>>>>>>2023年整理，小學(xué)輔導(dǎo)資料<<<<<<>>>>>>2023年整理，小學(xué)輔導(dǎo)資料<<<<<<3/3>>>>>>2023年整理，小學(xué)輔導(dǎo)資料<<<<<<《軸對(duì)稱(chēng)圖形》教案教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)及反思記錄一、觀察圖形，分析圖形特點(diǎn)二、探索認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)三、折一折、剪一剪。一、觀察圖形，分析圖形特點(diǎn)師出示主題圖：大家看這些漂亮的圖案，你知道它們是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？看一下這些圖案有什么特點(diǎn)？二、探索認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)師：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，老師這里就有很多軸對(duì)稱(chēng)圖形，想一想，你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱(chēng)圖形呢？問(wèn)題：這些圖形的對(duì)稱(chēng)軸是什么？大家還記得嗎？（讓學(xué)生回憶并獨(dú)立畫(huà)出蜻蜓的對(duì)稱(chēng)軸，教師在前面做示范。）索發(fā)現(xiàn)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)師：我們畫(huà)出了這些圖形的對(duì)稱(chēng)軸，老師這里有一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形，上面畫(huà)的是什么？仔細(xì)看看，虛線是？（圖形的對(duì)稱(chēng)軸）A和A′，B和B′，C和C′字母對(duì)應(yīng)的位置有什么特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生從整體上概括出軸對(duì)稱(chēng)的特征）演示：沿虛線折疊，兩個(gè)“小草”圖案，也將完全重合。總結(jié)：對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等。活動(dòng)：畫(huà)出對(duì)稱(chēng)圖形師：我們看了這么多漂亮的圖案，也掌握了軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，下面，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)。你能畫(huà)出小房子的另一半嗎？怎樣能又快又準(zhǔn)確的畫(huà)出來(lái)呢？出示例題2，畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)圖形！看哪位同學(xué)畫(huà)的又快又好！總結(jié)：利用圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)找關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)。三、折一折、剪一剪。師：我們把一張紙連續(xù)對(duì)折三次，畫(huà)上一個(gè)圖形，想一想，剪出的會(huì)是什么圖案？（學(xué)生思考并給出答案，教師引導(dǎo)）師：下面我們就自己來(lái)試一試！自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖形，想一下，剪一剪，是自己想要的圖案嗎？學(xué)生自己在下面活動(dòng)，并展示自己的作品，大家共同討論。學(xué)生觀察，可能會(huì)根據(jù)圖形的變換把這些圖形分成幾類(lèi)，教師引出本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)：大家試一試畫(huà)出其它圖形的對(duì)稱(chēng)軸?。▽W(xué)生自己在書(shū)上畫(huà)出圖案的對(duì)稱(chēng)軸，教師巡視，給出指導(dǎo)）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，如果學(xué)生有困難，提示學(xué)生只要找到左邊圖形的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，再連線就可以了學(xué)生自己在下面活動(dòng)，并展示自己的作