—初等教育師范生實(shí)習(xí)報(bào)告充實(shí)的實(shí)習(xí)報(bào)告已經(jīng)告一段落了，視野也得到了很好的開(kāi)拓，那么師范生實(shí)習(xí)報(bào)告要怎么寫(xiě)呢？下面給大家?guī)?lái)關(guān)于初等教育師范生實(shí)習(xí)報(bào)告5篇，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。初等教育師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇120X年X月X日，我懷著希冀與期盼的心情拖著行李來(lái)到X小學(xué)，這個(gè)在之前與我八竿子打不著的小學(xué)是我要實(shí)習(xí)三個(gè)月的地方。剛開(kāi)頭，我以為三個(gè)月的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，轉(zhuǎn)瞬之間，時(shí)間嘩啦啦地流走，留下意猶未盡的我。這三個(gè)月，是我高校期間過(guò)得最充實(shí)、最辛苦，卻也是最有挑戰(zhàn)性和成就感的日子，這段時(shí)間，我體會(huì)了做好一名老師的艱辛，也看到了同學(xué)們的可愛(ài)，明白了作為一名老師的責(zé)任感和重要性，第一次真實(shí)地感受到“學(xué)高為師，身正為范”的重量。作為一名師范生、準(zhǔn)老師，教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)，是一次理論與實(shí)踐的結(jié)合，是我們了解和熟識(shí)老師工作的最正確途徑，它的重要性是不言而喻的。這次頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，是對(duì)我們的一次錘煉，也是一次挑戰(zhàn)。在實(shí)習(xí)之前學(xué)院特地為我們開(kāi)展的實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì)上，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問(wèn)準(zhǔn)備的同時(shí)還要做好心理準(zhǔn)備，特別要留意角色的轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。剛來(lái)到實(shí)習(xí)單位，角色的轉(zhuǎn)換的確成了擺在我面前的首要任務(wù)——在高校里，我還是同學(xué)，在實(shí)習(xí)單位，我是老師。起初，同學(xué)們稚嫩的“老師好”竟讓我第一次聽(tīng)到的時(shí)分羞紅了臉。還記得第一次站上真正屬于我的講臺(tái)，本來(lái)準(zhǔn)備得好好的自我介紹由于緊急而匆忙結(jié)束。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的錘煉，我也能面對(duì)同學(xué)不再緊急了。我們這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是頂崗——幫去參與培訓(xùn)的老師上好課，讓他在我們學(xué)校安心培訓(xùn)。由于我們置換的拖老師上著的有四班級(jí)的數(shù)學(xué)、音樂(lè)、勞動(dòng)、體育、信息，還帶著三班級(jí)的信息、體育和三生，如此多的學(xué)科種類和課時(shí)量，讓初來(lái)乍到的我和同學(xué)不禁深吸了一口氣，但經(jīng)過(guò)我們的商量和分配后，我還是有信念完成好我的工作的。實(shí)習(xí)的生活是緊急而勞碌的，早自習(xí)、午自習(xí)還有晚自習(xí)，用早出晚歸來(lái)形容也不為過(guò)。在課后還要備課、批改作業(yè)，甚至還要為某個(gè)同學(xué)狀態(tài)不好查找原因和補(bǔ)救方法而大傷腦筋，但也不得不說(shuō)，在這樣勞碌的生活中，我辛苦并歡樂(lè)著——為同學(xué)每一次的進(jìn)步，甚至只是他們一句貼心的話語(yǔ)。在整個(gè)備課——上課——課后反應(yīng)的過(guò)程中，我要求自己多看教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教溝通，在指導(dǎo)老師和學(xué)校其他老師的建議中不斷提高自己。在這次實(shí)習(xí)中，我主要的工作是四班級(jí)數(shù)學(xué)的2—4單元、科學(xué)全冊(cè)內(nèi)容的課堂教學(xué)，還有四班級(jí)的音樂(lè)課，勞動(dòng)課，這些對(duì)于完全沒(méi)有實(shí)際講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在學(xué)校講課訓(xùn)練時(shí)分的模擬課堂與真正面對(duì)這些同學(xué)的感覺(jué)真的有很大不同，在課堂上，永遠(yuǎn)預(yù)設(shè)不到下一秒同學(xué)會(huì)丟給我一個(gè)怎樣的問(wèn)題，特別是科學(xué)課上，對(duì)于物理和生物都不是很好的我，挑戰(zhàn)性無(wú)比巨大，讓我深深地感受到學(xué)問(wèn)浩如煙海，讓我不得不在書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)上查找資料，擴(kuò)充自己得學(xué)問(wèn)，深入的體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵?！袄蠋熞芯畹膶W(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)、廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)”不再只是教材上的理論。作為一名老師，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)要合理是根本要求，而當(dāng)今的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的相互浸透，互相融合，加上新興學(xué)科的不斷顯現(xiàn)，給我們的學(xué)問(wèn)面提出來(lái)更高的要求。關(guān)于這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)，在課堂教學(xué)力量方面上是很明顯的。學(xué)校以教學(xué)為主，老師的根本職責(zé)是教學(xué)，教學(xué)也是老師的最主要工作。字實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作中，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法和技術(shù)手段，提升了自己的教學(xué)組織力量，在教學(xué)上我做到了了解同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，努力做到因材施教，還充足利用了學(xué)校的多媒體教室，充足發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，用多媒體的方式形象直觀地把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，獲得學(xué)校老師們的好評(píng)。在課堂教學(xué)之前，課前準(zhǔn)備肯定要做充足，這是我在實(shí)習(xí)中最大的感受，只有課前準(zhǔn)備充足了，才會(huì)在課堂上成竹在胸，才能在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)輕松快樂(lè)的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氣氛，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，老師才能真正主導(dǎo)課堂。另外，由于語(yǔ)言是老師傳播學(xué)問(wèn)和與同學(xué)溝通的主要手段，所以，作為老師來(lái)說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)力量也有較高的要求，這一點(diǎn)，在實(shí)習(xí)中我也有深入的體會(huì)。作為老師要讓同學(xué)愛(ài)聽(tīng)、聽(tīng)得懂、聽(tīng)進(jìn)去，不得不說(shuō)語(yǔ)言是一門(mén)博大精深的藝術(shù)。除了要做到與同學(xué)溝通外，對(duì)學(xué)校其他老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到尊敬，有禮貌，能良好的溝通，表現(xiàn)自己的力量。此外，在組織管理力量上，我也得到了很大的提高。老師工作常常面臨的對(duì)象的班級(jí)集體、學(xué)校集體，而在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng)，作為主導(dǎo)者的老師就必需有肯定的組織管理力量。實(shí)習(xí)期間，組織管理同學(xué)時(shí)，我沒(méi)有實(shí)行強(qiáng)勢(shì)的管理方式，而是采納親和路線——玩的時(shí)分能與同學(xué)玩在一起，但在課堂上樹(shù)立老師必要的威信，讓同學(xué)不是由于“怕”我而聽(tīng)從管理。其實(shí)，在實(shí)習(xí)這段時(shí)間我領(lǐng)悟得更多的是在老師職業(yè)道德和老師素養(yǎng)方面。“教書(shū)育人”確定了老師不僅要對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的傳授、力量的培育，更重要的是老師對(duì)同學(xué)思想上人格上的潛移默化的作用。作為老師在日常工作中要“教書(shū)”與“育人”并重，要依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把思想品德融于同學(xué)的日常生活中。我認(rèn)為，作為一名老師首先應(yīng)當(dāng)做到熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培育人是一項(xiàng)宏大而冗雜的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，只有一般的職業(yè)熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)習(xí)期間我感受到作為一名老師是真的很累——早上6點(diǎn)半起床已經(jīng)太晚了，晚上要下晚自習(xí)才能回寢室，從某種層面上來(lái)說(shuō)，老師并非一個(gè)抱負(fù)的職業(yè)和謀生手段，相等候遇情況下，它比一般行業(yè)更累，因此，老師只有是真的熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，在平凡而宏大的教書(shū)育人中查找到人生的價(jià)值。其次，作為一名老師還要熱愛(ài)自己的同學(xué)，要尊重和理解同學(xué)，在人格上公平對(duì)待，做同學(xué)的好友，全面關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)，公平的對(duì)待每個(gè)同學(xué)，在這點(diǎn)上，我很自信的說(shuō)我做到了，我相信老師只有首先付出對(duì)同學(xué)的愛(ài)，才能贏得同學(xué)的愛(ài)。最終，我還要說(shuō)說(shuō)我在實(shí)習(xí)中關(guān)于以身作則、為人師表的感受，在教育過(guò)程中，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)同學(xué)起著示范和典范的作用，因此老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，為同學(xué)做出表率，但凡要求同學(xué)做到的，自己首先做到；要求同學(xué)不做的，自己首先不做。為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，但對(duì)我的教育生涯來(lái)說(shuō)它只是一個(gè)開(kāi)頭，教育實(shí)習(xí)使我增加了教學(xué)實(shí)踐力量，體會(huì)到了作為人民老師的樂(lè)趣和榮耀，更讓我愛(ài)上了這份工作，更加堅(jiān)定了我做一名榮耀的人民老師的信念。初等教育師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇2當(dāng)汽車緩緩從X一中駛出，懷著冗雜心情的我明白，難忘的實(shí)習(xí)生活就在此畫(huà)上了句號(hào)!有許多的不舍，卻不得不離開(kāi)。甚至連道別的話都不敢對(duì)全班同學(xué)說(shuō)出，離別太傷感，怕此次道別會(huì)演化成淚別!回到華師，心里卻空落落的，很思念實(shí)習(xí)的生活。由于，那里有我勞碌的身影，有我和隊(duì)友們的歡聲笑語(yǔ)以及一張張可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是歡樂(lè)的、充實(shí)的。閱歷了X個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。X個(gè)星期，不僅是我們初為人師的X個(gè)星期，更是作為同學(xué)實(shí)習(xí)的八個(gè)星期。回憶和同學(xué)們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)期，也深感如今的同學(xué)比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做老師和班主任的工作，體會(huì)到了教育的歡樂(lè)和辛苦，在那里我緊急過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的實(shí)習(xí)工作：實(shí)習(xí)學(xué)校給我布置的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》，一個(gè)班每周四節(jié)課。在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中，我根本上了解了課程進(jìn)度和科組老師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀，他們各具特色的教書(shū)技巧深深折服了我們。在第二周至第八周，我開(kāi)頭上課，在我上課期間，指導(dǎo)老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)我的課，課后給我做分析評(píng)價(jià)總結(jié)，同時(shí)，我也抓緊時(shí)間去聽(tīng)其他隊(duì)友的課，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)。在這期間，讓我學(xué)到了很多從前沒(méi)學(xué)過(guò)的實(shí)踐學(xué)問(wèn)，也讓認(rèn)識(shí)到了自身的缺乏，對(duì)我以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的幫忙。最終一周，根本不上課，與老師一起做總結(jié)工作。這里具體說(shuō)說(shuō)我實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)班的同學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。由于必選修課本學(xué)問(wèn)的跨度相對(duì)較大，大部分同學(xué)對(duì)前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣激勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好化學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思索著如何去幫忙他們盡快地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式。我主要通過(guò)培育他們的化學(xué)思維力量和解題力量來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)力量。表達(dá)在平常上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于化學(xué)反應(yīng)原理一書(shū)內(nèi)容比擬抽象的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充。同時(shí)，留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，上課時(shí)留意同學(xué)心情的調(diào)動(dòng)，利用同學(xué)的好強(qiáng)心理激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。X一中的老師管理制度當(dāng)中，沒(méi)有要求沒(méi)課的老師或班主任肯定要在上班時(shí)間留在辦公室里，所以我的指導(dǎo)老師兼班主任王老師沒(méi)課和沒(méi)布置到坐班的時(shí)分都是不在辦公室里的。同學(xué)反映說(shuō)即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給同學(xué)做更多的課后輔導(dǎo)，幾乎每天晚上我都會(huì)到辦公室去，等候同學(xué)來(lái)找我，向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱慢慢高漲，連許多平常不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)都會(huì)在晚修的時(shí)分到辦公室來(lái)找我答疑，包括課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、訓(xùn)練冊(cè)遇到的問(wèn)題等。從同學(xué)的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計(jì)算，至今仍有好一部分同學(xué)是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后按時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問(wèn)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題。答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)學(xué)問(wèn)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，防止讓他們太過(guò)依靠老師，培育他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，按時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)于抄作業(yè)的同學(xué)，課后抽時(shí)間對(duì)其加以引導(dǎo)。對(duì)同學(xué)做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了月考考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，實(shí)際操作了如何運(yùn)用X一中老師工作系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。實(shí)習(xí)期間的上課階段，我總計(jì)新課和重復(fù)課加起來(lái)有X節(jié)。但是我的課時(shí)間隔較長(zhǎng)，這使我有充足的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與指導(dǎo)老師和同專業(yè)同學(xué)一起商量教法、例題、習(xí)題。堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念，賜予了我士氣；實(shí)習(xí)帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是我們?nèi)松械囊还P珍貴的財(cái)寶。實(shí)習(xí)的閱歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)頭!“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過(guò)這將近二個(gè)月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我以后走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，是人生的一段重要的步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大的幫忙。在這里，我要對(duì)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師兼原班主任老師及其他全部支持和幫忙我的老師、領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)友們表示誠(chéng)心的感謝!謝謝你們!初等教育師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇3教育實(shí)習(xí)是師范生高校期間很重要的一門(mén)功課，是同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素養(yǎng)的重要指向，同時(shí)也為將來(lái)的老師生涯奠定基礎(chǔ)。X月X日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。下午的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些根本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的同學(xué)總體情況、同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間布置等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái)，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在班級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次溝通，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)老師的角色。下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。一、教學(xué)方面聽(tīng)課：學(xué)校給我們布置的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，考慮到高一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，一開(kāi)頭的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我聽(tīng)了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：，楊老師上課的時(shí)分重難點(diǎn)分明，教學(xué)規(guī)律性很強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)同學(xué)都能很主動(dòng)地去聽(tīng)課做筆記思索等。而跟楊老師略有不同，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓同學(xué)思索的那一類老師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)同學(xué)一步步查找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈如今課堂上。再到陳老師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清楚明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。老師們教學(xué)的睿智展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感慨，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了許多。聽(tīng)不同老師的課，按時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模擬的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)頭上課，且上課量漸漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)分，還是會(huì)有局促擔(dān)心的感覺(jué)，但得到同學(xué)與老師的激勵(lì)，漸漸熟識(shí)并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，伙伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保存地指出了我這堂課的缺乏之處，切中關(guān)鍵地點(diǎn)評(píng)。從講課聲響與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教導(dǎo)。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到老師工作確實(shí)是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信念的來(lái)源。記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說(shuō)，“我們老師往往擔(dān)憂同學(xué)會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)?？墒?，我們說(shuō)的同學(xué)又會(huì)記住多少呢？所以我們還是應(yīng)當(dāng)放手讓同學(xué)自己多說(shuō)，多做?！焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的缺乏，又是那樣地精辟而又適用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并依據(jù)這些看法修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備。通過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了肯定的提高。通過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)看法，才能嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的愛(ài)好和對(duì)同學(xué)的愛(ài)心，才能依據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，搜集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。一般每次課上完后，我都會(huì)認(rèn)真分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。2、突出懸念，強(qiáng)化互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)愛(ài)好的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了同學(xué)很高的愛(ài)好。3、比照之中見(jiàn)真知。比照的教學(xué)方法往往會(huì)使比擬雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀活潑。二、班主任工作我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)顯現(xiàn)在高一的教學(xué)樓，同學(xué)早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是常常有同學(xué)不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)同學(xué)早讀，并多一些巡察。晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求同學(xué)要在7：00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。值日：開(kāi)頭一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，班主任於老師說(shuō)過(guò)許多次，但同學(xué)對(duì)此不動(dòng)聲色。很多同學(xué)值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好，為此常常被扣分。我有時(shí)分會(huì)自己動(dòng)手撿起一些垃圾，后來(lái)於老師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日，如不常常倒垃圾，講臺(tái)常常沒(méi)有按時(shí)清理潔凈的情況，有時(shí)分會(huì)好好教育一下同學(xué)，但是要求他們自己動(dòng)手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培育他們的主動(dòng)性。主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些發(fā)動(dòng)，或是有時(shí)分班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，通過(guò)主題班會(huì)，提升了自己對(duì)同學(xué)思想教育工作重要性的理解，也錘煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)力量。三、實(shí)習(xí)建議1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)強(qiáng)化師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀老師授課，吸取在職老師的教學(xué)長(zhǎng)處，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理同學(xué)、如何做同學(xué)和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美妙、深入的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、同學(xué)管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的錘煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增加了信念，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民老師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還許多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得勝利。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來(lái)的路上我會(huì)做的更好!初等教育師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇4我于20X年X月X日來(lái)到X縣X鄉(xiāng)中心完小實(shí)習(xí)，我被分在四班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)老師，老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老老師，人比擬隨和，教齡已有X年了，帶完這個(gè)班級(jí)就要退休了。老師大約給我介紹了一下班級(jí)同學(xué)的情況，帶著好奇的心情很期望明天和同學(xué)們的相識(shí)。學(xué)校在正式開(kāi)學(xué)那天進(jìn)行了開(kāi)學(xué)典禮儀式，我來(lái)到班級(jí)比擬早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。隨后幫助班主任老師組織全班同學(xué)去文化宮參與開(kāi)學(xué)典禮，實(shí)習(xí)生活就從今天開(kāi)頭了。做了這么久的同學(xué)，第一次以老師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊急和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比擬活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)同學(xué)性格內(nèi)向。指導(dǎo)老師對(duì)我很照料，非常有耐煩的每個(gè)詳情都指導(dǎo)的很認(rèn)真。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充足的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠連接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕駛課堂，如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的許多許多。我們初等教育這個(gè)專業(yè)面對(duì)的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有固定專修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，收獲頗多。有了很多老師幫忙輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比擬圓滿的勝利。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，具體內(nèi)容如下：一、課堂教學(xué)工作在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課并不是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，而是衛(wèi)生科學(xué)。當(dāng)天上課的老師因開(kāi)學(xué)沒(méi)有來(lái)講課，校長(zhǎng)通知讓我為同學(xué)帶一節(jié)課。當(dāng)時(shí)心情很沖動(dòng)又很擔(dān)心，真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出許多的努力?？墒俏也](méi)有準(zhǔn)備教案，只是在短時(shí)間內(nèi)翻閱課本，看看內(nèi)容。這是我的第一節(jié)課，站在講臺(tái)上的一剎那，我感覺(jué)并不緊急，雖然我沒(méi)有作好充足的準(zhǔn)備，但是同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。通過(guò)這一次沒(méi)有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和同學(xué)再一起聊天問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么？同學(xué)面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從今也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以同學(xué)的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以同學(xué)考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的閱歷和同學(xué)的協(xié)作，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。確定肯定要細(xì)心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課肯定要認(rèn)真。在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題：1、同學(xué)上課紀(jì)律不太好，留意力不集中，東張西望。2、授課時(shí)老師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導(dǎo)致同學(xué)上課主動(dòng)性不高的重要原因。3、肯定要運(yùn)用表?yè)P(yáng)欣賞同學(xué)的語(yǔ)言。4、假如在備課時(shí)沒(méi)有考慮到同學(xué)的理解力量，所以有些問(wèn)題對(duì)于同學(xué)難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有同學(xué)答復(fù)。5、上課時(shí)偶然會(huì)遺忘下一步要講什么內(nèi)容，遺忘寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完好，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。每當(dāng)聽(tīng)課前，我都認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課我就會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下假如是我來(lái)講我會(huì)怎樣講。到了聽(tīng)克時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的長(zhǎng)處，同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，思索老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而考以后我要以怎樣的形式去上課，才能到達(dá)良好的效果。在此期間還與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系，每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我們這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是什么，以及怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓同學(xué)更明白。在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來(lái)驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)出來(lái)，我細(xì)心的準(zhǔn)備最完善的一節(jié)課，為此我付出了很多的努力，反復(fù)閱讀有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最終教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒(méi)有輕松下來(lái)，而是在想同學(xué)的協(xié)作和課堂上的是否能不緊急，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)頭備教案，自己親自做教具，當(dāng)我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要按部就班教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng)?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛，緊急還是不請(qǐng)自來(lái)，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開(kāi)頭頭腦的思緒還是清楚的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)答復(fù)問(wèn)題的時(shí)分，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視野可以看見(jiàn)兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，慢慢講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又協(xié)作相當(dāng)?shù)暮?，因此緊急的心情消退了，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)分，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和缺乏，聽(tīng)后讓我變得更有信念，假如將來(lái)從事老師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比擬順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。必定，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到心安理得。在這期間我從指導(dǎo)老師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及共享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。二、班主任工作要想當(dāng)好一名班主任首先還要在平日里關(guān)懷和愛(ài)惜同學(xué)們，要信任每一位同學(xué)。班級(jí)的同學(xué)較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，剛開(kāi)頭的幾天與同學(xué)們建立了好友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位同學(xué)，當(dāng)他們表情難受時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好同學(xué)們的思想工作，與他們打成一片，不斷吩咐要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫忙他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作，課下判同學(xué)的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí)，我就讓同學(xué)留下來(lái)認(rèn)真的在完成一遍，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)。在實(shí)習(xí)的日子里，同學(xué)們都很喜愛(ài)我，課下就要求我和他們一起玩耍，在重要的日子里我和他們共同出板報(bào)，學(xué)校組織到操場(chǎng)上拔草，我也和同學(xué)們一起動(dòng)手完成任務(wù)。我想和大家都站在公平的位置上。目前H1N1流感病情比擬嚴(yán)峻，學(xué)校讓每一位同學(xué)做好防范措施，我也主動(dòng)帶好溫度計(jì)，和同學(xué)們一起測(cè)體溫，上下班帶口罩，防止傳染到同學(xué)。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的事情，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些同學(xué)的時(shí)分，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)頭新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和同學(xué)教育方法，這是一筆珍貴的財(cái)寶。閱歷了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。還沒(méi)來(lái)得及和同學(xué)們一一到別，我們就接到了通知必需趕緊離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校，實(shí)習(xí)已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)，在實(shí)習(xí)生活中，我緊急過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)，這些從沒(méi)有過(guò)的閱歷讓我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，也嘗試了當(dāng)老師的酸甜苦辣。感受到同學(xué)們的可愛(ài)，在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對(duì)同學(xué)的愛(ài)肯定有個(gè)度，而且必需和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)分就嚴(yán)，同學(xué)就會(huì)理解你的愛(ài)。我們用這次難得的時(shí)機(jī)錘煉了自己，這是我們走向社會(huì)的前奏，不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)了云嶺中心小學(xué)四班級(jí)這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的班級(jí)，讓我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，感謝全部的同學(xué)，感謝全部指導(dǎo)老師，讓我明白世上最光芒的事業(yè)就是人民老師，我將會(huì)在將來(lái)的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)辰為成為一名優(yōu)秀的人民老師而努力。初等教育師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇5光陰飛逝，我在桂花飄香時(shí)走進(jìn)這個(gè)雖然不大但是非常有活力與活力，并且享出名譽(yù)的校內(nèi)。從前，路過(guò)這個(gè)小學(xué)的時(shí)分總是被校內(nèi)內(nèi)孩子們風(fēng)鈴般清脆的聲響所吸引，而今，在這個(gè)學(xué)校飛速地度過(guò)了X周的實(shí)習(xí)生活，吃在學(xué)校，工作在學(xué)校，在教學(xué)方法，班級(jí)管理，與人相處，待人接物以及在自身綜合素養(yǎng)方面均獲益匪淺。師范生實(shí)習(xí)，很簡(jiǎn)單就讓人聯(lián)想到，昔日的同學(xué)也走上三尺講臺(tái)，在上面“耕耘”著自己的“責(zé)任田”。沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何過(guò)渡期的我們，一轉(zhuǎn)瞬就換了身份。實(shí)習(xí)的第一天恰巧是老師節(jié)。報(bào)道的第一天就收到了來(lái)自同學(xué)的鮮花，雖然只有小小的兩朵，但是，也覺(jué)得自己得到了同學(xué)的認(rèn)可，最至少在外表看來(lái)真的像個(gè)老師了。我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是X老師，見(jiàn)面認(rèn)識(shí)導(dǎo)師的時(shí)分就覺(jué)得老師慈眉善目的一臉善相，所以心里頓時(shí)光明許多。況且X老師是市里的學(xué)科帶頭人，這下，即使是我也摩拳擦掌的想從老師那里多學(xué)點(diǎn)東西來(lái)，以備后用。由于，任何的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)在根本上是相通的，稍加變通就可以運(yùn)用到其他的領(lǐng)域。一、我的第一節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄第一節(jié)聽(tīng)好課我回來(lái)總結(jié)的時(shí)分寫(xiě)到：做為一個(gè)即將走上講臺(tái)的，即將成為育人的榮耀的老師的人，這個(gè)即將，卻代表著很大意義上根本的不同?！凹磳ⅰ笔侵赡鄣模橇憬?jīng)驗(yàn)的，是需要從別人那里吸取經(jīng)驗(yàn)并且在自己的操練中不斷感受可貴經(jīng)驗(yàn)，感悟上課“戰(zhàn)略”的人，是有許多功課要做，并且需要自己的改進(jìn)并且去試驗(yàn)而得到結(jié)論的人。這個(gè)過(guò)程是辛苦的，但卻是相當(dāng)珍貴的。第一節(jié)課聽(tīng)完，真的收獲許多，比平常老師上課告知我們的還多，由于，理論與實(shí)際的差距只有自己真正體會(huì)了才能真正感受到什么是真正的高手。還記得自己上課前問(wèn)過(guò)很多次老師上課時(shí)會(huì)有什么樣的突發(fā)大事，老師也不能很精確的告知我，只說(shuō)了什么事情都是有可能的，并且是我們所無(wú)法意料的。所以，就有了這樣一次的課堂突發(fā)大事，那次上課是講五官的單詞，可是在課程進(jìn)展很順當(dāng)?shù)臅r(shí)分，突然教室后面亂了起來(lái)，而且還有小女生的尖叫聲和哭聲。X老師聽(tīng)見(jiàn)趕過(guò)去，原來(lái)窗外有一只蚱蜢飛進(jìn)了教室引起了騷動(dòng)。X老師卻不慌不忙地拿蚱蜢走到講臺(tái)前是說(shuō)，look，thisisgrasshop，thisishishead，thisishisnose，thisishiseye，thisishismouth.這個(gè)時(shí)分小好友們很興奮地跟著X老師一起讀這些單詞，最終小好友們還跟X老師一起與grasshop告辭saygoodbye。這個(gè)突發(fā)大事的處理很自然的平定了同學(xué)們的心情并且還把課程的內(nèi)容貫穿進(jìn)去，讓孩子們?cè)诤猛?，活潑的課堂環(huán)境中學(xué)得學(xué)問(wèn)。我想，假如一個(gè)沒(méi)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，肯定自己也手忙腳亂，驚慌失措了吧。更不要談?wù)粘＿M(jìn)行教學(xué)方案了。期間，X老師出差X周，我自己上課上了X周，真的收獲許多，可以把自己的教學(xué)方法拿出來(lái)試一下效果，也真正體會(huì)了一把當(dāng)老師的感覺(jué)，小好友們很主動(dòng)，上課前，到教室早了，他們會(huì)很熱忱地跟你聊天，說(shuō)班級(jí)里的趣事。下課了，都圍著你，讓你聽(tīng)背課文，期望著你的紅筆在他們的測(cè)評(píng)欄里添朵小紅花?？蓯?ài)單純的孩子們，總讓你的心里也很亮堂。二、要想做好班主任工作首先要了解班主任的責(zé)任班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)工作方案的得力助手，班主任的根本任務(wù)是根據(jù)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)同學(xué)，使他們成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康和人格健全的公民。班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展德育工作的基層單位，班主任是班級(jí)德育的組織。抓好班主任和調(diào)動(dòng)發(fā)揮班主任工作的主動(dòng)作用是極其重要的。班主任職責(zé)：1、制定班級(jí)德育工作方案，并組織力量抓落實(shí)，做好德育工作總結(jié)。2、建立健全班集體，培育正確的集體言論和優(yōu)良的班風(fēng)。3、全面把握同學(xué)的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，做好分類指導(dǎo)和個(gè)別教育工作，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化。4、選拔和培育班、團(tuán)、隊(duì)干部，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，提高同學(xué)自治處理力量。5、依據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)