序來維護。街道上的行人和車輛順暢通行,需要公共交通秩序;公園里人們愉快地游玩,需要公共衛(wèi)生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障,是社會穩(wěn)定和進步的基礎(chǔ)?；顒訄@當我們過馬路時……當我們參加社區(qū)活動時……當我們乘坐公共交通工具時……公共生活需要秩序讓我們設計一份“公共生活秩序單”吧!活動園公共生活秩序單暢所欲言分析一下同學們的秩序單有什么共同之處。設想如果公共生活沒有了秩序,會產(chǎn)生怎樣的后果？小結(jié)公共生活中,人們的行為是公開的。人們更要注意自己的言談舉止,展示自己良好的形象。有秩序的公共生活會讓社會環(huán)境更加舒適宜人,使我們感受到生活的美好,生活質(zhì)量的提高?；顒訄@公共空間里能做什么,不能做什么,強調(diào)自覺?；顒訄@秩序小實驗閱讀角活動園大家可收集公共標志,根據(jù)下表提示完成學習單。暢所欲言想一想,有了公共標志的提醒,是不是就會自覺維護或遵守公共秩序了呢?公共生活中,每個人都要注意自己的言談舉止,每個人都應該養(yǎng)成文明習慣。生活中有些現(xiàn)象,不僅讓人感覺不舒服,而且破壞了文明和諧的公共生活。閱讀圖片,說說每幅圖中的不文明行為?；顒訄@如果遇到類似情況。你會采取什么態(tài)度?不同的態(tài)度會帶來哪些結(jié)果?想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些,微笑多一些。暢所欲言人們在公共生活中表現(xiàn)出的文明程度和秩序意識不僅是一個文明社會的反映,也是一個文明國家精神面貌的體現(xiàn)?；顒訄@公共生活離不開公共設施,讓我們以“身邊的公共設施及使用現(xiàn)狀”為題運用多種方法開展一次調(diào)查研究。共同建設有序生活在公共生活中,作為社會中的一員,我們要心中有他人、心中有集體、心中有國家。遵守社會公德、遵守法律法規(guī),才能保持良好的社會秩序,構(gòu)建有序和諧的公共生活。第二課時活動園請說明我們在不同公共場合下應該怎么做。當賽場上冉冉升起五星紅旗,奏響中華人民共和國國歌時在博物館參觀,聽講解員介紹展品時參加社區(qū)組織的看望老人或愛護環(huán)境的公活動時維護公共秩序,共建有序生活,需要我們從規(guī)范自己的行為做起。同時,我們也有責任勸阻不遵守公共秩序的人。維護公共秩序,共建有序生活,需要匯聚社會各方面的力量。不論是公民個人,還是社會單位或組織,都需要遵守公共秩序,共同營造良好的社會環(huán)境?；顒訄@針對生活中出現(xiàn)的下列問題,調(diào)查了解國家、社會和個人為解決問題所做的努力。路口紅綠燈壞了,車輛行人亂成一團。辦法:工廠向河流排放污水,導致河流污染。辦法：占用公路瓊曬谷物,影響變通安全。辦法：《中華人民共和國刑法》第二百九十一條聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、商場、公園、影劇院、展覽會,運動場或者其他公共場所秩序,聚眾堵塞交通或者破壞交通秩序,抗拒、阻礙國家治安管理工作人員依法執(zhí)行職務,情節(jié)嚴重的,對首要分子,處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。知法明權(quán)維護公共秩序,共建有序生活,離不開國家的支持、法制的保障。對積極維護秩序的行為要大力宣傳或表揚,對破壞公共秩序的人或組織要依法懲戒,形成尊重公共秩序光榮,破壞公共秩序可恥的社會風尚?？偨Y(jié)第5課建立良好的公共秩序第二單元公共生活靠大家②課時1.看圖（31頁），說說每幅圖中的不文明行為。2.如果你遇到類似的現(xiàn)象，你會采取什么態(tài)度？不同的態(tài)度會帶來哪些結(jié)果？

我們不但自己要做個文明人，也有責任勸阻不遵守公共秩序的人。做一個監(jiān)督者，敢于對違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評制止。01活動一：中國人在國外1.播放視頻《在國外“中國大媽”的不文明行為》

2.看了視頻后說說你的感受。

國外不少景點景區(qū)，甚至都針對國人做起了漢語警示牌，讓很多國人看到了很不舒服，確實國人的素質(zhì)有待提高，你是中國人出國旅行，往小來說就是代表你自己，做一個文明的旅行人，往大的說你是代表一個民族、一個國家。如果我們有機會去國外旅游，一定要做一個文明的中國人。02活動二：規(guī)范自己行為

在公共生活中，作為社會的一員，每個人都應該遵守社會公德、法律法規(guī)、才能保持良好的社會秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。那么，我們在不同公共場合應該怎么做。1.填表格。2.匯報。

維護公共秩序，共建有序生活，光靠我們公民個人努力是不夠的，還需要匯聚社會各方面的力量。社會單位和組織共同來營造良好的社會環(huán)境?；顒尤簠R聚社會力量01

針對生活中出現(xiàn)的問題，調(diào)查了解國家、社會和個人為解決問題所做的努力。02匯報。03

我們國家的社會管理體系正在改進和創(chuàng)新，越來越細化，一定能創(chuàng)建更好的社會環(huán)境?；顒尤簠R聚社會力量

調(diào)查表活動四：國家支持、法制保障播放視頻《女子火車站妨礙公共秩序》活動四：國家支持、法制保障《中華人民共和國刑法》第二百九十一條

【聚眾擾亂公共場所秩序、交通秩序罪】

聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、商場、公園、影劇院、展覽會、運動場或者其他公共場所秩序，聚眾堵塞交通或者破壞交通秩序，抗拒、阻礙國家治安管理工作人員依法執(zhí)行職務，情節(jié)嚴重的，對首要分子，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

維護公共秩序，共建有序生活，離不來國家的支持、法治的保障。對積極維護秩序的行為要大力宣傳或表揚，對破壞公共秩序的人或組織要依法懲治。制定一份《遵守公共秩序倡議書》在課余時間發(fā)起倡議。延伸活動課堂總結(jié)

遵守公共秩序既是憲法規(guī)定的公民基本義務，又是最基本的社會公德。在社會生活中，作為社會中的一員，我們要心中有他人，心中有集體，心中有國家。6、我參與我奉獻第1課時同學們，我們每個人在社會生活中都要與形形色色的人打交道。那么人與人之間該如何相處呢？我們又能為構(gòu)建和諧美好的社會生活做些什么呢？新課導入新課學習友善相待彼此關(guān)愛，相互幫助。人與人之間是平等的，人與人之間相處也需要平等相待，構(gòu)建和諧美好的社會生活需要我們大家彼此之間互相關(guān)愛，互相幫助。餐館老板看到環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，就在每天清晨為所在地區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人免費提供早餐。這位餐館老板的舉動真是令人感動，有人說，餐館老板提供的不僅是免費的早餐，而且是濃濃的愛心。你贊同這種說法嗎？說說你的理由。雖然我們不能夠像餐館老板那樣為環(huán)衛(wèi)工人提供免費早餐，但是，我們也可以用實際行動為我們身邊的一些人提供一些力所能及的關(guān)愛和幫助。在公共生活中，我們可以為身邊需要關(guān)愛的人做些什么呢？遇到問路的外地人去餐館吃飯，服務員給我們上菜公交車上遇到老人、小孩和孕婦班上有同學作業(yè)不會寫班上有同學作業(yè)不會寫在日常生活中，如果我們遇到一些確實需要幫助的情況，就可以伸出援助之手，為他人提供一些力所能及的幫助。相互理解，相互尊重比一比某社區(qū)居委會計劃開展愛心衣物捐贈活動，為了使捐贈活動能夠順利展開，居民們提出了兩種方案。現(xiàn)場捐贈活動衣物“愛心墻”這兩種愛心方案有什么不一樣的地方？你更欣賞哪種方案？說說你的理由。我贊同方案2的做法，因為方案2的做法更加科學合理。大家可以隨時隨地的把要捐贈的衣物掛在愛心墻上，需要這些衣物的人，也可以隨時隨地把自己需要的衣物取走。而不必固定在某一個時間。我也更贊同方案2的做法，因為方案1要求捐贈人和接受捐贈的人同時出現(xiàn)在社區(qū)正門，這樣會讓接受捐贈的人心里不舒服，而方案2就很好的避免了這種見面的尷尬。捐贈的人只要把衣服捐贈出去就行，不必知道接受捐贈的人是誰，而接受捐贈的人不必在大庭廣眾之下接受捐贈，這種捐贈才是真正的潤物細無聲。我們在幫助關(guān)愛他人的過程中，一定要理解、尊重被幫助的人，這樣才能夠?qū)⑽覀兊膼坌暮完P(guān)愛傳遞出去，我們的社會才會更加美好。同樣，接受幫助的人也要理解那些幫助關(guān)愛他人的人。閱讀角讀一讀閱讀角《張大爺?shù)膼坌目ā愤@篇文章，想一想張大爺為什么要制作愛心卡？他的愛心卡的用途是什么？從張大爺?shù)纳砩希覀兡軌蝮w會到什么？在日常生活中，大家有沒有接受過別人的幫助和關(guān)愛，當時你是怎么做的？現(xiàn)在想一想，自己的做法是否正確？如果不正確，應該怎么做？當別人關(guān)心我們，幫助我們的時候，我們不要認為是理所當然，而應該為他人的這種關(guān)心幫助表示理解和感謝，這樣幫助人和被幫助人互相理解，互相幫助，我們的社會才會更加美好。制度和設施方面的保障●《中華人民共和國殘疾人保障法》●《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》●《中華人民共和國未成年人保護法》剛剛我們細讀了《中華人民共和國殘疾人保障法》《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》《中華人民共和國未成年人保護法》的部分內(nèi)容，想一想，這些法律規(guī)定有哪些共同之處？討論交流